愛國情操——高尚的道德情操(2)

通過閱讀大量的實例，使同學們了解愛國情操是一種高尚的道德情操，明確愛國情操是由愛國認知、愛國情感以及愛國行為構成的。進一步培養學生閱讀、整理資料，分析問題的能力。

過程與方法

通過閱讀實例、討論等方法來實現。

情感態度價值觀

通過實例使學生感受真實的、感人的故事，激起學生強烈的愛國熱情，培養愛國行為。

教學重點
愛國情操的三大要素

教學難點 
愛國情操的三大構成要素

教學方法
討論

教學手段
電子課件

教學過程 
導入  

請問大家，你們熱愛自己的祖國嗎？也許你們會覺得奇怪，我怎么會問這么愚蠢的問題？每個同學都會說：“愛”。當然，我也相信你們熱愛自己的祖國。

在《人生譬語》一書中記載了這樣一個故事：有一次，憍薩彌羅國的琉璃王征伐迦毗羅衛國，迦毗羅衛國勢弱難敵大軍，這時候，釋迦牟尼佛得知了訊息，雖然他已成佛，本應放下政治世事，但為了挽救無辜人民免于戰禍，他還是挺身而出。當時印度有一個風俗，如果出兵打仗，遇到沙門修道者就要退兵。于是，每一次琉璃王的大軍要進軍征伐迦毗羅衛國時，佛陀就靜坐在必經之路的中央，來阻止大軍前進，就這樣一次、兩次，琉璃王的軍隊都無功而返。這次，琉璃王出兵又看到佛陀靜坐在路中央，終于忍不住上前，向佛陀施禮問道：“佛陀，路邊有大樹十分陰涼，路中央陽光猛烈，你不要坐在這里，到陰涼的樹下去嘛！”佛陀答道：“琉璃王，親族之蔭勝余蔭。”聽了這句話后，琉璃王很感動，立即下令退兵，暫時停熄了戰火。親族就好像樹木可以庇蔭我們，國家也像樹木可以保護我們，親族國家的庇蔭，勝過一切的余蔭。當敵人侵犯我們的國家，若是親族之蔭都沒有了，還要那個樹下之蔭做什么呢？所以，琉璃王聽了也不得不感動，再一次的退兵。

提問：聽了這一個故事，你有何感想？

愛國救國人人有責，即使佛教的教主釋迦牟尼佛，他也不例外。從這個故事想到我們現在，人人口中都說愛國愛民，一定要有具體的行動，有的人勇敢從軍報國，有的人勤勞努力增產報國，有的人讀書勤學教育報國，有的人以行善助人孝順齊家報國，甚至為社會修橋鋪路，照顧許多的傷殘、鰥寡孤獨，讓社會彼此得到尊重、幫助與愛護，讓我們國家平安和諧，這些都是愛國的行為。

那么怎樣才能說具有愛國情操呢？今天我們就一起來討論這一話題。先請同學們閱讀下面的資料，就問題進行討論，并進行概括。（資料見附錄）

討論題目：

（1）他們的事跡中具有哪些共同的特點？

（2）他們具有哪些愛國表現？

（3）根據這些表現，構成愛國情操應具有哪些要素？

活動：請同學閱讀之后，針對以上三個問題進行討論，并以小組為單位匯報愛國情操的表現。教師根具學生的討論引導進行總結。

愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的愛國認識、強烈的愛國情感和堅定的愛國行為緊密結合在一起而形成的。

深刻的愛國認知，是愛國情操的基點。如著名的愛國人物鄧小平說：“我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。”魯迅22歲在日本東京贈給友人許壽裳的詩云：靈臺無計逃神矢，風雨如磐黯故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！他立下誓言，決心為祖國人民的解放事業貢獻出自己的鮮血和生命。正是在這樣的思想基礎上，他選擇了醫學作為自己從事革命、拯救祖國的職業。第二年他棄醫從文，以文藝為武器，喚醒沉睡而麻木的同胞。他們不僅具有強烈的愛國情感和愛國情操。他們深刻認識到祖國與個人的前途命運息息相關。認識到自己祖國的獨立、富強富有歷史的責任。這種對愛國意義的認識是形成他們高尚愛國情操的基礎。人們正是在深刻的愛國認知基礎上產生強烈的愛國情感，它主宰人的行為，為祖國奉獻一切。這就形成了人高尚的愛國情操。因此我們說深刻的愛國認知是愛國情操的基點。

