20、如果人類也有尾巴 導學案（語文版）
生：③根據社會服務項目想象出來的。
生：④根據人類參加社會活動的聯系想象出來的。
四、課堂辯論
師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個什么樣的結論？
生：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
師：你們是否贊同作著的觀點？愿意長出一條實用而健美的尾巴呢？
師：你們看過大學生辯論會嗎？那些慷慨陳辭的場面，那字正腔圓的普通話，那妙語連珠、應對自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過，訓練有文化素養的雄辯家的方法，不在乎背誦講說規則，而在于實地訓練。讓我們這堂課來試一下辯論，增強你口頭表達的條理性、生動性。
論題擬為：人類長尾巴好還是不好？
贊同者長尾巴好的同學可以找課文內有關尾巴的功能的句子作為依據，并結合生活實際作更廣闊的想象。
認為長尾巴不好的同學要充分展開想象力為自己的觀點找依據。（可以討論一下）
要求：①快速組織語言；②語言準確；③響亮、流暢。
師：現在請一個同學作辯論的總結陳詞
生：聽了同學們的發言，我覺得同學們說的都各有各的道理。到底人類長尾巴好還是不好，一下子也不能下定論。但我認為無論是長尾巴還是不長尾巴，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康！
五、小結
師：這個同學的總結比較全面，很好。同學們在今天的辯論中，都表現得很好，能直接表達自己的觀點，捍衛自己的觀點。有的同學能打破常規思維模式，對某一事物提出新奇的觀點，發揮了想象力，開拓了思維。
六、作業
人類的發明創造無一不是假想的實現。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機，人類想象魚兒一樣游泳－－發明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。
【板書設計】 20、如果人類也有尾巴
提出設想： ——（1）人類尾巴的形態
——（2）人類對自己尾巴的裝點和保護
——（3）人類尾巴的功能
作者的觀點： ——愿世人都有一條尾巴