《自信是成功的基石》教學(xué)簡案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
在懂得自信的含義，了解自信表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進一步分清自信與自負、自卑的區(qū)別，明確三者與成功的關(guān)系：自信有助于成功，自負和自卑則使人遠離成功。為樹立自信和在實踐中培養(yǎng)自信奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。
2.能力目標(biāo)：
告別自負和自卑，在實踐中注意培養(yǎng)自己自信的心理品質(zhì)，邁開走向成功的步伐。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
在幫助學(xué)生認(rèn)識自信與成功關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自信的生活態(tài)度，形成正確的人生觀和價值觀。
二、體現(xiàn)課標(biāo)的具體內(nèi)容要求：
“成長中的我”中的“自尊自強”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。
三、教學(xué)重點：
自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。
四、教學(xué)難點：
1.自負、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。
2.自信和成功的關(guān)系。
五、教學(xué)用時：一課時
六、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，融洽師生關(guān)系。（親其師，信其道！）
（二）、溫故知新（導(dǎo)入新課）
1、自信、自負、自卑的含義及相互關(guān)系
2、三者都是人們基于對自我認(rèn)識不同而產(chǎn)生的不同心理狀態(tài)
3、引入新課：這三者和成功者之間有何聯(lián)系？
（三）、活動體驗，合作探究。（展開新課）
1、活動探究一:尋敗因。（學(xué)生活動、總結(jié)）
結(jié)論：自負使人遠離成功
2、活動探究二：說選擇。（學(xué)生活動、總結(jié)）
結(jié)論：自卑使人遠離成功。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過對探究一和探究二的分析，我們發(fā)現(xiàn)古今中外的無數(shù)事實已說明，許多失敗都與自負或自卑有關(guān)。我們會發(fā)現(xiàn)，在自信的誤區(qū)中，自卑和自負是一對孿生子。這二者本質(zhì)上都是“以自我為中心”的心理狀態(tài)在作怪。
3、心理探秘：以自我為中心者的心理活動：
提問：這些可能做到嗎？
教師引導(dǎo)：過度關(guān)注自己對自己的評價或別人對自己的評價，結(jié)果都會使人遠離成功。自負者因其追求的目標(biāo)是虛假的，所以注定失敗，而自卑者因其對自我的否定也與成功無緣。 就像一根潮濕的火柴，自卑和自負的人永遠無法燃起成功的火焰。
4、活動探究三：:找特點。（學(xué)生活動、總結(jié)）
教師引導(dǎo)：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個人的成功是十分重要的。
5、活動探究四：尋找發(fā)明家安迪生作為成功者身上所具有的心理品質(zhì)
①介紹愛迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品質(zhì)介紹。
②播放電影片斷，學(xué)生直觀感受，體驗。
學(xué)生分析、發(fā)言
a 樂觀 （教師引導(dǎo)）：為何樂觀有助于人成功？
（ 對 比 ）自卑的人會如何面對問題和失敗？
b 好奇 （教師引導(dǎo)）：好奇與成功的關(guān)系
（ 對 比）：自負的人會如何看待表揚？
c專注 （教師引導(dǎo)）：為什么專注會使人走向成功？
d行動等等
教師總結(jié);自信使人樂觀，自信使人勇敢，自信使人專注，自信引人探究，自信讓人堅強，會讓人產(chǎn)生克服困難的勇氣，發(fā)揮自身的潛能，自信的人擁有這些心理品質(zhì)，自然就更容易取得成功！