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《狼》教學設計13

《狼》教學設計13

 

一、教學目標 

(一)情感態度目標:

了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。  

(二)知識目標:

    1、朗誦文言課文。

    2、積累文言詞匯。

    3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。

    4、理解句意、文意。

(三)能力目標                                                                                                

通過學習培養學生于斗爭、善于斗爭日意識,讓學生懂得用智慧同敵人做斗爭

二、教學重點

1、積累文言詞匯。

2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。

三、教學難點 

1、   理解句意、文意。

2、   理解文章的寫作目的。

四、教學步驟 :
(一)導入  :

1、欣賞有關狼的圖片。

2、今天同學們就跟我一來走進蒲松齡的《狼》。

3、說一說你知道的有關狼的成語、諺語或故事.  說說你心目中狼的形象.(出示課件

(二)出示學習目標

1、培養我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.

2、培養我們用智慧同敵人做斗爭的意識。

(三)話題研討

1、課文內容的研討。

(1)、簡單回憶作者的有關情況。(出示蒲松齡畫像)

先出示畫像,后學生簡單作解釋。

(2)、學生自讀課文,讀準字音注意節奏,語氣,停頓。

(3)、播放錄音,讓學生對比,加深理解。(出示遠教資源視頻)

聽一聽課文的節奏,語氣,并請同學們用“    狼”概括課文各段的內容。

(4)、小齊讀課文。(教師提示停頓)

板書
    遇狼——懼狼——御狼——殺狼  

(5)、自主口譯課文。

(6)、提問質疑

學生提出不理解的字詞,請求同學幫助解決,老師可略作歸納。(教師完成指導)
(7)、口述課文內容,具體落實字、詞、句的解釋。

(8)、評一評

補白式對話

       從        句可以看出,這是兩只             的狼。

      從         句可以看出,這是一位             的屠夫。       

 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發?

提示:對待狼一樣的惡人,必須敢于斗爭,善于斗爭,才能勝利。(答案不求一致,盡量引導學生多角度分析,只要言之成理即可)

2、對狼的研討
(1)、辯一辯

先回憶本單元課文的共同特點(關愛動物),提示本文是不是和它相矛盾。我們現在已經很少見到狼了,從生態平衡的角度講,我們應該怎樣對待狼?

(出示一些資料,讓學生了解動物與人類的密切關系)

(2)說一說你的理解。

(四)、播放一段動畫視頻,再一次激發學生學習的興趣。

(五)播放一首與狼的關的歌曲。

板書
                 狼
      遇狼——懼狼——御狼——殺狼     

狼 :  狡詐、貪婪

屠戶 : 機智、勇敢          

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