一童年的朋友（蘇教版七年級(jí)下）
一童年的朋友
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。
2.學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語言特點(diǎn)。
教堂重整點(diǎn)
抓住特征，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǹ坍嬋宋铩?nbsp; 教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物。能分辨出運(yùn)用的描寫方法及其刻畫的人物性格。再進(jìn)一步去體會(huì)作者的語言特點(diǎn)，有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成，安排一課時(shí)。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 新課
1.教師導(dǎo)人。
記憶中韻朋友每個(gè)人都有許多。你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰?為什么難忘?說出來，給同學(xué)們聽聽。今天，我們來看一下高爾基少年時(shí)的朋友跟我們韻朋友有什么不同?下面，我們來學(xué)習(xí)課文《童年的朋友》。(板書課題。)
2.作者介紹。
(1)讓學(xué)生站起來介紹。
(2)明確：(出示幻燈片1。)
高爾基，蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。 二、自主學(xué)習(xí)
師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)
1.認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個(gè)人輪讀，要選用自己喜歡的方式。 .
2.畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3.文章中刻畫人物的性格特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法?
4.有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。
5.外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?
6.找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。 三、合作學(xué)習(xí)
1.先以小組為單位相互解答疑難問題。
2.在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流
1.給下列字注音。(出示幻燈片3。)
噗噗 咕噥 綹 鬃 詛咒 鑲
要求：讓一學(xué)生起來讀，如果有讀不正確的，找其他學(xué)生起來糾正。
2.文章中刻畫人物的性格特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法7
明確：(肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心里描寫。)
3.有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。
明確：(黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。)
(那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。
但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。
表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。)
4.，外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?
明確：(因?yàn)樗粌H善良，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。)
5.放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找部分學(xué)生在全班交流。)
6.重點(diǎn)研討第6自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。)
①本部分運(yùn)用的修辭手法有哪些?
②本部分刻畫人物時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法？
③從這部分中可以看出外祖母是一個(gè)怎樣的人?
(2)小組代表發(fā)言交流。
明確：
(①比喻、對(duì)比、排比。
②肖像描寫、動(dòng)作描寫。
③可以看出外祖母是一個(gè)善良、充滿活力、愉快的人。) 五、梳理鞏固
學(xué)生談本堂課的收獲。
(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)
《新課標(biāo)作業(yè) 設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè) 設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。
板書設(shè)計(jì)
童年的朋友
高爾基
外祖母
肖像描寫
動(dòng)作描寫 善良、充滿活力
語言描寫 愉快、溫暖
心理描寫 有愛心