《三顆枸杞豆》同步練習(xí)
②“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉往它！”
含義：_____ （注意體會(huì)“太陽(yáng)”的含義）
8.對(duì)選文第（14）段理解正確的一項(xiàng)是 （把握中心意思，選擇答案）
a.太陽(yáng)是圓形的，所以說(shuō)它是圓圓的金盤子，太陽(yáng)的光是五彩繽紛的，所以說(shuō)它是五彩的寶石。
b.這是三叔從自己失敗的教訓(xùn)中悟出的人生的哲理：只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，傾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。
c.太陽(yáng)是發(fā)光發(fā)熱的，發(fā)出的光很強(qiáng)，曬在一物體上，人摸上去感覺(jué)燙手，但光彩很美麗，就像五彩的寶石。
d.三叔身患癌癥，倍感時(shí)間和生命的珍貴，盡情享受太陽(yáng)給人的溫暖，而發(fā)出的感嘆。
9.第（15）段三叔說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”，這句話其中的含義是：_____ 。 （考慮內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用）
10.閱讀第（2）到（4）段，用文中的原句解釋三叔在泥土上畫(huà)的各種各樣奇怪的畫(huà)兒。
（1）一座歪歪斜斜的塔：_____
（2）一堆松松散散的書(shū)：_____
（3）一株彎彎扭扭的樹(shù)：_____ （結(jié)合第（4）段三叔的語(yǔ)言描寫(xiě)解題）
（二）
一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺——安靜里好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問(wèn)好后，我還沒(méi)開(kāi)口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。
為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天，我們上——”
“報(bào)告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來(lái)邊喊道。