《唱響自信之歌》教案（精選10篇）
《唱響自信之歌》教案 篇1
第二課 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》
（一）：教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
a、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。
b、了解樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法
（2）能力目標(biāo)
a、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己
b、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑
c、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
a、樹(shù)立自信的生活態(tài)度
b、在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀
（二）：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹(shù)立自信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。
（三）：課時(shí)建議
建議用4課時(shí)。用1課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自信的含義，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信。用1課時(shí)說(shuō)明自信與成功的關(guān)系。用2課時(shí)以以活動(dòng)的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立和增強(qiáng)自己的自信。
（四）：活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí) 唱響自信之歌
故事導(dǎo)入：
《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問(wèn)他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說(shuō)：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使
我的尾椎骨變成車(chē)輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”
說(shuō)明：?jiǎn)枺荷系圩鲥e(cuò)了嗎？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對(duì)不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。事例：曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則故事：有個(gè)人問(wèn)一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺(jué)得痛苦嗎？”這位盲人回答說(shuō)：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說(shuō)話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂(lè)，也很充實(shí)。”一位盲人面對(duì)不幸，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有自卑，只有對(duì)生活的感激——感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心。
看圖說(shuō)話：
誰(shuí)的本領(lǐng)大？
從中悟出的道理？
說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，不過(guò)分關(guān)注缺點(diǎn)。
活動(dòng)：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫(xiě)出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，收上來(lái)后請(qǐng)被寫(xiě)的同學(xué)談感受。
善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處 大膽嘗試 接受挑戰(zhàn) 創(chuàng)造成功
自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功，就不會(huì)自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說(shuō)，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表?yè)P(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自信。現(xiàn)在就讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)回憶那幸福的時(shí)刻。
活動(dòng)題目：《成功的喜悅》活動(dòng)步驟：每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。
那一次，我成功了!
時(shí)間
目標(biāo)
行動(dòng)
結(jié)果
內(nèi)心體驗(yàn)
目的：通過(guò)回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。
教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會(huì)給我們帶來(lái)喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來(lái)的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗。我們也要勇于面對(duì)自己的不足，積極行動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力。
教師舉例：在我所教的學(xué)生中有這樣一個(gè)學(xué)生：王某從小說(shuō)話就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動(dòng)。課上他積極舉手發(fā)言；多次主動(dòng)要求時(shí)政演講；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說(shuō)地，任何訓(xùn)練表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)。幾個(gè)月后，在班級(jí)舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。
做自信的中國(guó)人
自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，因?yàn)槿烁窈蛧?guó)格，即個(gè)人的尊嚴(yán)和國(guó)家民族的尊嚴(yán)，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯(lián)的。沒(méi)有國(guó)家民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)得不到保障；同樣，沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)，國(guó)家民族的尊嚴(yán)也難以得到維護(hù)。