強烈的愛國情感，是愛國情操的核心。無論是一首富有激情的樂曲，還是一首旋律優美的歌曲都使我們再一次感受到祖國的可愛，感受到我是祖國一員的自豪感，激發我們為祖國的繁榮富強奮力拼搏的責任感，使我們的愛國情感越來越強烈，它將鼓舞我們去建設、去美化……自己偉大的祖國。這種愛國情感不僅能激勵我們積極地行動，并具有較強的感染力，使祖國的人民團結一心，奮發向上，自立于世界之林。愛國情感的作用不可低估，它是愛國情操的核心。我們每個人要不斷培養高尚的愛國情感，成為祖國忠實的兒女。

堅定的愛國行為，是愛國情操的歸宿。朱自清在宣言上一絲不茍簽名；他在日記上寫到“……自應直接由己做起；臨終前叮囑家人以后不買國民黨配給的美國面粉；1948年8月初，年僅50歲的朱自清病情加重，入院治療無效逝世。可見愛國行為是愛國情操的具體表現，是愛國認知、愛國情感的歸宿，我們評判一個人是否具有愛國情操，不僅要聽其言，還要觀其行，而最重要的是觀其行，這是最真實可靠的證明。

總結

愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操。它是由深刻的愛國認識、強烈的愛國情感和堅定的愛國行為緊密結合在一起而形成的。深刻的愛國認知，是愛國情操的基點。強烈的愛國情感，是愛國情操的核心。堅定的愛國行為，是愛國情操的歸宿。三者緊密相連，缺一不可。同學們在今后要注意從愛國認知、愛國情感、愛國行為等方面培養起高尚的愛國情操，成為具有高尚道德情操的人。

作業 

搜集古今中外的愛國故事。

附錄

材料1：“錢塘江之父”著名橋梁專家茅以升“雖然科學沒有祖國，科學家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國更需要我！”1916年夏天，年方20的茅以升，以5年學習總分第一名的成績，從當時著名工科大學——唐山鐵路學校（唐山交通大學前身）畢業了。為了改變中國造橋事業落后的狀況，他決心出國去學習世界最先進的科學技術。1916年9月茅以升來到美國東部紐約的康奈爾大學橋梁系學習。于1917年6月獲得了碩士學位。當時，他為了日后回國能腳踏實地地建造大橋，放棄了舒適的大學教師職務，進了匹茨堡一家有名的橋梁公司去實習。在極其緊張的狀態下，茅以升攻讀匹茲堡加里基理工大學土木工程系（夜校部）博士學位。23歲的茅以升成了加里基理工大學的第一個工科博士生。這在該校的校史上是一件大事，匹茨堡的各家報紙都赫然刊登了這條新聞。人們向這位中國青年投來了尊敬、贊美的目光，一份份誘人的聘書向他飛來，榮譽、享受、金錢、地位……正向他招手。許多好心人勸他留在美國工作，可茅以升認為：“雖然科學沒有祖國，科學家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國更需要我！”1919年12月14日，他單身一人告別美國，踏上了回歸祖國的航船。

1937年9月26日清晨4時，第一列火車從嶄新的錢塘江大橋上呼嘯而過。11月27日為了抗戰的需要，大橋公路也在隆隆的大炮聲中正式通車了。可是茅以升心里忐忑不安，別有一番滋味在心頭。原來在公路通車的前一天下午，茅以開接到了密令：由他負責在短時間內炸毀大橋，因為日寇已經逼近杭州了。當夜他便強忍著內心的痛苦，親自指揮把炸藥放進了預先留好的橋墩空洞以及橋面上五孔鋼梁的爆炸點里。12月22日炮聲震天，依稀可見敵人的騎兵向橋頭沖來，在情況萬分危急時，導火線點燃，錢塘江橋炸斷了。茅以升目睹斷橋殘臂，揮淚寫下了《別錢塘》詩一首，其中最后四句詩是：“斗地風云今變色，炸橋揮淚斷通途，‘五行缺火’真來火，不復原橋不丈夫！”錢塘江橋的資料共計14箱，8年抗戰之中，茅以升輾轉南北，冒著生命危險保護資料，而他在杭州的住宅、家具、衣物財產和許多珍貴的照片、信件、紀念品等等，卻全部在戰火中為灰燼。這些資料不僅在抗戰結束后，為修復錢塘江大橋提供了必要的依據，而且全國解放后，又在建造武漢長江大橋，南京長江大橋等重大橋梁工程中發揮了重大作用。16年后錢塘江大橋徹底修復。茅以升在回顧這一段艱難歷程時，不無感慨地說；“像我造錢塘江橋這樣辛曲折的經歷，在今天的中國是不會再出現了。社會主義祖國需要科學，科學也需要社會主義啊！”

