《包拯》

教學目標
   知識和能力
1.自學研討，掌握本課的生字。
2.準確、生動地復述課文。
3、幫助學生樹立要立志做大事，不立志做大官的思想。
樹立“為官一任，造福一方”的高尚思想。
   教學重、難點及教學突破
   重點
學習通過人物的言行表現人物性格的寫法    
   難點
    文言詞句的分析講解。聯系背景評價包拯這一形象。
   教學突破
    通過小組討論，教師引導，結合課下注釋自主將文言文變成自己的話通譯下來；引入學生平時看電視書刊以及傳說中了解的包拯的故事，互相講述，教師及時給予合理評價。
  教學準備
有關字詞、文言方面的投影片，課文朗讀帶。學生搜集有關包拯的故事。

教學步驟

         第一課時
   
一、 導入
1.電視臺曾熱播過電視劇《包青天》，哪位同學能在此展示自己的音樂才能，唱唱《包青天》的主題曲，哪位同學又能根據本部電視劇的情節(jié)對包青天做簡明扼要地評價。(教師給予適當的評價與獎勵)

2.這些故事都是編導們演繹的，與歷史有一定差距，今天我們來看看史學家是怎樣記述這一人物的，板書課題。

3.簡介文學常識：本文選自《宋史·包拯傳》。“傳”是正史的重要組成部分，主要敘述傳主的生卒、地位、官職、生平事跡等內容。包拯的事跡長期流傳民間，是封建清官的典型。

二、 指導初讀課文
1.用自己喜愛的方式閱讀課文。結合注釋、詞典自主解決字詞，疑難之處可質疑或討論。(巡視、點撥)
2.檢查自學效果
  (1)給下列字詞注音：
  鬻、徙、硯、率、遺、耶、斂、憚、惡、嫉惡、茍、贓、塋
  (2)解釋下列加點字：    
  a.第歸，殺而鬻之。
  b.徙知端州，遷殿中丞。
  c.拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。
  d.舊制，風訟訴不得徑造庭下。    
  e.不從吾志，非吾子若孫也。

三、 示范朗讀
1.用自己喜愛的方式閱讀課文。結合注釋、詞典自主解決字詞，疑難之處可質疑或討論。(巡視、點撥)
2.檢查自學效果
  (1)給下列字詞注音：
  鬻、徙、硯、率、遺、耶、斂、憚、惡、嫉惡、茍、贓、塋
  (2)解釋下列加點字：    
  a.第歸，殺而鬻之。
  b.徙知端州，遷殿中丞。
  c.拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。
  d.舊制，風訟訴不得徑造庭下。    
 e.不從吾志，非吾子若孫也。

四、引導復述
1.課文共有5個自然段，每段重點寫了包拯的一個特點。有的段落記敘具體，有的段落記敘較概括。請同學們選取一個段落來復述，要求準確，生動。
2.根據學生復述情況，做具體評價，既要鼓勵，又要指出改進方法。

五、本課小結
  學習文言文有個規(guī)律：從機械性朗讀到理解性朗讀再到表演性朗讀，本節(jié)課我