愛國情操—高尚的道德情操

愛國情操——高尚的道德情操
教學(xué)目標(biāo) 
認(rèn)知目標(biāo)

知道情操是情感的升華，知道愛國情操是高尚的道德情操，識(shí)記構(gòu)成愛國情操的三大要素。

過程與方法

通過列舉事例，認(rèn)識(shí)構(gòu)成愛國情操的三大要素。

思想覺悟目標(biāo)

用愛國人物的事跡感染自己的情緒、情感，立志培養(yǎng)自己的愛國情操。

教學(xué)重點(diǎn)
構(gòu)成愛國情操的三大要素。

教學(xué)難點(diǎn) 
什么是情操。

教學(xué)過程 
課前準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生收集具有高尚愛國情操者的事例。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的錄音磁帶、多媒體課件。

導(dǎo)入  新課

教師：同學(xué)們都還記得在2000年在悉尼的奧運(yùn)賽場上，我國的五星紅旗伴隨著雄壯的國歌，28次冉冉升起，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上就是這些洋溢著燦爛笑容的運(yùn)動(dòng)員們。你認(rèn)識(shí)他們嗎？

（多媒體顯示圖片）

（調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興高采烈地說出運(yùn)動(dòng)員的名字。左起：伏明霞，女子3米跳板金牌；孔令輝，乒乓球男子單打金牌；田亮，男子10米臺(tái)跳水金牌；劉璇，女子體操平衡木金牌）

教師：你能說出在他們身上體現(xiàn)了我們學(xué)過的哪些良好心理品質(zhì)嗎？

學(xué)生1：堅(jiān)強(qiáng)的意志。

學(xué)生2：頑強(qiáng)拼搏的精神。

學(xué)生3：不怕挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

學(xué)生4：健康穩(wěn)定的情緒。

教師：說得很好，中國體育健兒在奧運(yùn)賽場掀起的“紅色風(fēng)暴”，顯示了亞洲體育強(qiáng)國的風(fēng)采。那么，我們在由衷地敬佩和無限感慨的同時(shí)，也應(yīng)深深地思考：是什么力量使他們克服了身體的傷痛，奮勇爭先、不畏強(qiáng)手、超越自我的呢？

學(xué)生：是他們心中對(duì)祖國的熱愛。

教師：對(duì)，正是這種愛國情操的力量，使中國體育健兒不畏強(qiáng)手、超越自我，為祖國爭得了榮譽(yù)。愛國情操是我們中華民族的崇高情感和寶貴的精神財(cái)富，也是我們每一個(gè)公民應(yīng)具有的美德和高尚品格。那么，怎樣來理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)問題呢？這就是我們在第九課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新課

第九課 培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想（板書）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引言中關(guān)于華羅庚的故事）

教師：面對(duì)美國女學(xué)者不友好的提問，華羅庚是如何回答的？

學(xué)生：華羅庚堅(jiān)定地回答：“我一點(diǎn)也不后悔。我回國，是要用自己的力量，為祖國做些事情，并不是圖舒服。活著不是為了個(gè)人，而是為了祖國。”

教師：對(duì)，華羅庚鏗鏘有力的回答，充分體現(xiàn)了他的高尚的愛國情操。在新中國建立初期，還有很多像華羅庚這樣的科學(xué)家都義無返顧地回到了祖國。同學(xué)們還能講出這樣的事例嗎？

學(xué)生1：我講的是中國的“原子之父”錢三強(qiáng)的故事。錢三強(qiáng)青少年時(shí)代便從國學(xué)大師的父親那里受到了濃厚的愛國情感的熏陶。后來在異國，他雖然有了優(yōu)越的生活條件和良好的工作環(huán)境，以及很高的學(xué)術(shù)地位，但他仍一直以父親強(qiáng)調(diào)的“學(xué)以致用，報(bào)效祖國”這兩句話作為座右銘。1948年春天，當(dāng)錢三強(qiáng)得知新中國不久將要誕生的消息，馬上表示想回國參加建設(shè)，并說：“雖然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的。正因?yàn)樽鎳�貧窮落后，才更需要科學(xué)工作者努力去改變她的面貌。”5月，他和夫人何澤慧便帶著剛剛半歲的女兒登上了回國的海輪。

學(xué)生2：著名的科學(xué)家錢學(xué)森，曾被美國政府視為抵得上三個(gè)師實(shí)力的科技人才。當(dāng)他得知新中國成立的消息后，毅然辭去他在美國擔(dān)任的所有職務(wù)，沖破種種阻撓回到祖國的懷抱，投身于國防科技事業(yè)。他之所以回來，就是為了祖國的強(qiáng)盛。

