挫而不折 積極進(jìn)取（通用4篇）
挫而不折 積極進(jìn)取 篇1
膠州市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王曉鳳
一、 教材分析：
第九課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”以培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挫折,在戰(zhàn)勝困難和挫折的過(guò)程中磨練堅(jiān)強(qiáng)意志為主要目標(biāo)。第二項(xiàng)目“挫而不折，積極進(jìn)取”主要闡述要增強(qiáng)承受挫折的能力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立崇高的人生目標(biāo)，培養(yǎng)挫而不折的精神，從日常的生活小事做起，把自己磨煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、 學(xué)情分析：
由于初中學(xué)生生活閱歷淺，只看到挫折的消極作用，沒(méi)有看到挫折對(duì)人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進(jìn)和激勵(lì)作用，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待挫折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，這對(duì)學(xué)生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)椋?nbsp; 學(xué)生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法，才會(huì)在遇到挫折時(shí)冷靜分析，找到合適的對(duì)策去戰(zhàn)勝挫折，并在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強(qiáng)者。否則，會(huì)影響自身的健康成長(zhǎng)。
四、 教學(xué)目標(biāo) ：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.
能力目標(biāo)：
增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
認(rèn)知目標(biāo)：
知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。
五、 教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)引領(lǐng)法、自主感悟法等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入 ：
播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》，屏幕顯示貝多芬畫像---
師：剛才上課前同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲？
生：貝多芬《命運(yùn)交響曲》
師：對(duì)了，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，不管是偉人還是普通人,在生活中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，可能有的同學(xué)還沉浸在剛才美妙的音樂(lè)之中，可這美妙的音樂(lè)聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌簦謶帧⑼纯唷n傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái).貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話---卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
我希望在座的每位同學(xué)都能像貝多芬一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起。這就是本課第二項(xiàng)目所要講述的問(wèn)題。
出示第二個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：“挫而不折，積極進(jìn)取”
首先，讓我們進(jìn)入第一板塊：名人故事(媒體顯示)
師：在上一節(jié)課我讓大家從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍、等媒體收集名人戰(zhàn)勝挫折的事例，同學(xué)們肯定收集了許多資料吧，下面請(qǐng)全班同學(xué)分組進(jìn)行展示。
(學(xué)生分組展示)
師：同學(xué)們收集的還真不少，古今中外的名人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷給我們樹立了光輝的榜樣，它激勵(lì)我們，要在挫折中奮起，做生活的強(qiáng)者。
老師也給同學(xué)們收集了兩個(gè)典型事例：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，這是什么圖？
多媒體出示女排奪冠圖、比賽圖
生：女排奪冠后慶賀勝利的場(chǎng)面
師：2003年11月15日中國(guó)女排以11戰(zhàn)11勝的驕人戰(zhàn)績(jī)，重新奪回闊別了 整整17年的世界桂冠，并在雅典奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)贏得第31枚金牌。17年來(lái)中國(guó)女排經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨。
多媒體出示材料:
1、聚焦中國(guó)女排：
中國(guó)女排在1981至1986年奪得五連冠登上世界之顛后，就一直下滑且17年沒(méi)有站起來(lái)。1988年漢城奧運(yùn)會(huì)遭受重創(chuàng)，1994年巴西世界錦標(biāo)賽上女排“歷史性”獲得第8名，跌落到了低谷.此后，郎平回國(guó)執(zhí)教重新奪回的亞洲冠軍及取得第七屆世界杯比賽第三名,依然使中國(guó)女排無(wú)法問(wèn)鼎悉尼奧運(yùn)會(huì)。2002年世界杯錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)未能把握最后奪冠機(jī)會(huì).這個(gè)打擊對(duì)陳忠和和年青的中國(guó)女排來(lái)說(shuō)，確實(shí)過(guò)于沉重，精神上的潰敗比分?jǐn)?shù)上落后更刺痛人心。
陳忠和上任后就重提女排的“草棚精神”，堅(jiān)持走女排“兩嚴(yán)”和“三從一大”原則，“兩嚴(yán)”即嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練；“三從一大”即從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練。盛夏冒酷暑戰(zhàn)高溫，艱苦磨砥，揮灑汗水，……三年來(lái)隊(duì)員訓(xùn)練得很苦，每次訓(xùn)練都是對(duì)自身極限的挑戰(zhàn)，新一代中國(guó)女排終于以超人的毅力和卓越的奮斗奪得世界冠軍。
