學習--成長的階梯學案設計
4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環節三、合作探究，問題反思
材料一：一位攝影記者寫到：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的關注。
材料二：中學生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業最多的是我，書包最沉的是我，學習最苦的是我、還是我。”
結合以上兩則材料回答：
1、我們應該怎樣看待學習？
2、我們學習的意義何在？
環節四、 系統小結
學生自主小結：
1、通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
環節五：夯實基礎 及時反饋
一、單項選擇題：
1、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”對這首詩的正確理解是：
a、早晨的時光是最寶貴的，我們應該珍惜
b、應當抓住學習的寶貴時間，時光不等人
c、在學習的過程中要不斷地勉勵自己和他人
d、少年時光是最完美的，要抓緊時間玩
2、我們要從無知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識高峰，實現新的自我超越，就必須
a、考上名牌學校 b、在享受學習的過程中不斷提升我們的精神境界
c、遇到好老師 d、使自己初中各個學科的成績都優秀
二、簡答題：
為什么人要在社會中不斷地學習？
環節六、課后反思
做一做：每天晚上睡覺以前考慮一下：今天我學習到了哪些知識？對自己的修養、能力等方面的提高都有什么幫助？