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愛國情操—高尚的道德情操

愛國情操—高尚的道德情操

愛國情操——高尚的道德情操
教學(xué)目標(biāo) 
認(rèn)知目標(biāo)

知道情操是情感的升華,知道愛國情操是高尚的道德情操,識(shí)記構(gòu)成愛國情操的三大要素。

過程與方法

通過列舉事例,認(rèn)識(shí)構(gòu)成愛國情操的三大要素。

思想覺悟目標(biāo)

用愛國人物的事跡感染自己的情緒、情感,立志培養(yǎng)自己的愛國情操。

教學(xué)重點(diǎn)
構(gòu)成愛國情操的三大要素。

教學(xué)難點(diǎn) 
什么是情操。

教學(xué)過程 
課前準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生收集具有高尚愛國情操者的事例。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的錄音磁帶、多媒體課件

導(dǎo)入  新課

教師:同學(xué)們都還記得在2000年在悉尼的奧運(yùn)賽場上,我國的五星紅旗伴隨著雄壯的國歌,28次冉冉升起,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上就是這些洋溢著燦爛笑容的運(yùn)動(dòng)員們。你認(rèn)識(shí)他們嗎?

(多媒體顯示圖片)

(調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生興高采烈地說出運(yùn)動(dòng)員的名字。左起:伏明霞,女子3米跳板金牌;孔令輝,乒乓球男子單打金牌;田亮,男子10米臺(tái)跳水金牌;劉璇,女子體操平衡木金牌)

教師:你能說出在他們身上體現(xiàn)了我們學(xué)過的哪些良好心理品質(zhì)嗎?

學(xué)生1:堅(jiān)強(qiáng)的意志。

學(xué)生2:頑強(qiáng)拼搏的精神。

學(xué)生3:不怕挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

學(xué)生4:健康穩(wěn)定的情緒。

教師:說得很好,中國體育健兒在奧運(yùn)賽場掀起的“紅色風(fēng)暴”,顯示了亞洲體育強(qiáng)國的風(fēng)采。那么,我們在由衷地敬佩和無限感慨的同時(shí),也應(yīng)深深地思考:是什么力量使他們克服了身體的傷痛,奮勇爭先、不畏強(qiáng)手、超越自我的呢?

學(xué)生:是他們心中對(duì)祖國的熱愛。

教師:對(duì),正是這種愛國情操的力量,使中國體育健兒不畏強(qiáng)手、超越自我,為祖國爭得了榮譽(yù)。愛國情操是我們中華民族的崇高情感和寶貴的精神財(cái)富,也是我們每一個(gè)公民應(yīng)具有的美德和高尚品格。那么,怎樣來理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)問題呢?這就是我們在第九課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新課

第九課 培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想(板書)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引言中關(guān)于華羅庚的故事)

教師:面對(duì)美國女學(xué)者不友好的提問,華羅庚是如何回答的?

學(xué)生:華羅庚堅(jiān)定地回答:“我一點(diǎn)也不后悔。我回國,是要用自己的力量,為祖國做些事情,并不是圖舒服。活著不是為了個(gè)人,而是為了祖國。”

教師:對(duì),華羅庚鏗鏘有力的回答,充分體現(xiàn)了他的高尚的愛國情操。在新中國建立初期,還有很多像華羅庚這樣的科學(xué)家都義無返顧地回到了祖國。同學(xué)們還能講出這樣的事例嗎?

學(xué)生1:我講的是中國的“原子之父”錢三強(qiáng)的故事。錢三強(qiáng)青少年時(shí)代便從國學(xué)大師的父親那里受到了濃厚的愛國情感的熏陶。后來在異國,他雖然有了優(yōu)越的生活條件和良好的工作環(huán)境,以及很高的學(xué)術(shù)地位,但他仍一直以父親強(qiáng)調(diào)的“學(xué)以致用,報(bào)效祖國”這兩句話作為座右銘。1948年春天,當(dāng)錢三強(qiáng)得知新中國不久將要誕生的消息,馬上表示想回國參加建設(shè),并說:“雖然科學(xué)沒有國界,科學(xué)家卻是有祖國的。正因?yàn)樽鎳毟F落后,才更需要科學(xué)工作者努力去改變她的面貌。”5月,他和夫人何澤慧便帶著剛剛半歲的女兒登上了回國的海輪。

學(xué)生2:著名的科學(xué)家錢學(xué)森,曾被美國政府視為抵得上三個(gè)師實(shí)力的科技人才。當(dāng)他得知新中國成立的消息后,毅然辭去他在美國擔(dān)任的所有職務(wù),沖破種種阻撓回到祖國的懷抱,投身于國防科技事業(yè)。他之所以回來,就是為了祖國的強(qiáng)盛。