學(xué)生3：中科院院士、廈門大學(xué)教授蔡啟瑞，當(dāng)他在1947年踏上美國舊金山的土地時(shí)，心中泛起的是一份沉甸甸的責(zé)任感，他立志：“學(xué)成報(bào)國！”在美國他發(fā)奮苦讀，三年拿到了博士學(xué)位。當(dāng)他正在進(jìn)行博士后研究的時(shí)候，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，留學(xué)生回國受阻。1955年，周恩來總理向美國交涉，并代表祖國召喚留學(xué)生。消息傳來，蔡啟瑞欣喜若狂，夜以繼日地收集資料、整理研究成果，恨不得將所學(xué)到的一切都帶回獻(xiàn)給祖國。為了趕上最后一班客輪，他顧不上賣掉小汽車，顧不上辦理保險(xiǎn)金手續(xù)，甚至顧不上將工資的支票拿到銀行兌現(xiàn)，他說：“我連一天也不能等了！”

教師：同學(xué)們講的都非常好。做人就應(yīng)該像他們一樣，在任何時(shí)候都不能忘記祖國。那么，什么是愛國情操？它是由哪些要素構(gòu)成的？這些要素之間是什么關(guān)系？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)第一框。

一、愛國情操——高尚的道德情操（板書）

教師：人是有感情的，這種感情可分為三個(gè)層次：一是比較外在的、短暫的情緒；二是比較內(nèi)在的、持久的情感；三是比情感更高層次的情操。哪位同學(xué)能說一說：情緒、情感和情操它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

學(xué)生1：情緒是人們在生活中表現(xiàn)出的比較外在的、比較短暫的感受，如人的高興、憤怒、悲傷、恐懼等。

學(xué)生2：情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是一種比較內(nèi)在的、穩(wěn)定的感受，如責(zé)任感、榮譽(yù)感等。

學(xué)生3：情操比情感層次更高、更加復(fù)雜、更加持久。當(dāng)人們把對(duì)某一事物的熾烈情感與深刻的思想認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定的行為實(shí)踐結(jié)合在一起的時(shí)候，情感就上升為情操了。如道德情操、愛國情操等。

教師：同學(xué)們說得都很好。這就是說，情操是比情感更高層次的一種人類感情，是情感的一種升華，是人的重要的心理品質(zhì)。

1.情操比情感層次更高，是情感的升華（板書）

教師：古往今來，中華民族都把高尚的情操視為至高無上的精神追求。

（多媒體顯示名人名言）

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

一一孟子

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

一一范仲淹

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

一一魯迅

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥

教師：這些詩句都顯示出浩然正氣，都是高尚情操的寫照。我們常說的高尚情操，主要是指道德情操。你能列舉出生活中有哪些表現(xiàn)反映了道德情操嗎？

學(xué)生：（可參照課本中的楷體字材料舉例，也可自己另外舉例，此略）

教師：2001年10月，中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出，在全社會(huì)要大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這20字道德規(guī)范就是道德情操的具體表現(xiàn)。而我們第九課所學(xué)習(xí)的愛國情操又是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操。

2.愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操（板書）

教師：我們可以用一個(gè)圖型來表示情操、道德情操、愛國情操的相互關(guān)系。

（展示圖型，師生共同完成填圖）

教師：我們每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，這個(gè)社會(huì)環(huán)境首先就是自己的祖國，是祖國養(yǎng)育了我們，所以，人們常把祖國比做母親，把對(duì)祖國的熱愛和忠誠、為祖國奉獻(xiàn)一切的行為看作是“世界上最偉大的情操”。那么，這種高尚的愛國情操又是怎樣形成的呢？

3.構(gòu)成愛國情操的要素（板書）

教師：愛國情操是由深刻的愛國認(rèn)知、強(qiáng)烈的愛國情感和堅(jiān)定的愛國行為緊密結(jié)合在一起而形成的。這是構(gòu)成愛國情操的三個(gè)要素。但這三個(gè)要素在愛國情操的形成中所起的作用是不同的。