大家談
:
出示：1、中國(guó)女排在1981年至1986年奪得五連冠后遭遇了什么挫折？
2、為了冠軍之夢(mèng)，她們是怎么做的？
（學(xué)生討論、回答）
師小結(jié)：
雖然通往冠軍之路充滿坎坷，但女排姑娘們?nèi)匀粓?zhí)著追求著自己的目 標(biāo)，她們臥薪嘗膽17寒暑，以超人毅力和卓越的奮斗，終于奪回了冠軍，登上世界巔峰。
多媒體出示陳忠和的照片：
師：同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)這個(gè)人吧。
生：中國(guó)女排的主教練陳忠和。
師：陳忠和為了中國(guó)女排的奮起付出太多了。
出示材料：陳忠和的材料：
陳忠和，21歲入國(guó)家女排當(dāng)陪練，輔佐過(guò)五位主教練，經(jīng)歷了五連冠，與中國(guó)女排一起在低谷中臥薪嘗膽十七載，每逢大賽對(duì)于陳忠和來(lái)說(shuō)，既有汗水，又有淚水，還有血水，既要承受比賽壓力，更要接受命運(yùn)無(wú)情的擺布，家里連遭不幸————少年喪兄，中年喪妻，父親病故，母親癱瘓刻骨銘心的大悲大痛。（1991年12月回家探親，歸京時(shí)妻子哭著與其道別，一個(gè)月后卻接到了妻子車禍死亡的消息。同年母親患腦血栓至今還癱瘓?jiān)诖玻?2000年父親因腦溢血壓住進(jìn)病房，出征悉尼前，陳匆匆回到龍海在昏迷的父親床頭默默流淚。等他從悉尼回來(lái)，父親已經(jīng)離開了人世。）這一切對(duì)他打擊太大了，但仍沒(méi)動(dòng)搖他深埋在心中的信念，那就是率領(lǐng)低谷中的中國(guó)女排東山再起，登上世界之巔峰。
師：下面，我們一起來(lái)分析一下中國(guó)女排十七年后重奪冠軍的原因。
學(xué)生討論回答：
（女排能在十七年之后奪回世界冠軍，是陳忠和教練和女排隊(duì)員們勇敢地面對(duì)挫折，頑強(qiáng)拼搏，艱苦訓(xùn)練，良好的心理素質(zhì)，多年比賽訓(xùn)練積累的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的信念，崇高的目標(biāo)是分不開的）
出示：央視 “感動(dòng)中國(guó)2003年度人物”對(duì)陳忠和的推薦理由是：
他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻(xiàn)不僅僅在于一座闊別了十七年的獎(jiǎng)杯，更重要的是，他把自己面對(duì)人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們?cè)鯓哟蚯颍谝龑?dǎo)女排如何面對(duì)人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無(wú)論面對(duì)成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內(nèi)心，也因此更加動(dòng)人。
師：真誠(chéng)的希望同學(xué)們?cè)诖煺勖媲氨３謽?lè)觀開朗的心境，振奮精神，增強(qiáng)自信，戰(zhàn)勝挫折。
（師過(guò)渡）：我們知道，挫折無(wú)處不在，不但名人會(huì)遇到挫折，普通人同樣存在煩惱和憂愁。
讓我們進(jìn)入第二板塊：生活場(chǎng)景
多媒體出示：
1、 活動(dòng)：挫折處方單
1 學(xué)生分成若干組，每組四人。
2 每個(gè)學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：
“我目前面臨的最大的挫折是：
3 然后傳遞給同組的另外三個(gè)同學(xué)，大家互相交流。
4 每個(gè)同學(xué)在紙上給同組的三個(gè)同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5 最后，把“處方單”交給原來(lái)的同學(xué)。
師：
生活中的挫折和煩惱是多種多樣的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上、心理上，我們都遇到了不少，不過(guò)可喜的是，同學(xué)們能夠正確的面對(duì)，冷靜的分析，從容的解決。
下面，請(qǐng)開動(dòng)你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來(lái)幫助煩惱的小明。
出示材料：煩惱記事本：
《煩惱記事本》：
9月22日 開學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試我就不及格，我對(duì)自己失望至極，我真笨、真沒(méi)用，我覺(jué)得前途一片黑暗。而且今天同學(xué)們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說(shuō)我笨。我該怎么辦？
10月10日 今天學(xué)校要組建校足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，可老師殘酷地拒絕了，我的夢(mèng)想就此破滅，我痛恨他，我再也不踢球了，可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖，象個(gè)矮冬瓜，我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過(guò)去——我是一個(gè)特別不幸的人！
思考：
1、小明對(duì)待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？這種態(tài)度會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
2、
2、如果你是小明的朋友，你將如何幫他解決煩惱？
3、請(qǐng)用一句話概括你將如何面對(duì)挫折與逆境，并把它作為箴言送給小明。
（學(xué)生四人小組
思考、討論 、回答）
答案舉例：1、不正確。——悲觀失望、自暴自棄、遷怒別人。
學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，與同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越緊張。
2、出謀劃策
考試失敗一次沒(méi)關(guān)系，只要努力，下一次一定能取得好成績(jī)；
不能參加校足球隊(duì)，可以去參加別的興趣小組；
個(gè)子矮有什么關(guān)系，照樣可以成為一位名人嘛；
你可以每天對(duì)自己說(shuō)：“我行，我一定行！”
體育委員嘲笑你時(shí)，你可以不理他，出去散散步……
師小結(jié)：可見(jiàn)，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該畏縮、逃避，而應(yīng)該冷靜分析，積極面對(duì)，樹立信心，戰(zhàn)勝挫折。
師：同學(xué)們的箴言說(shuō)得真好，課后，請(qǐng)大家把你的箴言寫在思想品德課本的封面上，便于以后時(shí)時(shí)警示自己。
（師過(guò)渡）：下面，讓我們走進(jìn)“人生AB劇”，看看我們身邊的同學(xué)是怎樣面對(duì)人生的挫折的。
劉斌,青島19中2003屆的一名高中畢業(yè)生,1996年底他因車禍癱瘓。面對(duì)沉重打擊,他沒(méi)有消沉,還是班里的“第一名”。讓我們聽(tīng)聽(tīng)劉斌講述自己的故事……