舉例：p30抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我國(guó)著名實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周正在比利時(shí)留學(xué)。一天，他在乘電車(chē)返回寓所途中，突然有一瘦個(gè)子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻說(shuō)：“喂！你站起來(lái)！”童第周回答：“為什么？”那瘦個(gè)子指著一個(gè)手持文明杖的矮胖子說(shuō)：“因?yàn)檫@位先生需要座位。”矮胖子也插嘴說(shuō)：“你們中國(guó)人沒(méi)出息，連整個(gè)東北都送給日本了，還到比利時(shí)來(lái)強(qiáng)占著一個(gè)座位。”
童第周立即站起來(lái)對(duì)那個(gè)矮胖子大喝一聲：“你憑什么說(shuō)中國(guó)人沒(méi)出息！總有一天，我們會(huì)把日本侵略者趕出中國(guó)的！”這時(shí)，那瘦個(gè)子拿著照相機(jī)正對(duì)著他。童第周冷笑了一聲說(shuō)：“先生，照吧！請(qǐng)寫(xiě)上‘我是中國(guó)人！’”車(chē)上的許多乘客都投以熱情的、贊許的目光。
著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌，有次，在美國(guó)考察。一天，他和國(guó)民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問(wèn)他是哪國(guó)人？吉說(shuō)：“我是中國(guó)人。”郵局工作人員這時(shí)非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說(shuō)：“中國(guó)？我不知道中國(guó)。”說(shuō)完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對(duì)正在怒火中燒的吉鴻昌說(shuō)：“你為什么要說(shuō)自己是中國(guó)人呢？你說(shuō)日本人他就會(huì)熱情地接待你......”不等說(shuō)完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓(xùn)斥道：“你覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎？我覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人很光榮！我吉鴻昌死不當(dāng)洋奴！”說(shuō)罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫(xiě)上“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，在美國(guó)期間，一直佩在胸前，以示抗議美國(guó)人對(duì)中國(guó)和華人的歧視。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《未來(lái)中華英才大聚會(huì)》演講比賽
1.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，了解我國(guó)的發(fā)展，我們國(guó)家日益興旺發(fā)達(dá)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。
2.把個(gè)人的自信上升為民族的自信，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展緊緊聯(lián)系起來(lái)。
《唱響自信之歌》教案 篇2
《唱響自信之歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)
1本課教學(xué)目標(biāo)
（1） 知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
① 樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。
② 在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。
③ 在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
2 學(xué)情分析
① 正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虛榮、懈怠、迷惘、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問(wèn)題的根本解決之道是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的自信。
② 自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。學(xué)生只有在樹(shù)立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。
3課標(biāo)的具體要求
“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。
4教學(xué)過(guò)程：
教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們看過(guò)迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》嗎？里面的小獅子辛巴經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)終于成為了草原之王。今天老師又為同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小獅子朋友，在他的身上會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕
播放配圖故事：
一頭母獅子，讀了很多有關(guān)素質(zhì)教育的書(shū)，覺(jué)得自己的寶貝迪奧完全可以培養(yǎng)成為一頭完美的獅子。
幾年后，少年獅子迪奧對(duì)自己和世界有了許多觀察和思考。他發(fā)現(xiàn)，雖然獸類都認(rèn)為獅子是草原之王，但獅子有個(gè)明顯弱點(diǎn)，就是在中長(zhǎng)跑項(xiàng)目中的耐力要比羚羊弱。很多時(shí)候，就因?yàn)檫@個(gè)弱點(diǎn)，羚羊從嘴邊溜掉了。通過(guò)查詢文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)研究，他弄明白了，羚羊耐力好的原因是他們的食物。于是，他瞞著母獅子，每天偷偷地吃草。一周后，奄奄一息的迪奧被母親送到醫(yī)院。由于治療及時(shí)，他恢復(fù)了體力，但堅(jiān)持要繼續(xù)吃草。他埋怨母親中斷了他的計(jì)劃。他說(shuō)，再給他幾天時(shí)間，效果就出來(lái)了，他會(huì)成為草原上真正的王者。
幾經(jīng)勸說(shuō)無(wú)效，母獅子在醫(yī)生的建議下，帶迪奧定期去見(jiàn)心理治療師。心理治療師為他安排了為期一個(gè)月的認(rèn)知行為治療。
教師：心理醫(yī)生會(huì)如何為迪奧治療呢？這個(gè)謎底我們待會(huì)揭開(kāi)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前幾課所學(xué)知識(shí)共同為小獅子診斷病情吧。小獅子到底出現(xiàn)了什么心理？問(wèn)題同學(xué)們以三人至四人為一個(gè)小組共同討論。
學(xué)生通過(guò)討論之后得出結(jié)論：