（1）深刻的愛國認(rèn)知，是愛國情操的基點(diǎn)（板書）

教師：請同學(xué)們分析下列人物的話，反映了一種什么認(rèn)識(shí)？

（多媒體顯示）

我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

一一鄧小平

我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。

一一周恩來

國仇未報(bào)心難死，忍作尋常泣別聲？勸君莫惜頭顱貴，留得中華史上名。

一一何香凝

學(xué)生：反映了他們對(duì)愛國的意義，有著更深刻的認(rèn)識(shí)。

教師：說得好。這種對(duì)愛國意義的認(rèn)識(shí)是他們形成高尚愛國情操的基礎(chǔ)。（教師強(qiáng)調(diào)標(biāo)題，作出著重號(hào)）常言道：“知之深，愛之切。”深刻地認(rèn)識(shí)到祖國的前途命運(yùn)與個(gè)人的前途命運(yùn)息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)祖國的獨(dú)立、富強(qiáng)富有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，情感才越深刻、持久，才會(huì)形成愛國情操。在我國歷史上，這樣的例子不勝枚舉。

學(xué)生：周恩來總理從少年時(shí)代起就立下了“為中華之崛起而讀書”的報(bào)國之志。

教師：教材中還給我們舉了鄧小平的例子，這都說明愛國情操的形成是以對(duì)愛國意義的深刻認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。但是僅僅只有愛國認(rèn)知，還是不夠的，還需要有愛國情感。

（2）強(qiáng)烈的愛國情感，是愛國情操的核心（板書）

教師：我們都有一個(gè)家，它的名字叫中國。祖國是我們的母親，是每個(gè)人成長的搖籃，誰能不對(duì)祖國懷有最自然、最深厚的感情呢？人們不會(huì)忘記這樣一幅歷史畫面：漫天風(fēng)雪中，一位須眉皆白的老人，手持漢節(jié)，堅(jiān)毅深情地望著南方，思念祖國。

（多媒體展示材料及圖片，同時(shí)播放《蘇武牧羊》的樂曲）

蘇武牧羊的故事，世人皆知。蘇武是漢朝的使節(jié)，出使匈奴，一去便被扣留19年。他饑吞氈，渴飲雪，牧羊北海（今貝加爾湖）邊。饑寒交迫的漫長歲月，沒有摧垮他對(duì)祖國的忠誠。他朝夕手持作為漢朝使節(jié)憑證的節(jié)杖牧羊。臥起操持，節(jié)施盡落。雖然節(jié)杖上紅色的旌毛脫盡了，他仍然莊嚴(yán)地持在手中。

教師：同學(xué)們看后有什么感想？

學(xué)生：漢節(jié)是祖國的標(biāo)志，是祖國尊嚴(yán)的象征，蘇武手持漢節(jié)牧羊，表現(xiàn)了一個(gè)愛國者強(qiáng)烈的精神追求和希望寄托，反映出蘇武心中所具有的強(qiáng)烈愛國情感。

教師：有多少祖國的兒女，像蘇武一樣把對(duì)祖國母親的這份強(qiáng)烈情感，融化在生命中，而決不允許它受到褻瀆和傷害。請同學(xué)們閱讀教材中給我們講述的一位抗日愛國的小姑娘的故事。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于一位13歲的小姑娘為捍衛(wèi)祖國的語言文字，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)和心中那份神圣的民族情感而寧死不屈的故事）

教師：那么在今天，有沒有類似的例子呢？

學(xué)生1：以美國為首的北約轟炸我駐南使館，我中華兒女用各種形式強(qiáng)烈抗議，表明了對(duì)祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)堅(jiān)決捍衛(wèi)的愛國情感。

學(xué)生2：2001年4月，美國軍用偵察機(jī)闖入我東南沿海進(jìn)行軍事偵察，并撞毀我軍用飛機(jī)，使飛行員王偉遇難，國內(nèi)外的中國人都表示了強(qiáng)烈抗議。

教師：同學(xué)們說的非常好，這說明大家十分關(guān)心國家大事。這些事例都說明強(qiáng)烈的愛國情感是愛國情操的核心。但是，愛國不能紙上談兵，只說不做，它需要切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。

（3）堅(jiān)定的愛國行為，是愛國情操的歸宿（板書）

教師：請同學(xué)們閱讀教材中愛國教授朱自清不吃美國面粉的感人事跡，并談?wù)勛x后的感受。

學(xué)生：（略）

（教師在學(xué)生討論發(fā)言時(shí)注意抓住關(guān)鍵適時(shí)啟發(fā)）

教師：在生死面前，人人都渴望生存，會(huì)毫不猶豫地排斥死亡。但朱自清卻選擇了死，這正是他具有高尚愛國情操的具體表現(xiàn)。千百年來，無數(shù)中華民族的杰出代表，以偉大的人格、高尚的道德、悲壯英勇的行為和切實(shí)的行為實(shí)踐，譜寫了許許多多壯麗動(dòng)人的愛國詩篇。同學(xué)們能舉例說明嗎？