我叫劉斌，原是青島19中高三10班的學(xué)生。1996年底的一天晚上，我上完英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，騎著自行車回家，途中被一輛汽車撞倒。醒來(lái)是，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，氣管被切開，下半身完全失去了知覺(jué)。我做夢(mèng)也沒(méi)想到：從此雙腿不再屬于我了。面對(duì)這一嚴(yán)酷事實(shí)，我該怎么辦？
師：請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。
猜測(cè)：他正確面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝了挫折……
他不能正確面對(duì)挫折。痛苦、彷徨……
出示真實(shí)的故事情節(jié)：
哭過(guò)之后，我更加堅(jiān)定了自己的信念：再去學(xué)校讀書，在老師的指引下遨游知識(shí)的海洋。為此，我開始急切的訓(xùn)練自己，強(qiáng)迫自己站立，從最初的1分鐘到后來(lái)的3小時(shí)，再到后來(lái)架著雙拐走路，每一步都走的很艱辛。
后來(lái)，我如愿考入青島19中，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)平平，感到很吃力。受身體狀況的影響，我每天只能上半天課，平均每周要比同學(xué)們少上14節(jié)主課。
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)：
師：雖然劉斌回到了學(xué)校繼續(xù)上學(xué)，但以他現(xiàn)在的身體條件，他的學(xué)習(xí)能跟上嗎？他能處理好病痛和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系嗎？
請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。
猜測(cè)：他可能學(xué)習(xí)越來(lái)越差，最終輟學(xué)在家……
他可能付出了艱辛的努力，最終成績(jī)喜人……
出示故事的結(jié)局：
擺在我面前的只有一條路：抓緊時(shí)間在家自學(xué)。每天早晨5時(shí)30分，身高1.6米的媽媽準(zhǔn)時(shí)把我這個(gè)1.74米的胖小伙扶上輪椅,推著我先去賣半個(gè)小時(shí)的報(bào)紙,再送我上學(xué),我就充分利用這段時(shí)間來(lái)背英語(yǔ)單詞.我每天雷打不動(dòng)的拿出3個(gè)小時(shí)做體能訓(xùn)練——“靠墻站”，只睡5個(gè)小時(shí)。終于，功夫沒(méi)有白費(fèi)，幾次大考，我的總成績(jī)都是全班第一名。現(xiàn)在，我如愿考入了青島科技大學(xué)，我將來(lái)要做對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
課堂小結(jié)：劉斌的故事講完了，請(qǐng)同學(xué)們思考：
劉斌的故事給我感觸最深的是……
遇到挫折，我以后會(huì)這樣做……
師：同學(xué)們談的非常好，的確，當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候，我們需要的不是眼淚和同情，而是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。在這里，老師向你們介紹
戰(zhàn)勝挫折的七步法：
7承擔(dān)行動(dòng)的后果和責(zé)任
6制定行動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施
5選擇戰(zhàn)勝挫折的最佳方法
4分析戰(zhàn)勝挫折的資源
3列舉戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法
2想象戰(zhàn)勝挫折后的心情
1明確挫折的類別和性質(zhì)
實(shí)踐平臺(tái)：
1、試著正確對(duì)待目前碰到的挫折，或幫助同學(xué)解決碰到的困難，并把感受寫下來(lái)。
2、請(qǐng)同學(xué)們以“相信自己”或“我能行”為 題,寫一篇自勵(lì)性短文。
（作業(yè) ）任選一個(gè)解決。
師：同學(xué)們，讓我們?cè)谪惗喾业摹睹\(yùn)交響曲》中再一次感受生命的力量！
（媒體播放《命運(yùn)交響曲》）
結(jié)束語(yǔ)：
在成長(zhǎng)的道路上，我們每一個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)，但是在把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許許多多的困難和失敗。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ，此事古難全。但我們始終堅(jiān)信：挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。
挫而不折 積極進(jìn)取 篇2
教案
膠州市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王曉鳳
一、 教材分析：
第九課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”以培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挫折,在戰(zhàn)勝困難和挫折的過(guò)程中磨練堅(jiān)強(qiáng)意志為主要目標(biāo)。第二項(xiàng)目“挫而不折，積極進(jìn)取”主要闡述要增強(qiáng)承受挫折的能力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立崇高的人生目標(biāo)，培養(yǎng)挫而不折的精神，從日常的生活小事做起，把自己磨煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、 學(xué)情分析：
由于初中學(xué)生生活閱歷淺，只看到挫折的消極作用，沒(méi)有看到挫折對(duì)人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進(jìn)和激勵(lì)作用，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待挫折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，這對(duì)學(xué)生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)椋?nbsp; 學(xué)生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法，才會(huì)在遇到挫折時(shí)冷靜分析，找到合適的對(duì)策去戰(zhàn)勝挫折，并在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強(qiáng)者。否則，會(huì)影響自身的健康成長(zhǎng)。
四、 教學(xué)目標(biāo) ：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.
