追求高雅情趣

第六單元 第14課   品味美好生活
生活處處有情趣 教案
 
內容標準：
一1.5  主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶高雅情趣，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
教學目標：
（一）情感、態度、價值觀：熱愛生活、興趣廣泛、情趣高雅、全面發展，積極地追求美好生活；培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。
（二）能力：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷問題的能力。
（三）知識：知道情趣有雅俗之分，了解培養高雅情趣的重要性。
教學內容分析：
生活處處有情趣，主要引導學生認識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會有不同的作用，體會高雅情趣在生活中的作用。由兩個層次的內容構成。
第一個層次“情趣有雅俗之分”，介紹了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通過教學使學生懂得情趣是多種多樣的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
分清情趣的雅與俗對初一的學生來說，理解難度較大，因此第一層次“情趣有雅俗之分”是教學難點。
第二個層次“要培養高雅情趣”，主要說明了高雅情趣的作用。學生只有明確了庸俗情趣的危害，高雅情趣的積極作用，才能為過富有情趣的生活奠定理論基礎，因此它是本課重點。　
教學設想：
　　1.通過情景材料的設置引發學生思考，通過活動的開展引導學生合作探究，進行師生合作探究。
　　2.針對本框內容，設置四個環節，即：感知情趣——品味情趣——抉擇情趣——升華情趣。
第一環節：讓學生去感知情趣是多種多樣的，有雅俗之分。
第二環節：讓學生品味雅俗情趣的利弊，從而激發學生培雅拋俗決心。
第三環節：結合自身存在的不同情趣，培雅拋俗。
第四環節：為自己追求高雅情趣的同時，還應在回報他人奉獻社會中升華情趣。
通過以上環節讓學生在活動中去感知、去品味、去抉擇、去升華情趣。

教學活動過程：
（一）自主感悟
多媒體課件展示：輕柔音樂下的自然風光圖片及人文圖片
通過觀看一幅幅畫面給你什么感受？引出情趣的定義以及情趣是多種多樣的，它不僅存在于自然風光，學習勞動、娛樂休閑中，還存在于無私奉獻中。只要我們用心觀察，生活處處有情趣。
多媒體課件展示：本節課階梯式探究環節，即感知情趣——品味情趣——抉擇情趣——升華情趣。
（二）主題探究
第一環節：感知情趣——雅俗之分
多媒體課件展示：活動一 快樂拾貝
請同學們以小組為單位，寫出：你及你周圍人有哪些生活情趣 ？     
把小組成果貼在黑板上，并用紅筆把堅決摒棄的情趣圈出來，并說出區分的依據。又把難以區分的情趣列出讓學生探究，例：讀書和上網、搓麻將和打撲克、喝酒和去歌舞廳等。學生探究回答。
多媒體出示結論“情趣有雅俗之分”。
1.高雅情趣：是健康、科學、文明、向上的情趣。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣。
2.平日對有些情趣不能簡單的區分為高雅或庸俗情趣，要一分為二的正確看待。
第二個環節：品味情趣——雅俗利弊
多媒體展示：活動二 請你關注《洞穴之光》
通過看視頻及聽錄音，從這些孩子的劣跡表現中，認清庸俗情趣危害，同時警示大家應遠離庸俗情趣，又從這些“問題孩子”后來的轉變中，認識到高雅情趣作用。