《看云識天氣》教學設計12
一、教學目標
1、注重觀察事物的條理性（條分縷析）
2、2、體會說明語言的準確性（生動形象）
3、強調留心觀察的重要性（時時處處）
二、教學重點
在快速閱讀中概括課文內容要點
三、教學難點
理解掌握云的名稱
四、教學設想
這是一篇介紹云彩知識的科普文。學生經�？吹枚�，但仔細觀察研究少。設想應用多媒體手段，
通過學生的閱讀、研討和教師的釋疑解惑，來實現教學目標 。
五、教學時間
一課時
六、教學步驟
㈠、 導入 新課
1、請一同學判斷當天的天氣，根據什么？
2、從天氣引伸到云彩，那么，如何根據云彩來判斷天氣呢？
3、出示有關云彩的課件，看云識天氣
㈡、 課題探究
——云和天氣、云的變化和天氣變化、看云和識天氣
㈢、 感知課文
1、天上的云是怎樣的呢？
姿態萬千（形態） 變化無窮（特征）
2、描繪云彩的目的又是什么呢？
天上掛什么樣的云，就將出現什么樣的天氣——“招牌”、“標志”
3、討論：此段的結構形式怎樣？中心句是哪一句？
總——分——總 最后一句
4、本段說明的語言非常生動形象，表現在哪些地方？
不僅形象具體，而且有動態特點
用詞非常準確
5、學生仿說
天上的月亮像……像……像……
6、“招牌”昭示的是什么？或者“標志”了什么？
薄云——晴朗
低而厚密的云層——陰雨風雪
7、具體討論各種云同天氣的關系
特征 | 云的種類 | 云 的 形 狀 | 位置 | 天 氣 情 況 |
高 薄 | 卷云 | 像羽毛 綾紗 | 最高 | 陽光透過 晴朗 |
卷積云 | 粼波 | 很高 | 不會帶來雨雪 | |
積云 | 棉花團 | 2000米 | 映著溫和的陽光 | |
高積云 | 羊群 | 2000米 | 云塊間露出天空晴 | |
特征 | 云的種類 | 云 的 形 狀 | 位置 | 天 氣 情 況 |
低 而 厚 密 | 卷層云 | 白色綢幕 | 高 | 將轉陰 |
高層云 | 毛玻璃 | 低 | 將要下雨或雪 | |
雨層云 | 布滿天空 | 更低 | 雨雪就開始下 | |
積雨云 | 形成高大的云山 | 更低 | 馬上就下暴雨 |
討論：
8、課文是怎樣描寫這八種云的？
一是云的形狀，二是云的位置
9、看這八種云，識別的天氣是怎樣的呢？從中得出一個什么規律？
位置越高的云預示天氣越晴朗，位置越低的云預示天氣越將下雨
10、這部分的說明語言生動形象又表現在那些方面？
A、 貼切的比喻
B 、擬人的手法
C 、描寫的語句
11、還可以根據云上的光彩現象，推測天氣情況
光名 | 產 生 和 分 布 情 況 | 光彩 | 天 氣 征 兆 |
暈 | |||
華 | |||
虹 | |||
霞 |
討論：
12、這一部分的語言生動形象又表現在哪些地方？
主要引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動
13、朗讀最后一段，概括主要意思
目的、方法、注意事項
14、全文的結構是如何的？
總——分——總
15、小結
課文采用了生動形象的語言，借助比喻、擬人、排比等修辭手法，運用描寫等方式
說明了云和天氣的關系，云的光彩同天氣的關系。
16、作業
收集民間有關天氣的諺語
板書設計
卷云 卷積云
積云 高積云——輕 高 �。ㄇ纾�
看 形態 卷層云 高層云
云 怎樣看云識天氣 雨層云 積雨云——低 厚 密（雨 雪）分
識
天 光彩： 暈 華 虹 霞
氣
目的方法局限性