26《皇帝的新裝》
并指導簡單評析。[要求]：分別擔任皇帝、老大臣、誠實的官員、小孩子、其他人、旁白。
1).用普通話朗讀、口齒清楚、準確表達語氣。
2).聽讀的同學邊聽邊在書上標出故事大致情節。
3） 請學生復述課文并作簡單評析。
要求抓住重點情節、重點人物的重點語言復述，并注意模仿人物說話語氣。
4) 理清故事情節。
在前邊閱讀課文的基礎上引導學生討論，劃分故事情節、層次。
3理清情節脈絡
1）童話故事中的中心人物是誰?
2）貫穿全文的線索是什么？
本文以“新裝”為線索展開情節，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特征。
3）請同學們根據各類人圍繞新裝做的事情劃分故事情節、概括故事內容。
討論并歸納
愛新裝——做新裝——穿新裝——展新裝
第一段：從開頭到“皇上在更衣室里。”
第二段：從“有一天”到“并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。”
第三段：從“第二天早上”到“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。”
策四段：從“這樣”到完。
三、小結
閱讀童話類文學作品，可以像閱讀本課一樣，先從情節人手，按開端——發展——高潮——結局的順序，理清課文內容，明白層次、結構及詳略，然后再做細致的揣摩、探究。
四、布置作業
1、抄寫生字、詞語。
2、第一課時作業代化設計
（－）看下面句子的含義寫出詞語：
1）.比喻人或事物已壞到無法挽救。 ＿2.使人聽了非常震驚。 ＿3.形容毫無主見，一味盲從。 ＿4.忙著做各種事情。 ＿
（二）給下列多音字正確的注音：
1.稱贊（ ）稱職（ ）稱桿（ ）2.差使（ ）差錯（ ）差不多（ ）參差（ ） 3.走著（ ）高著（ ）著急（ ）著眼( )
（三）找出下列句中的錯別字，并改正在句后的括號里。
1.他即不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲。（ ）2除非為了去眩妖一下他的新衣服。（ ）3.他就到那兩個狡滑的騙子那里。（ ）4.皇帝錫給騙子“御聘”織師的頭銜。（ ）
第二課時
教學過程：
一、探究閱讀
1.課文怎么寫皇帝愛新裝的？；
討論并歸納：從治裝費用、心思興趣、換衣次數三個方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。
2.請找出第一段中關鍵詞語
討論并歸納：“為了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、‘滁非”、“炫耀”、“每一天每一點鐘”、“都”、“總”等詞。
3.第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？
討論并歸納：寫皇帝愛穿著的嗜好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當受騙的緣由。為下文騙子的登場做鋪墊。
4.兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任？
討論并歸納：兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。