20、如果人類也有尾巴 導學案（語文版）
20、如果人類也有尾巴（語文版）
教學目標
1、知識與技能：識記文中的生字、生詞、積累詞語；了解科幻作品的特點；了解想象的基本要求。
2、過程與方法：在解讀課文過程中，認識想象的依據，想象的展開。在能力訓練的過程中開啟學生的想像力。拓展想像力，學習寫作想象作文。
3、情感、態度與價值觀：打破常規思維模式，變換角度思考，培養學生的創造力和想像力。
教學重點
認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。
教學難點
1、認識想象的依據和展開的層次。
2、打破常規思維模式，變換角度思考，培養學生的創造力和想像力。
教學準備
多媒體課件
教學時間
1課時
教學過程
一、創設情境導入。
師：讓我們來做一個比賽，分男生組和女生組，看哪個組的同學回答問題時舉手最積極、回答得最多。男同學們有沒有信心？女同學們有沒有？( 要求響亮回答)下面我們來看一個短片，你是否知道這些動物的尾巴的作用？(出示課件)抽生回答。讓生思考：在生活中我們還接觸了哪些動物？你能否用一兩句話來描述這種動物的尾巴的特點和功能呢？ (如猴子和一些動物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果；鱷魚用它的強有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；松鼠從樹上掉下來，就把尾巴當作降落傘使自己安全著陸；一些動物在跳躍或飛翔時用它們的尾巴保持平衡；狗搖尾巴表示對主人的親近；牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。
動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學習一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。
二、檢查預習情況。
1、學生自讀課文：要求學生劃出生字詞。
2、給下列加點字注音：閑暇 裹著 癌癥 針灸 褪 蹭 神經末梢
3、讓生提出不懂的生字詞
三、分析與討論
1、小組合作探究：
(1)作者想象中的尾巴是什么樣子？
(2)人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護呢？
(3)作者想象的尾巴會有什么作用？
2、師生互動
本文運用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個設想，寫得很有趣味，但同時讓人覺得作者說得很有道理，這種新奇和合理在文中是怎樣體現的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？
師：同學們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當然，想象不是胡想，而是有著合理的根據作導引的，那作者每一步的想象的根據又是什么呢？
生：因為在動物園里被看的動物都有尾巴，而看動物的動物——人沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。
師：那么尾巴的形態、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？（結合看圖）
生：①是根據男女皮膚肢體的差異。
生：②人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護。