中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 初中語(yǔ)文教案 > 七年級(jí)語(yǔ)文教案模板 > 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)16

《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)16

《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)16

木蘭詩(shī)

教學(xué)目的 1、了解詩(shī)歌表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往。   2、學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?                                                       3、領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。                                4、體會(huì)民歌剛健清新的特色,掌握對(duì)偶、排比等修辭手法。                                  

教學(xué)過(guò)程                                                                                     一、 導(dǎo)言:同學(xué)們都知道“巾幗不讓須眉”這句古語(yǔ)吧,在中國(guó)古代歷史上就有這么一位好女子,她女扮男裝替父從軍,立下赫赫戰(zhàn)功。她的事跡被老百姓編成民歌廣為傳唱。她的名字叫花木蘭。現(xiàn)在我們就從這首流傳于世的北朝民歌《木蘭詩(shī)》中,來(lái)感受一下“巾幗不讓須眉”的氣魄吧! 今天我們學(xué)習(xí)一首古代北朝民歌《木蘭詩(shī)》。(板書課題)                                                1.題解 (木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》,選自宋朝郭茂倩(qian)編的《樂(lè)府詩(shī)集》,這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂(lè),因?yàn)闃?lè)器有鼓有角,所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩(shī)》則是北朝樂(lè)府民歌的代表作。   2.背景介紹 《木蘭詩(shī)》產(chǎn)生的時(shí)代,當(dāng)在西魏。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對(duì)峙,戰(zhàn)爭(zhēng)是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象,整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭(zhēng)相終始,在初期“五胡十六國(guó)”的130多年中,戰(zhàn)爭(zhēng)尤為頻繁。五六世紀(jì)間,我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩(shī)》的歷史背影。                            二、指導(dǎo)自讀                                                                         1.出示小黑板上的生字詞,要求學(xué)生利用工具書,借助課文注釋給加粗字注音并辨析其中某些字形。 2.學(xué)生輕聲讀課文,要求借助課文注釋,口頭試譯全詩(shī),熟悉故事情節(jié)。教師行間巡視,指教。       三、研讀課文                                                                           1.提問(wèn):這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事? 歸納:詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。   2.提問(wèn):全詩(shī)在進(jìn)行結(jié)構(gòu)剪裁和人物描寫上始終緊扣住哪一特點(diǎn)? 提示:“木蘭是女郎”。          3.提問(wèn):《木蘭詩(shī)》按什么順序安排故事情節(jié)的?全詩(shī)可分為幾大部分?各寫出什么內(nèi)容?        歸納;以故事發(fā)生、發(fā)展、高潮結(jié)局的時(shí)間為序;                                                詩(shī)的正文可分為三大部分:                                                              第一部分(第l~3段),敘述木蘭的身分,交代從軍的緣由,以及寫木蘭出征前的準(zhǔn)備工作和征途上的見(jiàn)聞、感受。                                                                         第二部分(第4段),寫木蘭萬(wàn)里長(zhǎng)征、十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)凱旋的生活。                                  第三部分(第5~6段)寫木蘭歸來(lái)見(jiàn)天子,功成不受賞,請(qǐng)求還故鄉(xiāng),以及爺娘姊弟迎接木蘭、木蘭和親人團(tuán)聚的情形。                                                                    最后一段是附文,以兔為喻,贊美木蘭。                                                     四、分析課文:指定學(xué)生朗讀第一部分后,引導(dǎo)學(xué)生分析這一部分。     

第一段:(1)詩(shī)篇怎樣寫出故事的開(kāi)始?這樣寫具有什么樣的表現(xiàn)力量?      詩(shī)篇由“唧唧復(fù)唧唧”引出“木蘭當(dāng)戶絹”,表明了木蘭織布姑娘的身份。“不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息”,這組對(duì)偶句表現(xiàn)出木蘭停機(jī)不織,只是連聲嘆息,自然地引出母親的發(fā)問(wèn),木蘭的回答(母問(wèn)女答),富有生活實(shí)感,寫出了故事的開(kāi)始。      

(2)木蘭的答話表明了什么情況?表現(xiàn)了她的什么特點(diǎn)?
           “昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名”,
      “軍帖”的夜傳,“十二卷”的夸張,表明了軍情緊急,顯示出戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。“阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”,父老弟幼,揭示出尖銳的矛盾,表明了木蘭代父從軍的緣由(表明緣由)。“愿為市鞍馬,從此替爺征’:,表現(xiàn)出木蘭基于家庭情況,經(jīng)過(guò)停織嘆息的考慮,毅然決定代父從軍(毅然代父從軍)。