能力目標(biāo)：
增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
認(rèn)知目標(biāo)：
知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。
五、 教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)引領(lǐng)法、自主感悟法等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入 ：
播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》，屏幕顯示貝多芬畫像---
師：剛才上課前同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲？
生：貝多芬《命運(yùn)交響曲》
師：對(duì)了，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，不管是偉人還是普通人,在生活中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，可能有的同學(xué)還沉浸在剛才美妙的音樂(lè)之中，可這美妙的音樂(lè)聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌簦謶帧⑼纯唷n傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái).貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話---卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
我希望在座的每位同學(xué)都能像貝多芬一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起。這就是本課第二項(xiàng)目所要講述的問(wèn)題。
出示第二個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：“挫而不折，積極進(jìn)取”
首先，讓我們進(jìn)入第一板塊：名人故事(媒體顯示)
師：在上一節(jié)課我讓大家從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍、等媒體收集名人戰(zhàn)勝挫折的事例，同學(xué)們肯定收集了許多資料吧，下面請(qǐng)全班同學(xué)分組進(jìn)行展示。
(學(xué)生分組展示)
師：同學(xué)們收集的還真不少，古今中外的名人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷給我們樹立了光輝的榜樣，它激勵(lì)我們，要在挫折中奮起，做生活的強(qiáng)者。
老師也給同學(xué)們收集了兩個(gè)典型事例：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，這是什么圖？
多媒體出示女排奪冠圖、比賽圖
生：女排奪冠后慶賀勝利的場(chǎng)面
師：2003年11月15日中國(guó)女排以11戰(zhàn)11勝的驕人戰(zhàn)績(jī)，重新奪回闊別了 整整17年的世界桂冠，并在雅典奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)贏得第31枚金牌。17年來(lái)中國(guó)女排經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨。
多媒體出示材料:
1、聚焦中國(guó)女排：
中國(guó)女排在1981至1986年奪得五連冠登上世界之顛后，就一直下滑且17年沒(méi)有站起來(lái)。1988年漢城奧運(yùn)會(huì)遭受重創(chuàng)，1994年巴西世界錦標(biāo)賽上女排“歷史性”獲得第8名，跌落到了低谷.此后，郎平回國(guó)執(zhí)教重新奪回的亞洲冠軍及取得第七屆世界杯比賽第三名,依然使中國(guó)女排無(wú)法問(wèn)鼎悉尼奧運(yùn)會(huì)。2002年世界杯錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)未能把握最后奪冠機(jī)會(huì).這個(gè)打擊對(duì)陳忠和和年青的中國(guó)女排來(lái)說(shuō)，確實(shí)過(guò)于沉重，精神上的潰敗比分?jǐn)?shù)上落后更刺痛人心。
陳忠和上任后就重提女排的“草棚精神”，堅(jiān)持走女排“兩嚴(yán)”和“三從一大”原則，“兩嚴(yán)”即嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練；“三從一大”即從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練。盛夏冒酷暑戰(zhàn)高溫，艱苦磨砥，揮灑汗水，……三年來(lái)隊(duì)員訓(xùn)練得很苦，每次訓(xùn)練都是對(duì)自身極限的挑戰(zhàn)，新一代中國(guó)女排終于以超人的毅力和卓越的奮斗奪得世界冠軍。
大家談
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出示：1、中國(guó)女排在1981年至1986年奪得五連冠后遭遇了什么挫折？
2、為了冠軍之夢(mèng)，她們是怎么做的？
（學(xué)生討論、回答）
師小結(jié)：
雖然通往冠軍之路充滿坎坷，但女排姑娘們?nèi)匀粓?zhí)著追求著自己的目 標(biāo)，她們臥薪嘗膽17寒暑，以超人毅力和卓越的奮斗，終于奪回了冠軍，登上世界巔峰。
多媒體出示陳忠和的照片：
師：同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)這個(gè)人吧。
生：中國(guó)女排的主教練陳忠和。
師：陳忠和為了中國(guó)女排的奮起付出太多了。
出示材料：陳忠和的材料：