學(xué)生3:中科院院士、廈門大學(xué)教授蔡啟瑞,當(dāng)他在1947年踏上美國舊金山的土地時(shí),心中泛起的是一份沉甸甸的責(zé)任感,他立志:“學(xué)成報(bào)國!”在美國他發(fā)奮苦讀,三年拿到了博士學(xué)位。當(dāng)他正在進(jìn)行博士后研究的時(shí)候,朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā),留學(xué)生回國受阻。1955年,周恩來總理向美國交涉,并代表祖國召喚留學(xué)生。消息傳來,蔡啟瑞欣喜若狂,夜以繼日地收集資料、整理研究成果,恨不得將所學(xué)到的一切都帶回獻(xiàn)給祖國。為了趕上最后一班客輪,他顧不上賣掉小汽車,顧不上辦理保險(xiǎn)金手續(xù),甚至顧不上將工資的支票拿到銀行兌現(xiàn),他說:“我連一天也不能等了!”

教師:同學(xué)們講的都非常好。做人就應(yīng)該像他們一樣,在任何時(shí)候都不能忘記祖國。那么,什么是愛國情操?它是由哪些要素構(gòu)成的?這些要素之間是什么關(guān)系?現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)第一框。

一、愛國情操——高尚的道德情操(板書)

教師:人是有感情的,這種感情可分為三個(gè)層次:一是比較外在的、短暫的情緒;二是比較內(nèi)在的、持久的情感;三是比情感更高層次的情操。哪位同學(xué)能說一說:情緒、情感和情操它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

學(xué)生1:情緒是人們在生活中表現(xiàn)出的比較外在的、比較短暫的感受,如人的高興、憤怒、悲傷、恐懼等。

學(xué)生2:情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是一種比較內(nèi)在的、穩(wěn)定的感受,如責(zé)任感、榮譽(yù)感等。

學(xué)生3:情操比情感層次更高、更加復(fù)雜、更加持久。當(dāng)人們把對(duì)某一事物的熾烈情感與深刻的思想認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定的行為實(shí)踐結(jié)合在一起的時(shí)候,情感就上升為情操了。如道德情操、愛國情操等。

教師:同學(xué)們說得都很好。這就是說,情操是比情感更高層次的一種人類感情,是情感的一種升華,是人的重要的心理品質(zhì)。

1.情操比情感層次更高,是情感的升華(板書)

教師:古往今來,中華民族都把高尚的情操視為至高無上的精神追求。

(多媒體顯示名人名言

富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

一一孟子

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

一一范仲淹

橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

一一魯迅

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

——文天祥

教師:這些詩句都顯示出浩然正氣,都是高尚情操的寫照。我們常說的高尚情操,主要是指道德情操。你能列舉出生活中有哪些表現(xiàn)反映了道德情操嗎?

學(xué)生:(可參照課本中的楷體字材料舉例,也可自己另外舉例,此略)

教師:2001年10月,中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出,在全社會(huì)要大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這20字道德規(guī)范就是道德情操的具體表現(xiàn)。而我們第九課所學(xué)習(xí)的愛國情操又是道德情操的重要組成部分,是高尚的道德情操。

2.愛國情操是道德情操的重要組成部分,是高尚的道德情操(板書)

教師:我們可以用一個(gè)圖型來表示情操、道德情操、愛國情操的相互關(guān)系。

(展示圖型,師生共同完成填圖)


教師:我們每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)環(huán)境中,這個(gè)社會(huì)環(huán)境首先就是自己的祖國,是祖國養(yǎng)育了我們,所以,人們常把祖國比做母親,把對(duì)祖國的熱愛和忠誠、為祖國奉獻(xiàn)一切的行為看作是“世界上最偉大的情操”。那么,這種高尚的愛國情操又是怎樣形成的呢?

3.構(gòu)成愛國情操的要素(板書)

教師:愛國情操是由深刻的愛國認(rèn)知、強(qiáng)烈的愛國情感和堅(jiān)定的愛國行為緊密結(jié)合在一起而形成的。這是構(gòu)成愛國情操的三個(gè)要素。但這三個(gè)要素在愛國情操的形成中所起的作用是不同的。

(1)深刻的愛國認(rèn)知,是愛國情操的基點(diǎn)(板書)

教師:請同學(xué)們分析下列人物的話,反映了一種什么認(rèn)識(shí)?

