教 學 設 計 模 板
知道電路各組成部分的名稱和基本作用。
能畫出常見電路元件的符號和簡單的電路圖。
掌握二氧化碳的實驗室制法。
了解環境對人類生存的重要性,樹立環保意識。
5.教學重點和難點
教學重點是構成本課程的知識能力體系中最重要和最本質的學習內容。
教學難點主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學生在學習過程中遇到的困難問題。
在填寫此欄時,除應簡明地說明重點、難點的內容外,更重要的是考慮如何突出和強化教學重點、突破和化解教學難點。在填寫“解決措施”欄時,應把考慮的具體內容簡要地進行說明。
6.教學媒體的選擇
(1)知識點編號 同前。
(2)學習目標 同前。
(3)媒體類型 指選用的教學媒體的物理形態。一般常用的有:圖表、照片、標本、模型、幻燈、投影、電影、錄音(cd)、錄像(vcd)、課件(視頻、音頻、動畫)、網絡等。除此之外還包括教師和學生的活動,如演示、示范、實驗、上網等。
(4)媒體內容要點 指選用的教學媒體的主要內容,用一句簡潔的話來概括。一般情況下,媒體的名稱(題目)大多可以反映它的內容要點。
(5)教學作用 指媒體在教學中的作用。它已在表中列出,選用時,只要把相應的代號a、b、……等填入欄內即可。
(6)使用方式 指媒體在教學過程中使用的方法。它也在表中列出,只要把相應的代號a、b、……等填入欄內即可。
(7)所得結論 指媒體使用后預期的結果。如阿基米德實驗預期的結果是學生將認識到:物體在液體中受到的浮力和排開液體的體積有關系。
(8)占用時間 指媒體使用過程需要的時間。在進行教學設計時,應充分估計到實際教學過程進行中可能出現的情況,計劃好媒體使用的時間。這樣有利于教學進度及課堂教學各個環節的合理掌握。
(9)媒體來源 包括自制、購入、庫存、資源庫、網上下載等。
7.板書設計
板書是指教師講課時在黑板(白板)上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內容。它是整個教學思路和內容的濃縮,是課堂教學重要的一環。
板書設計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊,充分合理地利用板面,更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內容按一定的形式有條理地呈現在黑板上,有助于學生更好地突破難點、掌握重點,進而提高教學質量。
因此,要求板書設計緊密結合教學內容,做到重點突出、內容完整,系統性、邏輯性強,符合視覺心理,便于學生的學習。
板書設計一欄,整體可做為一幅板面,也可分為4幅板面,或者作為8幅投影片(只限板書內容)使用。如果需要在板面上書寫的內容較多,可以只用符號代替板書內容即可,不必把字符一一寫出。
我們通常所用的板書,多為邏輯式的:
一、× × × × × × ×
1.× × × × ×
(1)× × × ×
(2)× × × × × × ×
其實,板書的形式是多種多樣的。如果精心設計,學生得到的將不僅僅是學習的內容,而是一種藝術上的享受和審美情趣的陶冶。
8.教學過程結構的設計
這是課堂教學設計的關鍵所在。前面所進行的教學目標、教學內容、教學對象的分析,教學策略、教學媒體的選擇,課堂教學結構類型的選擇與組合等工作,都將在教學過程結構的設計中得到體現。