  第二段:  這一部分先運(yùn)用什么修辭方法寫出了什么內(nèi)容?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
           “東市買駿馬,西市買鞍路,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭”,運(yùn)用排比修辭方法,鋪陳地寫出木蘭連赴東西南北四市,匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬鞍具的情景,表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征的急切心情(排比鋪陳匆忙購(gòu)置急切準(zhǔn)備出征)。
  第三段:這一部分還運(yùn)用什么修辭方法寫出了什么內(nèi)容?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
         “旦辭黃河去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”。但,只。前后四句之間構(gòu)成對(duì)偶并運(yùn)用了間隔反復(fù)修辭方法。“旦辭黃河去,暮至黑山頭”和“旦辭爺娘去,暮宿黃河邊”這兩組對(duì)偶句之間,間隔反復(fù),層嬗遞進(jìn)(反復(fù)),表現(xiàn)出木蘭出征的路線,征程的遙遠(yuǎn),行軍的神速,點(diǎn)明了宿營(yíng)的荒涼地點(diǎn);“不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾”和“不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺”之間,間隔反復(fù),緊相呼應(yīng),在荒涼夜間環(huán)境烘托中(烘托),揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng),思念親人,離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn),思親愈切的心情(思親情切);從而細(xì)膩地透露出木蘭少女思親的情懷,活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象,形象地描寫出木蘭奔馳遙遠(yuǎn)征途的豪邁氣概(奔馳遙遠(yuǎn)征途)。
 第四段:(三)指定學(xué)生朗讀第二部分后,引學(xué)生分析這一部分。
      (1)這一部分前兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
          “萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”,是對(duì)上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括,表明馳抵戰(zhàn)場(chǎng),引到描寫戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗,在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩(shī),夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬,萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng),穿過(guò)關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿(夸張)。
      (2)后四句運(yùn)用了什么修辭方法?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
        朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”,兩句對(duì)偶(對(duì)偶):凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音,將士們?cè)谲娭兴逘I(yíng);寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲,哨兵們?cè)谏钜怪登冢辉谄D苦環(huán)境的烘托中(烘托),表現(xiàn)出木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的艱苦生活。
      “將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”兩句對(duì)偶,又是互文,互相滲透(互滲):將士們出征十年,經(jīng)歷過(guò)上百次激烈戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死沙場(chǎng),有的凱旋歸來(lái);表明了木蘭身經(jīng)長(zhǎng)期激戰(zhàn),英勇善戰(zhàn),凱旋歸來(lái)(長(zhǎng)期激戰(zhàn)凱旋)。
      第五段(四)指定學(xué)生朗讀第三部分后,引導(dǎo)學(xué)生分析這一部分。
      (1)這一部分運(yùn)用什么修辭方法描寫木蘭朝見(jiàn)天子的情景?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
           “策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)”,夸張,對(duì)偶,互相補(bǔ)充,表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐,并且還“問(wèn)所欲”,意將封任高官;這就有力地襯托了“木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)”(夸張襯托),表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)(功成身退不慕榮華富貴)。
      (2)這一部分運(yùn)用什么修辭方法描寫木蘭回到家園的情景?具有什么樣的表現(xiàn)力量?
           “爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊”,運(yùn)用排比修辭方法,鋪陳地寫出一家親人因木蘭歸來(lái)而各自產(chǎn)生的符合年齡、身份、性別特征的行動(dòng),富有濃郁的生活氣息和親切意味。表現(xiàn)出木蘭勝利歸來(lái)給全家親人帶來(lái)了一片歡樂(lè)(排比鋪陳親歡)。
      “開(kāi)我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃”,運(yùn)用排比修辭方法,鋪陳地寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動(dòng)作,表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來(lái),恢復(fù)女妝,欣喜興奮的感情。
      “出門看伙伴,伙伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”,表現(xiàn)出伙伴看到“木蘭是女郎”時(shí)的驚詫和贊嘆(伴驚),襯托了木蘭在長(zhǎng)期從軍當(dāng)中的謹(jǐn)慎和機(jī)警。木蘭從軍的故事也就在喜劇高潮中結(jié)束(喜劇高潮結(jié)束)。

  第六段( 五)指定學(xué)生朗讀第四部分后,引導(dǎo)學(xué)生分析這一部分。
    這一部分是吟唱詩(shī)歌的人在詩(shī)篇故事結(jié)束以后的吟唱。運(yùn)用了什么修辭方法?體現(xiàn)了什么樣的感情?