(多媒體顯示)

我榮幸地以中華民族一員的資格,而成為世界公民。我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

一一鄧小平

我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。

一一周恩來

國仇未報(bào)心難死,忍作尋常泣別聲?勸君莫惜頭顱貴,留得中華史上名。

一一何香凝

學(xué)生:反映了他們對(duì)愛國的意義,有著更深刻的認(rèn)識(shí)。

教師:說得好。這種對(duì)愛國意義的認(rèn)識(shí)是他們形成高尚愛國情操的基礎(chǔ)。(教師強(qiáng)調(diào)標(biāo)題,作出著重號(hào))常言道:“知之深,愛之切。”深刻地認(rèn)識(shí)到祖國的前途命運(yùn)與個(gè)人的前途命運(yùn)息息相關(guān),認(rèn)識(shí)到自己對(duì)祖國的獨(dú)立、富強(qiáng)富有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,情感才越深刻、持久,才會(huì)形成愛國情操。在我國歷史上,這樣的例子不勝枚舉。

學(xué)生:周恩來總理從少年時(shí)代起就立下了“為中華之崛起而讀書”的報(bào)國之志。

教師:教材中還給我們舉了鄧小平的例子,這都說明愛國情操的形成是以對(duì)愛國意義的深刻認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。但是僅僅只有愛國認(rèn)知,還是不夠的,還需要有愛國情感。

(2)強(qiáng)烈的愛國情感,是愛國情操的核心(板書)

教師:我們都有一個(gè)家,它的名字叫中國。祖國是我們的母親,是每個(gè)人成長的搖籃,誰能不對(duì)祖國懷有最自然、最深厚的感情呢?人們不會(huì)忘記這樣一幅歷史畫面:漫天風(fēng)雪中,一位須眉皆白的老人,手持漢節(jié),堅(jiān)毅深情地望著南方,思念祖國。

(多媒體展示材料及圖片,同時(shí)播放《蘇武牧羊》的樂曲)

蘇武牧羊的故事,世人皆知。蘇武是漢朝的使節(jié),出使匈奴,一去便被扣留19年。他饑吞氈,渴飲雪,牧羊北海(今貝加爾湖)邊。饑寒交迫的漫長歲月,沒有摧垮他對(duì)祖國的忠誠。他朝夕手持作為漢朝使節(jié)憑證的節(jié)杖牧羊。臥起操持,節(jié)施盡落。雖然節(jié)杖上紅色的旌毛脫盡了,他仍然莊嚴(yán)地持在手中。

教師:同學(xué)們看后有什么感想?

學(xué)生:漢節(jié)是祖國的標(biāo)志,是祖國尊嚴(yán)的象征,蘇武手持漢節(jié)牧羊,表現(xiàn)了一個(gè)愛國者強(qiáng)烈的精神追求和希望寄托,反映出蘇武心中所具有的強(qiáng)烈愛國情感。

教師:有多少祖國的兒女,像蘇武一樣把對(duì)祖國母親的這份強(qiáng)烈情感,融化在生命中,而決不允許它受到褻瀆和傷害。請同學(xué)們閱讀教材中給我們講述的一位抗日愛國的小姑娘的故事。

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于一位13歲的小姑娘為捍衛(wèi)祖國的語言文字,捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)和心中那份神圣的民族情感而寧死不屈的故事)

教師:那么在今天,有沒有類似的例子呢?

學(xué)生1:以美國為首的北約轟炸我駐南使館,我中華兒女用各種形式強(qiáng)烈抗議,表明了對(duì)祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)堅(jiān)決捍衛(wèi)的愛國情感。

學(xué)生2:2001年4月,美國軍用偵察機(jī)闖入我東南沿海進(jìn)行軍事偵察,并撞毀我軍用飛機(jī),使飛行員王偉遇難,國內(nèi)外的中國人都表示了強(qiáng)烈抗議。

教師:同學(xué)們說的非常好,這說明大家十分關(guān)心國家大事。這些事例都說明強(qiáng)烈的愛國情感是愛國情操的核心。但是,愛國不能紙上談兵,只說不做,它需要切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。

(3)堅(jiān)定的愛國行為,是愛國情操的歸宿(板書)

教師:請同學(xué)們閱讀教材中愛國教授朱自清不吃美國面粉的感人事跡,并談?wù)勛x后的感受。

學(xué)生:(略)

(教師在學(xué)生討論發(fā)言時(shí)注意抓住關(guān)鍵適時(shí)啟發(fā))

教師:在生死面前,人人都渴望生存,會(huì)毫不猶豫地排斥死亡。但朱自清卻選擇了死,這正是他具有高尚愛國情操的具體表現(xiàn)。千百年來,無數(shù)中華民族的杰出代表,以偉大的人格、高尚的道德、悲壯英勇的行為和切實(shí)的行為實(shí)踐,譜寫了許許多多壯麗動(dòng)人的愛國詩篇。同學(xué)們能舉例說明嗎?

