《觀舞記》 教學(xué)設(shè)計(jì)
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①她端凝地站立著。
②笛子______起，小鼓_______起，歌聲______起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。
③她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髫上的花朵，腰間的zhé裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般痰轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
④我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出_________；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出__________；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出_________；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)nì妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事！
1.根據(jù)文中拼音寫(xiě)出漢字。
(1)zhé( )裙 (2)細(xì)nì( )
2.解釋文中下列詞語(yǔ)。
(1)顰蹙：__________________________________
(2)叱咤風(fēng)云：______________________________
(3)渾身解數(shù)：______________________________
3.在②段中的空格處，依次填入相應(yīng)的動(dòng)詞。
4.把“叱咤風(fēng)云的盛怒、無(wú)邊的喜樂(lè)、無(wú)限的哀愁”三個(gè)短語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊氲冖芏慰瞻滋帯?br>5.蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)一詞中也有類(lèi)似第②段“離合悲歡”的詞句，寫(xiě)出這兩句詞：_____________，______________。
6.第④段主要用了_______修辭，選文還運(yùn)用________修辭，請(qǐng)寫(xiě)出例句：______________________________。
7.為什么說(shuō)“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?
參考答案：
1.褶 膩
2.
(1)皺著眉頭，形容憂(yōu)愁的樣子。
(2)形容威力極大。
(3)全部的本事。
3.吹 敲 唱
4.無(wú)限的哀愁，無(wú)邊的喜樂(lè)，叱咤風(fēng)云的盛怒
5.人有悲歡離合 月有陰晴圓缺
6.排比 比喻 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)
7.在她舞蹈過(guò)程中，她只顧使出渾身解數(shù)，講說(shuō)印度古代優(yōu)美的詩(shī)歌故事。
六、布置作業(yè)
1.以“假如”為開(kāi)頭，充分發(fā)揮想象力，寫(xiě)一段話(huà)。
2.閱讀《鼎湖山聽(tīng)泉》，回答問(wèn)題。
入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈拔者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者.定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝、歷史的變遷，生命的誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水僅僅濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道：“山不在名，有泉?jiǎng)t靈。”孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
(1)給加黑字注音。