語文版七年級下學期作文教案（合集）
“在我們進入時間空洞的那一瞬間，必須同時關閉它。而對時間空洞來說，大批質量輸出沒有返回是不正常，所以最后是關閉空洞的人很可能因為時空同波混亂而被吸入黑暗空間。”
“黑暗空間?”“那是個沒有光、沒有物態、沒有時間、沒有盡頭、永遠不可能從中復出的黑暗世界。”江楓自告奮勇：“讓我幫你。“不可以，一旦時間空洞關閉不善，會對未來的地球造成巨大災難。”
“可是一定要犧牲你才行嗎?”喬治•凱恩扔掉手槍：“對不起，這都怪我。”
時間人笑道：“禍是我闖的，很快會有新的時間巡查員來代替我。我把古生物從地球的一環中摘除，送到未來，無非已經破壞了自然規律，要知道無論是誰改變自然總要付出代價的，況且為此盡力是我的職責，因為我是時間人。”
時間人坐在操縱臺前，鎮定地按動鍵鈕，向電腦輸入程序，他的兩眼閃著一種奇特的光芒。江楓緊緊盯住他，不知是對生的渴望，還是赴死的從容……
嘀嗒、嘀嗒……
一顆巨大的隕石，向指定的坐標飛去。遠處一片白光，像千萬顆太陽在爆炸、燃燒，地球上風起云涌，山呼海嘯……
時間人最后將手指搭在一個紅色的鍵鈕上，此時，他感到孤獨，他渴望和朋友們在一起享受生命的歡樂，盡管自己只是一個機器人。
至此，六千五百萬年前的時間空洞關閉，恐龍從地球上消失。
江楓雙眼噙著淚水，默默地為時間人祝福……
第七單元 解讀寓言
備課時間 2006.6.13 執教時間 2006.6.14～15 教案總序號：13、14 [訓練目標]
解讀一篇寓言。
解讀寓言，一是通過分析它的內容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通過分析它的表現手法，了解寓言的寫作特點。在此基礎上，對作品做出恰當的評價。
[要 求]
1.讀讀《黔之驢》《杞人憂天》，想想寓言應該怎么分析、評價。2.自選一篇寓言，試做解讀。3.把要寫的內容組織一下，列出寫作提綱。4.寫好之后，認真修改，做到分析具體，寓意揭示明確。
[寫作指導]
解讀《黔之驢》
文章通過述寫老虎懼驢、識驢、吃驢的過程，啟示人們應該認識事物本質、克服對未知事物畏懼的心理，從而駕馭并征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領、真才干的重要。
課文一共兩段。第一段寫驢虎較量之前的狀況。作者先把故事安排在沒有驢的地方，開篇即言“黔無驢”，又因為“好事者”用船運進一頭驢來，這就難怪本地老虎少見多怪、視之為神了。“好事者”運來一頭驢后無甚用場，把它放在山腳下。這就為虎和驢相見準備了條件。所以，這一段是為故事設置一個得以合理發展的背景。
第二段寫驢虎較量的過程及結果。驢本來不是老虎的對手，它之所以能在虎的面前幸存，全是因為虎對它一無所知，有所畏懼。而驢偏偏沒有自知之明，“一鳴”初現原形，“蹄之”則是技窮之舉。老虎卻不然，它面對自己不了解的事物時，不盲目出擊，“蔽林間窺之”；有所了解后，再百般試探，摸清對方的底細，然后才勇猛出擊，戰勝對手。兩相對比，增強了寓言的意蘊，給讀者以深刻的啟迪。