     這一部分以雙兔為喻,很有風(fēng)趣;“雙兔傍地走,安能辨我是雄雌”,“我”字,具有代木蘭說(shuō)話的意味,體現(xiàn)了對(duì)木蘭十分親切和非常喜愛(ài)的感情(雙兔為喻風(fēng)趣親切),贊美了木蘭在從軍十二年中未被發(fā)現(xiàn)是女郎的謹(jǐn)慎和機(jī)警(贊美謹(jǐn)慎機(jī)警)。
五、分析木蘭的形象意義。

全詩(shī)敘述了木蘭女扮男妝、代父從軍、還朝辭賞、回到故鄉(xiāng)的故事,反映了我國(guó)北方人民矯健尚武的精神,表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞純樸、樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往和不慕名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

木蘭,相傳姓花,花木蘭已成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象。她是一個(gè)勤奮織布的普通姑娘,但當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)候,竟自勇敢地承擔(dān)起一般婦女所不能承擔(dān)的代父從軍的任務(wù)。從這一壯舉中,可以看出木蘭深明大義,既體貼父母的困難,又考慮到國(guó)家的需要。買了“駿馬”“長(zhǎng)鞭”,經(jīng)歷黃河黑山,北到燕山朔野,萬(wàn)里長(zhǎng)征,十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)。凱旋歸來(lái)后,木蘭不但不貪功圖賞,而且鄙棄功名利祿,這種氣概是何等的磊落軒昂。在爹娘姊弟的熱烈歡迎的歡愉氣氛中,她“脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳”,“理云鬢”“帖花黃”,一旦恢復(fù)女兒裝時(shí),同行的伙伴才驚訝的認(rèn)出這個(gè)十年征戰(zhàn),功勛卓著的“壯士”,竟是一個(gè)“女郎”。這個(gè)喜劇性撲朔迷離的傳奇故事,無(wú)不烘托出純樸、天真、活潑、機(jī)智的女子形象來(lái)。這個(gè)美的化身,也正是人民群眾所喜愛(ài)的巾幗英雄。木蘭形象:勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎(女兒情懷)      機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)

六、1.提問(wèn):這首詩(shī)在敘事上的詳略得當(dāng)體現(xiàn)在哪些地方?

歸納:詳寫第2、第3、第4、第6段,即對(duì)木蘭的從軍緣由、戀別、辭官和還家都寫得比較詳細(xì)。這是因?yàn)樽髡呔o扣住“木蘭是女郎”的身份特征和性格特征去精心剪裁安排詳略的。凡有助于突出這一特征,更好的表現(xiàn)主題的,則鋪寫不厭其煩,反之則惜墨如金。如對(duì)歷時(shí)十年的戰(zhàn)斗生涯(第4段),僅有“萬(wàn)里赴戎機(jī)”以下六句,還有出征前的準(zhǔn)備(第3段開(kāi)頭四句)也寫得比較簡(jiǎn)略,詳略搭配得當(dāng),正是為塑造木蘭這一巾幗英雄形象服務(wù)的,為全詩(shī)主題服務(wù)的,也是這首詩(shī)在寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

2.提問(wèn):什么叫對(duì)偶的修辭方法?什么叫排比的修辭方法?(要求學(xué)生看課文后練習(xí)三、四,從課文中找出原句并用浪線畫出來(lái),閱讀體會(huì)它的好處。)

歸納:把結(jié)構(gòu)相同(或基本相同)、字?jǐn)?shù)相等(或基本相等)的兩個(gè)短語(yǔ)、句子或句子成分,相稱的排列在一起,表達(dá)相似、相反或相關(guān)的意思,這種修辭方法叫對(duì)偶。如:“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”。排比,由幾個(gè)(三個(gè)或三個(gè)以上)結(jié)構(gòu)相同或相似。語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)、句子或句子成分排列起來(lái)組成。無(wú)論敘事、議論、抒情,都可以用這種修辭方法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),或表示逐層深入。如:“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。”

3.學(xué)生齊讀畫出來(lái)的對(duì)偶句、排比句,體會(huì)它的表達(dá)效果。

七、布置作業(yè) 

故事情節(jié):

一代父從軍、踏上征途。(詳寫)

二奔赴前線,十年征戰(zhàn)。(略寫)

三還朝辭官,家人團(tuán)聚。(詳寫)
          四吟唱比喻,贊美木蘭(略寫)

木蘭形象:勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎(女兒情懷)(詳寫)
            機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)(略寫)

