自我認識的途徑 —— 初中政治第一冊教案

自我認識的途徑

教師：今天，我先要考考大家的語文功底，比一比以“自”開頭的成語有哪些？小組比賽。

如自欺欺人、自強不息、自力更生等。

在比賽后教師總結：成語是怎么來的？——實際上都是人類生活經驗的總結。我們在第三課就學過人的生命的獨特性，我說過正是我們人類創造了？——世界八大奇跡。由此可見，的確，人作為世界上最高等的生命，人類的智慧確實很管用，真是無所不知。但是，但是我們人類卻很少“自知”。不是嗎？

     引出詩《題西林壁》（你知道作者？背景嗎？這首詩的作者是宋朝文學家，唐宋八大家之一的蘇軾所寫。從正面看，它是一道連綿的峻嶺：從側面看，又是一座峭拔的山峰。從不同的角度，不同的距離看，它的形象又各不相同。）
為什么有人始終看不清廬山的真面目呢?結合理解第三、四行詩：只因為觀看的人在廬山之中，因此看不清全貌。)：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目。只緣身在此山中”（請同學解釋這話的意思）——10分鐘

教師：看山是這樣，我們要認識自己，也有種霧里看花的味道。我們常說“旁觀者清，當局者迷”，的確，要認識自己是不容易的。

拿出鏡子，這是什么？——鏡子。

我們用它來干什么的？——照自己。

不是很確切，我覺得應該是用來認識自己的。今天，我就要和大家一起來探索自我的廬山真面目，來認識自己。

那么，下面就讓我們一起登上認識自己的旅途吧！（多媒體）

怎么來認識自己呢？        ——2分鐘

（一）通過自己

教師：同學們，誰最了解你啊？——自己。

對了，人貴有自知之明嘛。最了解你的當然莫過于你自己了。通過我自己

現在我們的鏡子派上用場了。我們就把它當作魔鏡吧。請同學們拿著鏡子念：“魔鏡，魔鏡，請你告訴我，我是一個怎樣的人？”然后思考半分鐘，完成下面的表格。（見課件）

讓幾個同學展示并自我評價    ——3分鐘

教師：剛才同學們對自我作了初步的認識，但要想真正看清自己，光靠自己是不夠的。

俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”其實也是說明“旁觀者清，當局者迷”，因此，我們還可以怎樣來了解自己啊？——通過他人來了解自己，它能幫助我們更清楚地認清自己。       ——2分鐘（18分鐘）

第二環節——

（二）通過他人

活動二：你要充當“快樂天使”還是“智慧老人”？

方式：以學習小組為單位，可以選擇當快樂天使，贊美同組成員的優點.

也可以當智慧老人，真誠地提出同組成員的不足。

要求：贊美和提意見都要誠心，從幫助同學的角度出發，不能冷嘲熱諷。

——5分鐘

教師：剛才同學們充當了“快樂天使”和“智慧老人”，為我們的同學提出了很多意見和建議。沒關系，‘金無足赤，人無完人”，每個人都有優點和不足，現在還流行自我批評呢！重要的是我們用發展的眼光看待自己，通過不斷彌補來完善自己。  ——2分鐘（25分鐘）

教師：為了讓同學們能夠更加準確地認識自我，老師今天想大膽利用資源，請我們在座的老師來談談他們眼中的你，好嗎？

老師眼中的我？

教師：剛才聽了同學們自己的評價，加上他人和老師的評價，構成了多元的評價體系。這就是集體的力量，也是我們今天自我認識的第三條途徑。那是什么呢？

（三）通過集體             ————30分鐘

教師：剛才我們學習了認識自我的三條途徑。我們來總結一下哪3條途徑？

現在我們要回過頭來反思一下剛才自我認識的內容需不需要進行修改一下？自己應該發揚什么，改進什么。 我由衷地希望同學們在今后的道路上能夠努力的認識自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個全新的你自己！

教師：在這里，有位同學給我來信，你幫他解答嗎？

信上說：“老師，你教我們要多聽取別人的意見。但是但丁他說過：‘走自己的路，讓別人去說吧！’這不是矛盾了嗎？到底應該怎樣理解這句話啊？”

課后作業 ，寫成200字左右的小短文

教師：太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學們，每一天，你也是一個嶄新的你自己，只要大家不斷自我更新，完善自我。我相信，你們的明天一定會更好！

結束：在歌曲《明天會更好》中結束！