教 學 設 計 模 板
書
設
計
第 3 頁
教師進行邏輯判斷
學生的
活 動
媒體的
應 用
教學內容和
教師的活動
教學
過
程
結
構
的
設
計
教學模式: 教學過程結構:
形
成
性
練
習
知識點
編 號
學習
目標
練 習 題 目 內 容
第 4 頁
形成
性
評
價
模板(二)
模板1 專題課程學習模式
專題課程的標題
一、學科領域
介紹本教學設計方案所適用的學科領域,并突出主要學科。
二、適用年級
介紹本教學設計方案所適用的學生年級。
三、教學/學習內容概述
在此處對學習內容進行簡要的概述,如果涉及到角色扮演等,還應在此處設置情境。
四、學習目標/學習成果
先要用一兩句話概述學生通過此次學習將會獲得或學到什么,然后清晰明了地描述學習者行為的最終結果將是什么。這些最終結果可以是:
·學到了一系列知識;
·解答了一系列問題;
·培養了高級思維能力和信息處理能力;
·總結了所創建的事物的特征;
·闡明了自己的立場并進行了說明;
·進行了具有創意的工作;
·……
五、學習過程
介紹學習者完成任務時應遵循的步驟。這一部分是教學設計方案的關鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。你還可以在此處為學生提供一些建議,以幫助他們組織所收集到的信息或發展高級思維能力。“建議”可以采用由復選框組成的問卷形式,其中的問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。如果有必要,可以在此處考慮對不同層次學生的個別化教學問題。
(1)第一步
(2)第二步
(3)……
六、所需材料及資源
利用這一部分介紹學習者可以用于完成任務的材料或參考網址(建議在每個網址后寫上一句話,簡要介紹通過該網址可以獲得的信息)。
七、評價方法或工具
創建量規、自我評價表或其他評價工具,以便使學生可以知道將如何評價他們。
模板2 基于網絡的探究型學習(webquest)模式
探究型學習(webquest)的主題
一、介紹
在此處向學生們簡要介紹這個webquest的有關情況。如果在此webquest中包括角色扮演或闖關游戲(如“你現在是一個鑒別神秘詩人的間諜”),則應在此處設置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。
二、任務
清晰明了地描述學習者行為的最終結果將是什么。任務可以是:
·一系列必須解答的問題;