理想教學案及答案
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
（2）但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
①第四小節中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應；句（2）則是把理想比做________________，強調理想的_______________。
②詩中用了很多比喻句，除了前面所說的，請在詩中再找一個比喻句。
③請簡要分析第一節的句式特點，并模仿這樣的形式造句。
教后感
七年級語文學案
6.理想
課型： 講讀
學習目標：
1. 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2. 聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。樹立遠大理想，并為之奮斗。
學習重點:目標1、 2
學習難點:目標2
學習過程：
一.預習•導學
1.查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
寂寥（ ）詛咒（ ）扒竊（ ）玷污（ ）洗濯（ ）
綴連（ ）倔強（ ）蛻（ ） 可望不可即( )
2.查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義。
請用這些詞各寫一句話。
寂寥
碌碌終生
絕處逢生
可望不可即
★用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫兩遍，要工整、規范、力求美觀。
3.查閱資料與工具書，了解作者一些知識，寫在下面。
4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩講述了什么
哲理？表達了作者什么感情？除此之外，你還有哪些地方沒有弄懂？還有什么問題？
也一并寫在下面。
5.模仿第一段寫幾句話。例如：
愛心是風，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。
二.學習•研討
1.簡介作者有關知識。
2.朗讀課文，整體感知課文內容。
⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★這首詩歌的主旨是什么?
★表達了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩歌的結構 。
3.研讀課文，探究問題。
在理解了作者的感情后，你對這首詩的內容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，
我們共同解決：
示例：⑴第l節，在語言表達上有什么特點?它對于表現思想內容有什么作用?
它在全詩中起什么作用?
⑵第3節是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。
⑶怎么理解“理想使你倔強地反抗著命運”？舉出1-2個這樣的例子。
⑷怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
⑸為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
⑹你能從現實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”？
⑺第11節與上面有什么聯系?“夸耀著當年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著