《告別依賴 走向自立》導(dǎo)學(xué)案
《告別依賴 走向自立》導(dǎo)學(xué)案
目標(biāo) 樹立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義
重點(diǎn) 培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、依賴心理的危害？（了解即可）
2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識(shí)記）
3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）
二、合作研討1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？
2、閱讀教材41--42頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活？
3、閱讀教材43--44頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？
（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？
三、展示交流1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
四、歸納提升
李強(qiáng)強(qiáng)從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時(shí)父母也說：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了。”李強(qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。
（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？
（2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？
五、達(dá)標(biāo)闖關(guān)1.我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（ ）a.告別師長(zhǎng)，走向自我 b.掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下c.明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任d.相互幫助，相互依靠
2.要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們( ) a.要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐b.自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主c.告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)d.梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康 3.基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題
六、收獲平臺(tái)