陳忠和，21歲入國(guó)家女排當(dāng)陪練，輔佐過(guò)五位主教練，經(jīng)歷了五連冠，與中國(guó)女排一起在低谷中臥薪嘗膽十七載，每逢大賽對(duì)于陳忠和來(lái)說(shuō)，既有汗水，又有淚水，還有血水，既要承受比賽壓力，更要接受命運(yùn)無(wú)情的擺布，家里連遭不幸————少年喪兄，中年喪妻，父親病故，母親癱瘓刻骨銘心的大悲大痛。（1991年12月回家探親，歸京時(shí)妻子哭著與其道別，一個(gè)月后卻接到了妻子車禍死亡的消息。同年母親患腦血栓至今還癱瘓?jiān)诖玻?2000年父親因腦溢血壓住進(jìn)病房，出征悉尼前，陳匆匆回到龍海在昏迷的父親床頭默默流淚。等他從悉尼回來(lái)，父親已經(jīng)離開了人世。）這一切對(duì)他打擊太大了，但仍沒(méi)動(dòng)搖他深埋在心中的信念，那就是率領(lǐng)低谷中的中國(guó)女排東山再起，登上世界之巔峰。
師：下面，我們一起來(lái)分析一下中國(guó)女排十七年后重奪冠軍的原因。
學(xué)生討論回答：
（女排能在十七年之后奪回世界冠軍，是陳忠和教練和女排隊(duì)員們勇敢地面對(duì)挫折，頑強(qiáng)拼搏，艱苦訓(xùn)練，良好的心理素質(zhì)，多年比賽訓(xùn)練積累的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的信念，崇高的目標(biāo)是分不開的）
出示：央視 “感動(dòng)中國(guó)2003年度人物”對(duì)陳忠和的推薦理由是：
他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻(xiàn)不僅僅在于一座闊別了十七年的獎(jiǎng)杯，更重要的是，他把自己面對(duì)人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們?cè)鯓哟蚯颍谝龑?dǎo)女排如何面對(duì)人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無(wú)論面對(duì)成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內(nèi)心，也因此更加動(dòng)人。
師：真誠(chéng)的希望同學(xué)們?cè)诖煺勖媲氨３謽?lè)觀開朗的心境，振奮精神，增強(qiáng)自信，戰(zhàn)勝挫折。
（師過(guò)渡）：我們知道，挫折無(wú)處不在，不但名人會(huì)遇到挫折，普通人同樣存在煩惱和憂愁。
讓我們進(jìn)入第二板塊：生活場(chǎng)景
多媒體出示：
1、 活動(dòng)：挫折處方單
1 學(xué)生分成若干組，每組四人。
2 每個(gè)學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：
“我目前面臨的最大的挫折是：
3 然后傳遞給同組的另外三個(gè)同學(xué)，大家互相交流。
4 每個(gè)同學(xué)在紙上給同組的三個(gè)同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5 最后，把“處方單”交給原來(lái)的同學(xué)。
師：
生活中的挫折和煩惱是多種多樣的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上、心理上，我們都遇到了不少，不過(guò)可喜的是，同學(xué)們能夠正確的面對(duì)，冷靜的分析，從容的解決。
下面，請(qǐng)開動(dòng)你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來(lái)幫助煩惱的小明。
出示材料：煩惱記事本：
《煩惱記事本》：
9月22日 開學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試我就不及格，我對(duì)自己失望至極，我真笨、真沒(méi)用，我覺(jué)得前途一片黑暗。而且今天同學(xué)們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說(shuō)我笨。我該怎么辦？
10月10日 今天學(xué)校要組建校足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，可老師殘酷地拒絕了，我的夢(mèng)想就此破滅，我痛恨他，我再也不踢球了，可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖，象個(gè)矮冬瓜，我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過(guò)去——我是一個(gè)特別不幸的人！
思考：
1、小明對(duì)待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？這種態(tài)度會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
2、
2、如果你是小明的朋友，你將如何幫他解決煩惱？
3、請(qǐng)用一句話概括你將如何面對(duì)挫折與逆境，并把它作為箴言送給小明。
（學(xué)生四人小組
思考、討論 、回答）
答案舉例：1、不正確。——悲觀失望、自暴自棄、遷怒別人。
學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，與同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越緊張。
2、出謀劃策
考試失敗一次沒(méi)關(guān)系，只要努力，下一次一定能取得好成績(jī)；
不能參加校足球隊(duì)，可以去參加別的興趣小組；
個(gè)子矮有什么關(guān)系，照樣可以成為一位名人嘛；
你可以每天對(duì)自己說(shuō)：“我行，我一定行！”
體育委員嘲笑你時(shí)，你可以不理他，出去散散步……
師小結(jié)：可見(jiàn)，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該畏縮、逃避，而應(yīng)該冷靜分析，積極面對(duì)，樹立信心，戰(zhàn)勝挫折。
師：同學(xué)們的箴言說(shuō)得真好，課后，請(qǐng)大家把你的箴言寫在思想品德課本的封面上，便于以后時(shí)時(shí)警示自己。
（師過(guò)渡）：下面，讓我們走進(jìn)“人生AB劇”，看看我們身邊的同學(xué)是怎樣面對(duì)人生的挫折的。