學(xué)生1:岳飛“精忠報(bào)國”,林則徐“虎門銷煙”,關(guān)天培“喋血海隅抗御外侮”,孫中山“振興中華”,張學(xué)良“赤誠中國心”……

學(xué)生2:中國女足付出艱辛的汗水,為祖國贏得了榮譽(yù)。

學(xué)生3:1998年在百年不遇的洪水面前,軍民同心、眾志成城,戰(zhàn)而勝之,海外華人也紛紛表示關(guān)切,并捐款、捐物,這都表達(dá)了他們對(duì)祖國的無限熱愛之情。

教師:對(duì)。他們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己的愛國情懷。下面請同學(xué)們看一段錄像。

(多媒體顯示:對(duì)研制“兩彈一星”做出重要貢獻(xiàn)的科技專家進(jìn)行表彰的大會(huì)剪輯,此略)

教師:在這些為祖國國防事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家看來,“回國不需要理由,我是中國人,就是最大的理由”。他們長期奮戰(zhàn)在戈壁灘上,喝苦水、戰(zhàn)嚴(yán)寒,不畏艱難險(xiǎn)阻,日以繼夜地工作,把畢生的精力和心血都獻(xiàn)給了祖國的國防尖端事業(yè),表現(xiàn)出了感人的愛國情操。這說明,只有當(dāng)深刻的愛國認(rèn)知和強(qiáng)烈的愛國情感付諸實(shí)踐、化為實(shí)際行動(dòng)時(shí),才能顯示出愛國情操感人的力量。可見,愛國行為是愛國情操的具體表現(xiàn),是愛國認(rèn)知、愛國情感的歸宿。我們判定一個(gè)人是否具有愛國情操,不僅要聽其言,更重要的是觀其行,這是最真實(shí)可靠的檢驗(yàn)。

教師:以上我們學(xué)習(xí)了構(gòu)成愛國情操的三大要素,那么讓我們來總結(jié)一下它們的關(guān)系,好嗎?(展示圖片)


如果將愛國情操比喻成一枝花,那么,愛國認(rèn)知是花的根,愛國情感是花的莖葉,愛國行為是花朵。愛國情操的三要素,如同花的根、莖葉和花朵,是緊密相連、缺一不可的。

師生共同總結(jié):在構(gòu)成愛國情操的三大要素中,沒有深刻的愛國認(rèn)知,就不會(huì)產(chǎn)生愛國情感和愛國行為;沒有愛國情感,也不可能產(chǎn)生愛國行為;沒有愛國行為,愛國認(rèn)知和愛國情感就成了空話,就顯示不出其感人的力量,也只有在愛國行為實(shí)踐中,才能進(jìn)一步增進(jìn)愛國認(rèn)知和愛國情感。這三者是緊密相連、缺一不可的。

課堂小結(jié)

今天所講的內(nèi)容可以概括為“一個(gè)重要概念、三個(gè)構(gòu)成要素、一個(gè)緊密聯(lián)系”。

一個(gè)重要概念,即愛國情操是道德情操的重要組成部分,是高尚的道德情操。三個(gè)構(gòu)成要素,即愛國情操是由深刻的愛國認(rèn)知、強(qiáng)烈的愛國情感和堅(jiān)定的愛國行為緊密結(jié)合在一起構(gòu)成的。一個(gè)緊密聯(lián)系,即愛國情操的三個(gè)要素之間是緊密相連、缺一不可的。

課堂練習(xí)

最佳選擇題

1.“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平的這段話,反映了他高尚的愛國情操。愛國情操的核心是( )。

A.深刻的愛國認(rèn)知 B.強(qiáng)烈的愛國情感

C.堅(jiān)定的愛國行為 D.豪邁的愛國語言

2.著名學(xué)者朱自清在家境貧寒、身患重病的情況下,毫不猶豫地在拒領(lǐng)美國援助面粉的文件上簽字:“寧可貧病而死,也不領(lǐng)取這種侮辱性的施舍。”朱自清這一愛國事跡說明( )。

A.朱自清視名譽(yù)高于一切

B.朱自清意志堅(jiān)強(qiáng),不怕困難

C.朱自清痛恨美帝國主義

D.堅(jiān)定的愛國行為是愛國情操的歸宿

3、孟子:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;范仲淹:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;魯迅:“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”。這些名句反映了他們( )。

A.樂觀豁達(dá)的情緒 B.人的外在、短暫的情操

C.人的豐富情感 D.高尚的道德情操

參考答案

1.B 2.D 3.D

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    《五四愛國運(yùn)動(dòng)》是岳麓版高一歷史17課的內(nèi)容。現(xiàn)就教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)幾個(gè)部分加以說明。一、教材分析(一)教材的地位和作用本節(jié)課上承辛亥革命即舊民主主義革命,下啟五四運(yùn)動(dòng)以后的新民主主義革命,是中國新民...

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