《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)16 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)設(shè)想 前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),初一學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的第一件事是背誦,而且要當(dāng)堂背下來(lái),不能留到課后。.這首詩(shī)盡管長(zhǎng)達(dá)330字,也要當(dāng)堂背下來(lái)。當(dāng)堂能背,而且背得準(zhǔn)確無(wú)誤,是教學(xué)成功的主要標(biāo)志。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    10、木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情景,影片引讀問(wèn):同學(xué)們,巾幗不讓須眉是什么意思?你們有誰(shuí)知道我國(guó)歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢?(穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭)是啊,我國(guó)古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

    教學(xué)設(shè)想前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),初一學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的第一件事是背誦,而且要當(dāng)堂背下來(lái),不能留到課后。.這首詩(shī)盡管長(zhǎng)達(dá)330字,也要當(dāng)堂背下來(lái)。當(dāng)堂能背,而且背得準(zhǔn)確無(wú)誤,是教學(xué)成功的主要標(biāo)志。...

  • 木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

    授課日期: 年 月 日 總課時(shí):10、木蘭詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、反復(fù)誦讀,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),并背誦全詩(shī)。2、復(fù)述表演,并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。3、人物賞析,體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

    木蘭詩(shī) 一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力目標(biāo): 1、初步了解南朝民歌的特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)誦讀和背誦這首古詩(shī)。 3、培養(yǎng)探究能力 過(guò)程和方法目標(biāo): 誦讀中討論和探究問(wèn)題,養(yǎng)成利用各種渠道解決問(wèn)題的能力。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

    木蘭詩(shī) 教學(xué)目的:1理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 2體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)力量, 教學(xué)要點(diǎn):1故事情節(jié)和木蘭形象。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

    木蘭詩(shī) [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)] l.誦讀課文,理解文章內(nèi)容。 2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

    木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。 2.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

    教學(xué)設(shè)想: 課型設(shè)計(jì):講讀課 基于學(xué)生對(duì)木蘭替父從軍的了解,可對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容處理上簡(jiǎn)潔明快些,用小標(biāo)題的形式概括詩(shī)歌內(nèi)容。賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù),明確多種藝術(shù)寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩(shī)歌主旨。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

    木蘭詩(shī)教學(xué)目的 1.體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量,培養(yǎng)處理題材和運(yùn)用修辭方法的能力。 2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

    第十課 木蘭詩(shī) 北朝民歌教學(xué)目的:1.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 2.體會(huì)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詳略敘述的作用和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭的表現(xiàn)力量. 教學(xué)要點(diǎn):1.故事情節(jié)和木蘭形象。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)17

    《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)水頭一中初一語(yǔ)文備課組 江素春執(zhí)筆〖教學(xué)目的〗 體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)力量,培養(yǎng)處理題材和運(yùn)用修辭方法的能力。 理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

    木蘭詩(shī) 教學(xué)目的 一、了解詩(shī)歌表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往。 二、學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?三、領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、解題。 簡(jiǎn)介這首詩(shī)產(chǎn)生的年代和木蘭其人(見(jiàn)A式“解題”②③④⑤條)。 二、正音、解詞。 見(jiàn)A式。 三、教師范讀、學(xué)生齊讀后討論這首詩(shī)的民歌特色。...

  • 《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)] l.誦讀課文,理解文章內(nèi)容。 2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。...

  • 七年級(jí)語(yǔ)文教案模板
主站蜘蛛池模板: 人妻中文字幕在线网站 | 午夜福利无遮挡十八禁视频 | 国产精品久久久久久免费观看 | www.久草视频 | 在线免费看黄色片 | 丰满熟妇人妻中文字幕 | aa毛片| 曰韩无码AV片免费播放不卡 | 97人洗澡人人澡人人爽人人模 | 欧美一级淫片aaaaaaa | 嫩草研究院在线观看 | 国产欧美另类久久久精品九一 | 999www视频免费观看 | 成人一区二区三区中文字幕 | 亚洲男人AV天堂午夜在 | 亚洲AV无码专区在线播放 | 456亚洲影院| 久久国产精品色av免费观看 | 久久在线精品视频 | 日韩欧美中文字幕国产 | 国产综合社区在线视频 | 中文一区在线观看 | 91毛片免费观看 | 91精品视频网站 | 日韩大片一区二区 | 欧美亚洲精品一区二区三区在线观看 | 日韩欧美亚洲国产精品字幕久久久 | 欧美变态另类牲交 | 免费成人在线播放 | 四虎在线视频免费观看 | av成人动漫 | 成人91免费版 | 完全着衣の爆乳お姉さんが | 网站一区二区三区 | 在线a亚洲视频播放在线观看 | 18禁黄网站禁片免费观看在线 | 怀孕挺大肚子疯狂高潮AV毛片 | 国产免费a| 一二三区不卡 | 人人草人人干 | aV性色在线乱叫 |