教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主；...

教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主；...

教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主；...

指導思想 一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度； 三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主...

教學目標 1. 查字典，看注釋，讀準每一個字的音，掌握重點詞語。 2. 理清文章脈絡，把握文章內容。 3. 學習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。 4. 學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學生堅強樂觀的人生態度。...

教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主；...

指導思想 一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度； 三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，以深人人物內心世界為主...

教學目標 1. 查字典，看注釋，讀準每一個字的音，掌握重點詞語。 2. 理清文章脈絡，把握文章內容。 3. 學習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。 4. 學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養學生堅強樂觀的人生態度。...

《音樂巨人貝多芬》案例分析法國作家梅里美說得好：“作詩只能說到七分，其余的三分應該由讀者自己去補充。”我馬上聯想到我們的課堂教學的藝術，覺得教學藝術也和詩一樣，頗有相同之處：教師講課也只能講到七分，其余的三分應該由學生自...

教完課文《音樂劇人貝多芬》，感觸最深的就是：學生還一直沉浸在對貝多芬深深的欽佩的情感中，這得益于我在語文教學情感的激發。在教學過程中注重培養學生的情商，讓學生的心靈受到震撼。...

《音樂巨人貝多芬》課本劇沈棋燕 第一幕 女擁開門 幕啟 [時間：一個星期天的下午 人物：女擁和客人 地點：貝多芬的家門口 事因：客人來拜訪貝多芬] [客人上，敲門——篤——篤——女擁聞聲來開門] 客人：你好！...

各位領導、老師：大家好！首先感謝三所學校的領導為我們創造了一個學習與交流的機會。通過這次活動，我在其他老師身上學到很多知識，這在我以后的教學中可以說是一份寶貴的財富。...

【課文學習目標】 1、識記、理解本課的生字詞。2、體會本文于肖像描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的特點，學習使用肖像描寫。3、了解貝多芬內心的痛苦，學習他對不幸命運的頑強抗爭。4、了解本文所涉及到的音樂家及其作品。...

教學目標： 1.在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。 2.學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。 3.在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。...

片段 激昂的《命運》鋼琴曲在教室里回蕩，同學們興趣盎然專注地傾聽，曲畢。 師：誰知道這首熱情奔放，催人奮進的交響曲是什么曲子？你對它有什么了解？ 生(眾)：《命運交響曲》！《命運》！ 周偉光：這是貝多芬作曲的！...