劉斌,青島19中2003屆的一名高中畢業(yè)生,1996年底他因車禍癱瘓。面對(duì)沉重打擊,他沒(méi)有消沉,還是班里的“第一名”。讓我們聽(tīng)聽(tīng)劉斌講述自己的故事……
我叫劉斌，原是青島19中高三10班的學(xué)生。1996年底的一天晚上，我上完英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，騎著自行車回家，途中被一輛汽車撞倒。醒來(lái)是，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，氣管被切開，下半身完全失去了知覺(jué)。我做夢(mèng)也沒(méi)想到：從此雙腿不再屬于我了。面對(duì)這一嚴(yán)酷事實(shí)，我該怎么辦？
師：請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。
猜測(cè)：他正確面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝了挫折……
他不能正確面對(duì)挫折。痛苦、彷徨……
出示真實(shí)的故事情節(jié)：
哭過(guò)之后，我更加堅(jiān)定了自己的信念：再去學(xué)校讀書，在老師的指引下遨游知識(shí)的海洋。為此，我開始急切的訓(xùn)練自己，強(qiáng)迫自己站立，從最初的1分鐘到后來(lái)的3小時(shí)，再到后來(lái)架著雙拐走路，每一步都走的很艱辛。
名言說(shuō)明 （ ）
a生活是痛苦不堪的
b不要把生活想象的那么美好
c生活就是每天經(jīng)經(jīng)歷歡樂(lè)痛苦
d所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗
2.非選擇題：
某校政治老師在講七年級(jí)上冊(cè)第四課時(shí)給學(xué)生發(fā)了一份課前預(yù)習(xí)表，
請(qǐng)你完成：
培養(yǎng)承受挫折，開拓進(jìn)取的品質(zhì)
思考
（1）學(xué)生本框應(yīng)達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)
⑵正確的目標(biāo)和積極對(duì)待挫折的關(guān)系
⑶理解“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上就拒絕了成功
感動(dòng)
⑷《千手觀音》讓億萬(wàn)中國(guó)人為之感動(dòng)，麗華被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)XX年度人物的入選理由
質(zhì)疑
⑸預(yù)習(xí)本框內(nèi)容后，你準(zhǔn)備在課堂討論中和同學(xué)們探討一個(gè)什么問(wèn)題
（五）中考鏈接：（★★★）
（四川模擬）教師常常驚奇的發(fā)現(xiàn)，有學(xué)歷來(lái)成績(jī)很好，在學(xué)校里幾乎沒(méi)有遭受什么挫折的學(xué)生，在走上社會(huì)后受到某種打擊就一蹶不振；而有些“差生”因升學(xué)無(wú)望而較早的參加工作。環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過(guò)去，有時(shí)還在某一領(lǐng)域取得較大的成績(jī)，為是么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
閱讀上述材料，思考并回答：
（1） 這一現(xiàn)象和當(dāng)今許多教育專家呼吁的要對(duì)青少年進(jìn)行“挫折教育”的建議說(shuō)明了什么？
（2） 為了幫助同學(xué)，彌補(bǔ)各自的缺點(diǎn)或不足，請(qǐng)你對(duì)“優(yōu)生”和“差生”各說(shuō)一句話，是他們走向完美和成功。
對(duì)優(yōu)生說(shuō)：
對(duì)差生說(shuō)：
（3）你現(xiàn)在的總體成績(jī)?cè)趺礃樱咳绻愕某煽?jī)與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，你會(huì)如何做？
挫而不折 積極進(jìn)取 篇4
教案
膠州市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王曉鳳
一、 教材分析：
第九課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”以培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挫折,在戰(zhàn)勝困難和挫折的過(guò)程中磨練堅(jiān)強(qiáng)意志為主要目標(biāo)。第二項(xiàng)目“挫而不折，積極進(jìn)取”主要闡述要增強(qiáng)承受挫折的能力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立崇高的人生目標(biāo)，培養(yǎng)挫而不折的精神，從日常的生活小事做起，把自己磨煉成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、 學(xué)情分析：
由于初中學(xué)生生活閱歷淺，只看到挫折的消極作用，沒(méi)有看到挫折對(duì)人格發(fā)展和智力開發(fā)的促進(jìn)和激勵(lì)作用，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待挫折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，這對(duì)學(xué)生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)椋?nbsp; 學(xué)生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法，才會(huì)在遇到挫折時(shí)冷靜分析，找到合適的對(duì)策去戰(zhàn)勝挫折，并在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強(qiáng)者。否則，會(huì)影響自身的健康成長(zhǎng)。
四、 教學(xué)目標(biāo) ：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取.
