《狼》教學設計13

狼

一、教學目標 

（一）情感態度目標：

了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。  

（二）知識目標：

    1、朗誦文言課文。

    2、積累文言詞匯。

    3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。

    4、理解句意、文意。

（三）能力目標                                                                                                

通過學習培養學生于斗爭、善于斗爭日意識，讓學生懂得用智慧同敵人做斗爭

二、教學重點

1、積累文言詞匯。

2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。

三、教學難點 

1、   理解句意、文意。

2、   理解文章的寫作目的。

四、教學步驟 ：
（一）導入  ：

1、欣賞有關狼的圖片。

2、今天同學們就跟我一來走進蒲松齡的《狼》。

3、說一說你知道的有關狼的成語、諺語或故事.  說說你心目中狼的形象.（出示課件）

（二）出示學習目標

1、培養我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.

2、培養我們用智慧同敵人做斗爭的意識。

（三）話題研討

1、課文內容的研討。

（1）、簡單回憶作者的有關情況。（出示蒲松齡畫像）

先出示畫像，后學生簡單作解釋。

（2）、學生自讀課文，讀準字音注意節奏，語氣，停頓。

（3）、播放錄音，讓學生對比，加深理解。（出示遠教資源視頻）

聽一聽課文的節奏，語氣，并請同學們用“    狼”概括課文各段的內容。

（4）、小齊讀課文。（教師提示停頓）

板書
    遇狼——懼狼——御狼——殺狼  

（5）、自主口譯課文。

（6）、提問質疑

學生提出不理解的字詞，請求同學幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導）
（7）、口述課文內容，具體落實字、詞、句的解釋。

（8）、評一評一

補白式對話

       從        句可以看出，這是兩只             的狼。

      從         句可以看出，這是一位             的屠夫。       

 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發？

提示：對待狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能勝利。（答案不求一致，盡量引導學生多角度分析，只要言之成理即可）

2、對狼的研討
（1）、辯一辯

先回憶本單元課文的共同特點（關愛動物），提示本文是不是和它相矛盾。我們現在已經很少見到狼了，從生態平衡的角度講，我們應該怎樣對待狼？

（出示一些資料，讓學生了解動物與人類的密切關系）

（2）說一說你的理解。

（四）、播放一段動畫視頻，再一次激發學生學習的興趣。

（五）播放一首與狼的關的歌曲。

板書
                 狼
      遇狼——懼狼——御狼——殺狼     

狼 ：  狡詐、貪婪

屠戶 ： 機智、勇敢