第一課  《珍惜無價的自尊》教學設計

第一課  《珍惜無價的自尊》教學設計
（一）：教學目標
（1）知識目標 
1、了解自尊的含義和表現。
2、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯，密不可分。
3、懂得知恥是自尊的表現。
（2）能力目標
1、初步學會全面分析自己，評價自己。
2、學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。
3、學會掌握尊重他人的方法。
（3）情感態度價值觀目標
1、不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。  
2、在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
（二）：教學重點、難點
教學重點：對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。
教學難點：對尊重他人和人格概念的理解。
（三）：教學內容：
第一框  “自尊是人人都需要的”
導入：香港回歸的視頻
討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？
根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和歡樂是怎么樣產生的？
目的：通過對系列歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態。自尊能使人體驗到快樂與感動。
通過生活學習中實際的例子，讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。
舉例子：“恥辱戒指”
議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發？
引出：知恥和自尊兩者之間的關系：做人不能沒有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。
結合課本“幫小明制定改造方案”指出：一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確的對待自己的缺點，將缺點轉化為優點。并通過書中8頁“自尊的煩惱”說明什么是虛榮？以及虛榮與自尊的關系？

第二框  “尊重他人是我的需要”
導課：通過上節課的學習，說一說你所理解的自尊是什么？
引入：我們對自我的認識是根據他人對自己的評價與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵、認同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活動：課本第九頁“給我自尊的那個他”。
活動開展時可播放輕松、舒緩的音樂。學生在小組內交流“和他交往的故事”。你同樣會是別人的那個“他”。你的存在對他人有什么意義？
他人對我們的尊重與關愛，使我們充滿了自豪與快樂。那我們也有責任去維護他人的尊嚴，這是自尊的需要。
演一演：課本p10的情景：讓學生思考，有沒有類似的經歷，通過小組表演讓學生感同身受，明白你能怪別人不尊重你嗎？
說明：尊重他人，就是尊重自己
活動：感動續寫，讓我們用自己的熱情、尊重、關愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻。
體會：同樣的自尊，同樣的快樂。
總結：為什么要尊重他人？
1.尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。
2.自尊的人懂得尊重他人。
3.尊重他人就要意識到他人同我們一樣需要自尊。

第三框   “彼此尊重才能贏得尊重”
導入：演一演《晏子使楚》的故事
問：晏子為什么堅持從大門進？
說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。
引入一則故事：以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發現還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗。”一個猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”