能力目標(biāo)：
增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
認(rèn)知目標(biāo)：
知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。
五、 教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)引領(lǐng)法、自主感悟法等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入 ：
播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》，屏幕顯示貝多芬畫像---
師：剛才上課前同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲？
生：貝多芬《命運(yùn)交響曲》
師：對(duì)了，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，不管是偉人還是普通人,在生活中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，可能有的同學(xué)還沉浸在剛才美妙的音樂(lè)之中，可這美妙的音樂(lè)聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌簦謶帧⑼纯唷n傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái).貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話---卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
我希望在座的每位同學(xué)都能像貝多芬一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起。這就是本課第二項(xiàng)目所要講述的問(wèn)題。
出示第二個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：“挫而不折，積極進(jìn)取”
首先，讓我們進(jìn)入第一板塊：名人故事(媒體顯示)
師：在上一節(jié)課我讓大家從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍、等媒體收集名人戰(zhàn)勝挫折的事例，同學(xué)們肯定收集了許多資料吧，下面請(qǐng)全班同學(xué)分組進(jìn)行展示。
(學(xué)生分組展示)
師：同學(xué)們收集的還真不少，古今中外的名人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷給我們樹立了光輝的榜樣，它激勵(lì)我們，要在挫折中奮起，做生活的強(qiáng)者。
老師也給同學(xué)們收集了兩個(gè)典型事例：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，這是什么圖？
多媒體出示女排奪冠圖、比賽圖
生：女排奪冠后慶賀勝利的場(chǎng)面
師：2003年11月15日中國(guó)女排以11戰(zhàn)11勝的驕人戰(zhàn)績(jī)，重新奪回闊別了 整整17年的世界桂冠，并在雅典奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)贏得第31枚金牌。17年來(lái)中國(guó)女排經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨。
多媒體出示材料:
1、聚焦中國(guó)女排：
中國(guó)女排在1981至1986年奪得五連冠登上世界之顛后，就一直下滑且17年沒(méi)有站起來(lái)。1988年漢城奧運(yùn)會(huì)遭受重創(chuàng)，1994年巴西世界錦標(biāo)賽上女排“歷史性”獲得第8名，跌落到了低谷.此后，郎平回國(guó)執(zhí)教重新奪回的亞洲冠軍及取得第七屆世界杯比賽第三名,依然使中國(guó)女排無(wú)法問(wèn)鼎悉尼奧運(yùn)會(huì)。2002年世界杯錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)未能把握最后奪冠機(jī)會(huì).這個(gè)打擊對(duì)陳忠和和年青的中國(guó)女排來(lái)說(shuō)，確實(shí)過(guò)于沉重，精神上的潰敗比分?jǐn)?shù)上落后更刺痛人心。
陳忠和上任后就重提女排的“草棚精神”，堅(jiān)持走女排“兩嚴(yán)”和“三從一大”原則，“兩嚴(yán)”即嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練；“三從一大”即從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練。盛夏冒酷暑戰(zhàn)高溫，艱苦磨砥，揮灑汗水，……三年來(lái)隊(duì)員訓(xùn)練得很苦，每次訓(xùn)練都是對(duì)自身極限的挑戰(zhàn)，新一代中國(guó)女排終于以超人的毅力和卓越的奮斗奪得世界冠軍。
大家談
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出示：1、中國(guó)女排在1981年至1986年奪得五連冠后遭遇了什么挫折？
2、為了冠軍之夢(mèng)，她們是怎么做的？
（學(xué)生討論、回答）
師小結(jié)：
雖然通往冠軍之路充滿坎坷，但女排姑娘們?nèi)匀粓?zhí)著追求著自己的目 標(biāo)，她們臥薪嘗膽17寒暑，以超人毅力和卓越的奮斗，終于奪回了冠軍，登上世界巔峰。
多媒體出示陳忠和的照片：
師：同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)這個(gè)人吧。
生：中國(guó)女排的主教練陳忠和。
師：陳忠和為了中國(guó)女排的奮起付出太多了。
出示材料：陳忠和的材料：
陳忠和，21歲入國(guó)家女排當(dāng)陪練，輔佐過(guò)五位主教練，經(jīng)歷了五連冠，與中國(guó)女排一起在低谷中臥薪嘗膽十七載，每逢大賽對(duì)于陳忠和來(lái)說(shuō)，既有汗水，又有淚水，還有血水，既要承受比賽壓力，更要接受命運(yùn)無(wú)情的擺布，家里連遭不幸————少年喪兄，中年喪妻，父親病故，母親癱瘓刻骨銘心的大悲大痛。（1991年12月回家探親，歸京時(shí)妻子哭著與其道別，一個(gè)月后卻接到了妻子車禍死亡的消息。同年母親患腦血栓至今還癱瘓?jiān)诖玻?2000年父親因腦溢血壓住進(jìn)病房，出征悉尼前，陳匆匆回到龍海在昏迷的父親床頭默默流淚。等他從悉尼回來(lái)，父親已經(jīng)離開了人世。）這一切對(duì)他打擊太大了，但仍沒(méi)動(dòng)搖他深埋在心中的信念，那就是率領(lǐng)低谷中的中國(guó)女排東山再起，登上世界之巔峰。
