魯教版上冊第二單元補充學案
教師講述：
活動四：出主意，想辦法：（p48頁）
想一想：◇ 這兩位同學的問題出在哪兒？
教材——（49頁）
學習方法要因人而異、因學科兒異。好的學習方法，應該符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。
（知識點-4）怎樣選擇適合自己的學習方法？
◇ 請幫助兩位同學找到解決問題的辦法。（兩名同學一個是學習方法不對路，一個是盲目學習他人的方法）學習方法因人而異、因學科而異，并說明好的學習
方法的標準：符合認識規律、符合自己個性特點。這兩
位同學要想解決問題，就必須從自己的實際情況出發，
選擇適合自己的學習方法。
（2）從自己的實際情況出發，選擇適合自己的學習方法
活動五：選擇適合自己的學習方法
（學生閱讀情景材料，按要求討論回答）
要求：把自己的學習方法分學科進行總結，并征求一下同學和老師的意見。
教材——（49頁）
“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。
（知識點-5）“書山有路勤為徑”說明了什么道理？
教師講述：好的學習方法可以有效地提高我們的學習效率，做到事半功倍。是不是有了好的學習方法，就可以很容易
地搞好自己的學習呢？
（3）再好的方法也離不開勤奮和努力
有些學生總是想找一種一勞永逸的學習方法，
不愿付出自己的汗水。學習沒有真正的捷徑。
讀一讀：（教材p50頁材料）
想一想：這份材料告訴我們了什么？教師講述：教材提供了哈爾濱男孩董志成如何學習的案例，
這里面包含了好的學習態度、方式、方法和習慣等諸多方
面。在這里我們應該學習他的一些好的學習方式、方法和習慣等，并應用到自己的學習中去。
教材——（51頁）
學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。勤學好問、專心致志、嚴格執行學習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。提高我們的學習效率，達到很好地學習效果。好的習慣一旦養成，回讓我們收益終身。 （知識點-6）
學習沒有捷徑，學習的奧秘就是：端正的學習態度，自強不息、刻苦好學的學習精神、良好的學習習慣和適合自己特點的行之有效的學習方法。板書： 態度 + 精神 + 習慣 + 方法 = 效果
3、養成良好的學習習慣
活動六：比一比 說一說（教材p50頁）
◇ 以上哪些是良好的學習習慣？
◇ 自己養成了哪些好的學習習慣？它給自己
的學習帶來了什么好處？
教師講述：
三、課堂小結
學習方式和學習方法、學習習慣聯系緊密，可以說后兩者是前者在學習過程中的具體化。從學習方式的轉變到學習方法的選擇，再到學習習慣的養成，這是一個由一般到具體、由理論到實踐的過程，面對信息時代我們應該轉變學習方式，掌握好的學習方法，養成良好的學習習慣，學會學習。