材料2：留學他鄉故事：哈薩克斯坦苦讀猶思鄉

王倩茹說，出國后才發現自己愛國愛得要命

王倩茹所在的哈薩克斯坦國立大學就在天山山麓，9月的校園一派青蔥，一如整個阿拉木圖——那是掩映在森林里的美麗而寬廣的哈國第一大城市，天山山脈從300多公里外的新疆延綿至此。

王倩茹高中畢業后先在蘭州大學物理系讀了一年，然后就來到這所哈國第一學府。“當時家里人就想我多學一門外語，除了英語外，俄語也算是一個大語種，于是就把我送到這里了。”她先上了一年預科學習語言，又轉為文科，念國際新聞。

王倩茹語氣肯定地說，她以留學的艱辛換取一個在國內的美好前途的想法至今未變。“雖然還打算在這里繼續攻讀研究生，但我學成之后是一定要回國的。留學他鄉只是一個成長過程，出來才發現自己愛國愛得要命！”

材料3：19世紀波蘭鋼琴家、作曲家肖邦，為了給祖國爭光而出國深造。他出國時帶了一捧祖國的土，以此來安慰自己懷念祖國的心。后來，肖邦客死國外，他知道當時波蘭反動政府是不會允許他把的尸體運回祖國的，死前囑咐他姐姐柳德維卡，把他的心臟帶回祖國，以表示雖然他生前身不能回祖國，死后心也要回祖國的強烈愛國之情。

材料4：蘇武出使匈奴時被扣留19年，牧羊北海邊，饑吞氈，渴飲雪，度過了饑寒交迫的漫長而艱辛的歲月，他以祖國的忠誠沒有改變。他朝夕手持作為漢朝使節憑證的節杖牧羊。臥起揮持，節旌盡落。節杖上紅色的旌毛脫盡了，他仍然莊嚴地持在手中。渴飲月窟水，饑餐天上雪。

材料5：“我的根永遠在中國”這是原籍中國廣東，當選為巴黎大區塞納馬恩省艾斯玻利市的副市長，主管該市的公共關系和行政事務的顏如玉女士，在接受記者的采訪時說：“如果要問我的根在哪里，它既不在老撾，也不在法國，而永遠在中國。”顏如玉為傳播中國文化，她利用自己掌管的一個青少年協會為艾斯玻利市的小孩提供中文和中國繪畫培訓。她接管該協會后增設了中文課，并得到積極響應。顏如玉認為，新世紀是中國的世紀，“未來的因特網將是中文的世界”。她希望以這種方式向法國的年輕一代傳播中國文化，讓他們認識中國，了解中國。顏女士的中國情結還表現在對女兒的期待上。當時在協會里開設中文課的初衷其實很“自私”，主要是想為女兒提供一個學習中文的場所，因為他們在家里都講法文。她認為，沒有讓女兒從小受到中文教育是她的一大過失，并希望將來把女兒送到中國學習，讓她親身感受中國的古老文化和現代文明。

單項選擇題

1.著名俄國作家屠格涅夫曾說：“沒有祖國，就沒有幸福，每個人必須植根于祖國的土壤。”這表明了他對個人與祖國的關系的認識。說明了他具有（ ）

A.強烈的愛國情感

B.堅定的愛國行為

C.深刻的愛國認知

D.豐富的想象

2.所謂愛國情操的核心是指：（ ）

A.堅定的愛國行為

B.強烈的愛國情感

C.深刻的愛國認知

D.以上都是

3.愛國情操的歸宿是：（ ）

A.強烈的愛國情感

B.深刻的愛國認知

C.堅定的愛國行為

D.以上都不是

多項選擇題

1.下列選項中，屬于愛國情操的具體表現的是：（ ）

A.熱愛祖國的山川河流。

B.為了維護祖國的環境，經常參加社會公益活動。

C.周恩來同志小時立志：“為中華之崛起而讀書”。

D.在與外國朋友打交道時特別注意自己的言談舉止。

2.下列同學中表現出愛國情操的有：（ ）

A.小明每個假期都要到祖國的各地去旅游，開學時還熱情洋溢地給大家講一些見聞，激發同學們對祖國山河的熱愛。

B.利里為了將來更好的為祖國的建設盡心盡力，他每天都努力地學習科學知識。

C.阿鋼認為每個人都無法離開自己的祖國，他以祖國的興衰榮辱為自己的興衰榮辱。

D.亮亮希望自己長大了可以去國外生活。

3.對于中學生來說，下面選項中屬于愛國情操的有：（ ）

A.為祖國的建設努力學習

B.熱愛祖國、熱愛家鄉

C.具有祖國的命運連著自己的命運的認知

D.愛國是大人的事，等長大了再想。

參考答案：單選：1.C 2.B 3.C 多選：1.ABCD 2.ABC 3.AABC