師：下面，我們一起來(lái)分析一下中國(guó)女排十七年后重奪冠軍的原因。
學(xué)生討論回答：
（女排能在十七年之后奪回世界冠軍，是陳忠和教練和女排隊(duì)員們勇敢地面對(duì)挫折，頑強(qiáng)拼搏，艱苦訓(xùn)練，良好的心理素質(zhì)，多年比賽訓(xùn)練積累的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的信念，崇高的目標(biāo)是分不開的）
出示：央視 “感動(dòng)中國(guó)2003年度人物”對(duì)陳忠和的推薦理由是：
他帶領(lǐng)女排贏得了久違的勝利，而他的貢獻(xiàn)不僅僅在于一座闊別了十七年的獎(jiǎng)杯，更重要的是，他把自己面對(duì)人生不幸坎坷的生活態(tài)度融入到體育事業(yè)中，他不僅在教女排姑娘們?cè)鯓哟蚯颍谝龑?dǎo)女排如何面對(duì)人生榮辱，他使女排真正感受到什么是體育的魅力，他使女排和他一樣，無(wú)論面對(duì)成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內(nèi)心，也因此更加動(dòng)人。
師：真誠(chéng)的希望同學(xué)們?cè)诖煺勖媲氨３謽?lè)觀開朗的心境，振奮精神，增強(qiáng)自信，戰(zhàn)勝挫折。
（師過(guò)渡）：我們知道，挫折無(wú)處不在，不但名人會(huì)遇到挫折，普通人同樣存在煩惱和憂愁。
讓我們進(jìn)入第二板塊：生活場(chǎng)景
多媒體出示：
1、 活動(dòng)：挫折處方單
1 學(xué)生分成若干組，每組四人。
2 每個(gè)學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：
“我目前面臨的最大的挫折是：
3 然后傳遞給同組的另外三個(gè)同學(xué)，大家互相交流。
4 每個(gè)同學(xué)在紙上給同組的三個(gè)同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5 最后，把“處方單”交給原來(lái)的同學(xué)。
師：
生活中的挫折和煩惱是多種多樣的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上、心理上，我們都遇到了不少，不過(guò)可喜的是，同學(xué)們能夠正確的面對(duì)，冷靜的分析，從容的解決。
下面，請(qǐng)開動(dòng)你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來(lái)幫助煩惱的小明。
出示材料：煩惱記事本：
《煩惱記事本》：
9月22日 開學(xué)第一次數(shù)學(xué)考試我就不及格，我對(duì)自己失望至極，我真笨、真沒(méi)用，我覺(jué)得前途一片黑暗。而且今天同學(xué)們都用異樣的眼光看我，他們一定都在說(shuō)我笨。我該怎么辦？
10月10日 今天學(xué)校要組建校足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，可老師殘酷地拒絕了，我的夢(mèng)想就此破滅，我痛恨他，我再也不踢球了，可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖，象個(gè)矮冬瓜，我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過(guò)去——我是一個(gè)特別不幸的人！
思考：
1、小明對(duì)待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？這種態(tài)度會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
2、
2、如果你是小明的朋友，你將如何幫他解決煩惱？
3、請(qǐng)用一句話概括你將如何面對(duì)挫折與逆境，并把它作為箴言送給小明。
（學(xué)生四人小組
思考、討論 、回答）
答案舉例：1、不正確。——悲觀失望、自暴自棄、遷怒別人。
學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，與同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越緊張。
2、出謀劃策
考試失敗一次沒(méi)關(guān)系，只要努力，下一次一定能取得好成績(jī)；
不能參加校足球隊(duì)，可以去參加別的興趣小組；
個(gè)子矮有什么關(guān)系，照樣可以成為一位名人嘛；
你可以每天對(duì)自己說(shuō)：“我行，我一定行！”
體育委員嘲笑你時(shí)，你可以不理他，出去散散步……
師小結(jié)：可見(jiàn)，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該畏縮、逃避，而應(yīng)該冷靜分析，積極面對(duì)，樹立信心，戰(zhàn)勝挫折。
師：同學(xué)們的箴言說(shuō)得真好，課后，請(qǐng)大家把你的箴言寫在思想品德課本的封面上，便于以后時(shí)時(shí)警示自己。
（師過(guò)渡）：下面，讓我們走進(jìn)“人生AB劇”，看看我們身邊的同學(xué)是怎樣面對(duì)人生的挫折的。
劉斌,青島19中2003屆的一名高中畢業(yè)生,1996年底他因車禍癱瘓。面對(duì)沉重打擊,他沒(méi)有消沉,還是班里的“第一名”。讓我們聽(tīng)聽(tīng)劉斌講述自己的故事……
我叫劉斌，原是青島19中高三10班的學(xué)生。1996年底的一天晚上，我上完英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，騎著自行車回家，途中被一輛汽車撞倒。醒來(lái)是，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，氣管被切開，下半身完全失去了知覺(jué)。我做夢(mèng)也沒(méi)想到：從此雙腿不再屬于我了。面對(duì)這一嚴(yán)酷事實(shí)，我該怎么辦？
師：請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。
猜測(cè)：他正確面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝了挫折……
他不能正確面對(duì)挫折。痛苦、彷徨……
出示真實(shí)的故事情節(jié)：
哭過(guò)之后，我更加堅(jiān)定了自己的信念：再去學(xué)校讀書，在老師的指引下遨游知識(shí)的海洋。為此，我開始急切的訓(xùn)練自己，強(qiáng)迫自己站立，從最初的1分鐘到后來(lái)的3小時(shí)，再到后來(lái)架著雙拐走路，每一步都走的很艱辛。
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