學(xué)生1：岳飛“精忠報(bào)國”，林則徐“虎門銷煙”，關(guān)天培“喋血海隅抗御外侮”，孫中山“振興中華”，張學(xué)良“赤誠中國心”……

學(xué)生2：中國女足付出艱辛的汗水，為祖國贏得了榮譽(yù)。

學(xué)生3：1998年在百年不遇的洪水面前，軍民同心、眾志成城，戰(zhàn)而勝之，海外華人也紛紛表示關(guān)切，并捐款、捐物，這都表達(dá)了他們對(duì)祖國的無限熱愛之情。

教師：對(duì)。他們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的愛國情懷。下面請同學(xué)們看一段錄像。

（多媒體顯示：對(duì)研制“兩彈一星”做出重要貢獻(xiàn)的科技專家進(jìn)行表彰的大會(huì)剪輯，此略）

教師：在這些為祖國國防事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家看來，“回國不需要理由，我是中國人，就是最大的理由”。他們長期奮戰(zhàn)在戈壁灘上，喝苦水、戰(zhàn)嚴(yán)寒，不畏艱難險(xiǎn)阻，日以繼夜地工作，把畢生的精力和心血都獻(xiàn)給了祖國的國防尖端事業(yè)，表現(xiàn)出了感人的愛國情操。這說明，只有當(dāng)深刻的愛國認(rèn)知和強(qiáng)烈的愛國情感付諸實(shí)踐、化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)，才能顯示出愛國情操感人的力量。可見，愛國行為是愛國情操的具體表現(xiàn)，是愛國認(rèn)知、愛國情感的歸宿。我們判定一個(gè)人是否具有愛國情操，不僅要聽其言，更重要的是觀其行，這是最真實(shí)可靠的檢驗(yàn)。

教師：以上我們學(xué)習(xí)了構(gòu)成愛國情操的三大要素，那么讓我們來總結(jié)一下它們的關(guān)系，好嗎？（展示圖片）

如果將愛國情操比喻成一枝花，那么，愛國認(rèn)知是花的根，愛國情感是花的莖葉，愛國行為是花朵。愛國情操的三要素，如同花的根、莖葉和花朵，是緊密相連、缺一不可的。

師生共同總結(jié)：在構(gòu)成愛國情操的三大要素中，沒有深刻的愛國認(rèn)知，就不會(huì)產(chǎn)生愛國情感和愛國行為；沒有愛國情感，也不可能產(chǎn)生愛國行為；沒有愛國行為，愛國認(rèn)知和愛國情感就成了空話，就顯示不出其感人的力量，也只有在愛國行為實(shí)踐中，才能進(jìn)一步增進(jìn)愛國認(rèn)知和愛國情感。這三者是緊密相連、缺一不可的。

課堂小結(jié)

今天所講的內(nèi)容可以概括為“一個(gè)重要概念、三個(gè)構(gòu)成要素、一個(gè)緊密聯(lián)系”。

一個(gè)重要概念，即愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操。三個(gè)構(gòu)成要素，即愛國情操是由深刻的愛國認(rèn)知、強(qiáng)烈的愛國情感和堅(jiān)定的愛國行為緊密結(jié)合在一起構(gòu)成的。一個(gè)緊密聯(lián)系，即愛國情操的三個(gè)要素之間是緊密相連、缺一不可的。

課堂練習(xí)

最佳選擇題

1.“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平的這段話，反映了他高尚的愛國情操。愛國情操的核心是（ ）。

A.深刻的愛國認(rèn)知 B.強(qiáng)烈的愛國情感

C.堅(jiān)定的愛國行為 D.豪邁的愛國語言

2.著名學(xué)者朱自清在家境貧寒、身患重病的情況下，毫不猶豫地在拒領(lǐng)美國援助面粉的文件上簽字：“寧可貧病而死，也不領(lǐng)取這種侮辱性的施舍。”朱自清這一愛國事跡說明（ ）。

A.朱自清視名譽(yù)高于一切

B.朱自清意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難

C.朱自清痛恨美帝國主義

D.堅(jiān)定的愛國行為是愛國情操的歸宿

3、孟子：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；魯迅：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。這些名句反映了他們（ ）。

A.樂觀豁達(dá)的情緒 B.人的外在、短暫的情操

C.人的豐富情感 D.高尚的道德情操

參考答案

1.B 2.D 3.D