《這就是我》示范式導寫2
我也是一個喜怒無常的小人。有時遇到不順心的事就會發小姐脾氣，此時，你千萬不要靠近我，因為我會逮誰打誰，把心中的委屈、不如意，全都發泄在他身上，再大哭一場，把別人打得鼻青臉腫之后，別人還要反過來哄我，還以為是自己在哪里不小心得罪了我呢！不過，等風平浪靜之后，自己又紅著臉向別人道歉，弄得別人丈二和尚摸不著頭，以為我有病呢！呵呵，誰叫這是我呢？
他們都說我刁蠻，不講理，哎，沒辦法，性格是天生的嘛！曾試著去改變自己，但最終以本性難移而告終！不過慢慢地和我接觸之后，我的刁蠻，不講理，也就變成了可愛之處！呵呵夠臭美的了，沒法子呀，誰叫這人是我呢！
我嘛就是這個樣子，讓人頭痛，又讓人不得不喜歡的女孩，我是誰？呵呵，我嘛，就是我唄，難道你不認識我？呵呵！！！
比較評析：兩篇《我就是我》小作者都在行文中盡情揮灑了自己斐然的才華，自由放縱了各自迷人的風采，自由展現了魅力十足的個性。在行文上有異曲同工之妙，都以總分結構架構全文，以中心句統率各段，用清新親切的語言著力張揚個性真我，惟妙惟肖，令人過目不忘。
下列三項活動你可以任選一項，做好準備鼓起勇氣，站到全班同學面前說說自己。如有條件，還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種形式展現自己的風采。全班同學渴望了解你呢，你盡管坦然地、落落大方地說。...
電子課文·這就是我 下列三項活動你可以任選一項，做好準備鼓起勇氣，站到全班同學面前說說自己。如有條件，還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種形式展現自己的風采。全班同學渴望了解你呢，你盡管坦然地、落落大方地說。...
一、作文要求：1、給自己畫像，要突出自己的外貌、個性寫。2、敘寫要真實，語句要流暢，盡可能體現個性語言。3、500字左右。二、寫法指導：1、自由地表達和宣泄。我們是活生生的有個性、有思想的人。...
寫作口語交際綜合性學習 這就是我 這就是我寫作口語交際綜合性學習教學目的：1. 結合課文學習——這一單元以人生、生命為主題，讓學生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命過程中發現、體悟生命的價值；2. 展現自己的個性、特長、...
中班歌唱活動《這就是我》，歌詞內容簡單、句式重復，充滿了趣味性，加上歌曲旋律活潑歡快，孩子們在整個音樂教學活動中，一直處于積極快樂學唱并表演的狀態。...
心靈之花在這里盛開——《綜合性學習：這就是我》最美好的一定是最真誠、最自然的。——題記一、準備階段：1.開學第一周讓每位學生的父母寫一篇文章，說說自己的孩子。...
○活動目標 ①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容。 ○活動重點 用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。...
教學設計（一課時）教學目的：1、結合課文學習——這一單元以人生、生命為主題，讓學生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命豐贍的過程中發現、體悟生命的價值；2、展現自己的個性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別...
授課日期： 年 月 日 總課時：綜合性學習：這就是我 教學設計一、活動目標 ①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同情況隨機應變。...
活動目標 ①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容。 活動重點 用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。...
○活動目標 ①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容。 ○活動重點 用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。...
教學設計（一課時）教學目的：1、結合課文學習——這一單元以人生、生命為主題，讓學生反思自己的人生成長，珍重生命，在自己的生命豐贍的過程中發現、體悟生命的價值；2、展現自己的個性、特長、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別...
薛漢忠△ 關鍵詞：下水作文系列導寫 培養積極心態 議列可寫點 男女生賽讀 確立評分標準 展示各自的風采 家長和別的班的同學打分 激發興趣 挖掘潛能〔教學目的〕：1.師生相互認識，展示各自的風采。...
授課日期： 年 月 日 總課時：綜合性學習：這就是我 教學設計一、活動目標 ①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。 ②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同情況隨機應變。...
活動目標：1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。活動過程：一、游戲：摸五官，激發幼兒觀察自己的興趣。二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。1.引導幼兒觀察照片中的自己。...