7、《再塑生命的人》學(xué)案
美不勝收： 。
不可名狀： 。
小心翼翼： 。
不求甚解： 。
恍然大悟： 。
截然不同： 。
活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、自主學(xué)習(xí)，理清思路，感知課文內(nèi)容。
1.劃分文章層次，概括層意。
第一部分（ ）： 。
第二部分（ ）： 。
2.本文敘述了莎莉文老師教“我”__________________的過(guò)程，贊揚(yáng)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、 合作探究。
1、仔細(xì)閱讀1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老師出場(chǎng)前安排了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處。
2、莎莉文老師送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”學(xué)會(huì)“水”字的？
課堂檢測(cè) 完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)演練”部分。
課后練習(xí) 完成課后作業(yè)1、2、3題。
【課后反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 深入研讀課文，感受人物形象。2.品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。