小獅子自卑----只看到自己的缺點(diǎn)，而忽視自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己不夠完美。對(duì)自己缺乏足夠的自信。
教師：同學(xué)們?cè)\斷到底是否準(zhǔn)確呢？讓我們共同聽(tīng)聽(tīng)心理醫(yī)生的診斷吧。
屏幕展示：
治療師首先幫迪奧認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤觀念，那就是獅子沒(méi)有缺點(diǎn)才是真正的草原之王。而正確的觀念是，不管有沒(méi)有缺點(diǎn)，獅子從來(lái)就是草原之王。成為草原之王，不是因?yàn)樗麤](méi)有缺點(diǎn)，而是因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)突出。他是靠突出的觀察力、優(yōu)異的爆發(fā)力、鋒利的牙齒和精準(zhǔn)的撲跳動(dòng)作，而不是靠完美才稱霸草原的。沒(méi)有缺點(diǎn)的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優(yōu)秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現(xiàn)在開(kāi)始要努力接受自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也就是接受作為一個(gè)獅子的特點(diǎn)和局限。這才是真正的自信心的體現(xiàn)。
教師：看來(lái)同學(xué)們的診斷十分準(zhǔn)確，不過(guò)這只是其中的第一步。關(guān)鍵的是還是如何幫助小獅子建立起自信心來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論幫助小獅子縣里自信吧。
學(xué)生討論 ：
學(xué)生發(fā)言：
獅子?jì)寢屆刻煊?xùn)練小獅子的奔跑速度和爆發(fā)能力
跟媽媽繼續(xù)學(xué)習(xí)捕獵的必需的觀察能力
從幼小的羚羊開(kāi)始捕獵，又成功的體驗(yàn)才會(huì)有自信
教師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，那么心理醫(yī)生又是怎樣為迪奧安排治療的呢？
屏幕展示：
心理治療師給他安排了行為治療的作業(yè)：
1. 把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都寫(xiě)在紙上，貼在墻上。迪奧寫(xiě)了很多：我的優(yōu)點(diǎn)：爆發(fā)力強(qiáng)……
我的缺點(diǎn)：耐力差……
2. 每天對(duì)著鏡子說(shuō)：雖然我有……（缺點(diǎn)），但我仍是草原之王，因?yàn)槲矣小▋?yōu)點(diǎn)）。
3. 每周記錄自己捕捉到的羚羊數(shù)，而不是從嘴邊溜掉的羚羊數(shù)，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。
4. 在捕獵失敗時(shí)，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要充分發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)。下次捕食時(shí)，要靠得更近些再動(dòng)手，并且一定要選好順風(fēng)的位置。
三年后，迪奧成了那片草原最好的獅子。他是靠反應(yīng)靈敏、捕食位置選擇恰當(dāng)而成名的。當(dāng)然，同其他獅子一樣，他的中長(zhǎng)跑成績(jī)?nèi)匀槐炔簧狭缪颍呀?jīng)不在意這一點(diǎn)了。
請(qǐng)同學(xué)們思考：迪奧的自信是靠哪些方法培養(yǎng)出來(lái)的呢？
學(xué)生發(fā)言：
教師：從同學(xué)們發(fā)言中我們可以感受出來(lái)：要建立起自信心必須有客觀的自我評(píng)價(jià)和準(zhǔn)確的自我定位，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和每天的進(jìn)步，要不斷的增強(qiáng)信心與實(shí)力。
請(qǐng)同學(xué)們觀看一段劉翔的視頻：劉翔：“誰(shuí)說(shuō)中國(guó)人不能進(jìn)入世界前8名，我，是世界冠軍！”
……
教師：同學(xué)們?cè)谀愕男哪恐杏心男┳钭孕诺闹袊?guó)人？他們?cè)鯓芋w現(xiàn)作為中國(guó)人的自信心？
學(xué)生回答：略
教師：作為普通的中國(guó)人我們同樣不可避免的要與外國(guó)人發(fā)生交往在與外國(guó)人交往，在交往中我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信和自尊呢？
觀看大屏幕：
1995年3月 珠海瑞進(jìn)電子有限公司 一位中國(guó)女員工因過(guò)度疲勞在工作臺(tái)上打盹 為懲罰這名“違規(guī)”女工的行為 韓國(guó)女老板金珍仙 突然讓正在生產(chǎn)線上拼命干活的全體中國(guó)員工站隊(duì)集合 大發(fā)雷霆地要求每個(gè)中國(guó)勞工雙手舉起做投降狀 然后就地跪下 許多工人迫于無(wú)奈 猶豫中淌著淚水跪下了 來(lái)自河南南陽(yáng)的打工仔孫天帥就在工友們一個(gè)接一個(gè)跪下時(shí)
卻像青松般一動(dòng)不動(dòng)地挺立在原地 "跪下!" 女老板向他兇狠地咆哮 "請(qǐng)問(wèn) 我為什么要跪下?" 孫天帥強(qiáng)壓住心頭的憤怒 "不跪你就滾蛋!" "我是中國(guó)人 死也不在洋老板面前跪下!"
孫天帥昂首挺胸 甩下每月1300元的飯碗 大步從韓國(guó)女老板身邊走過(guò) 并且永遠(yuǎn)離開(kāi)了那塊恥辱的地方。孫天帥“不下跪”的事跡經(jīng)新聞媒體跟蹤報(bào)道后引起了很大的反響，河南的許多企業(yè)愿意接收孫天帥到他們企業(yè)工作，鄭州大學(xué)也表示愿意免試吸收他入學(xué)。1996年10月7日，鄭州大學(xué)現(xiàn)代管理學(xué)院專為孫天帥舉行了入學(xué)儀式。
學(xué)生思考回答：
平等相待、不卑不亢、落落大方、不做有損國(guó)格的行為……
教師：我們的祖國(guó)日漸興旺，……我們更有理由為自己是個(gè)中國(guó)人而自豪。最后，讓我們?cè)诟枨吨袊?guó)人》中結(jié)束我們這堂課。
《唱響自信之歌》教案 篇3
下面是第一范文網(wǎng)小編整理的初一思想政治《唱響自信之歌》說(shuō)課稿模板，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材(初一思想政治(下冊(cè))第十一課第二框)：
1、教材的地位和作用：本框談了愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)。這實(shí)際上是在一個(gè)重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學(xué)生提供了一個(gè)努力的方向、追趕的目標(biāo)。這一框?yàn)樽詈笠豢蛑v述為什么“愛(ài)國(guó)情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操”奠定了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的，愛(ài)國(guó)情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。(2)能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用愛(ài)國(guó)情操的多種表現(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)自己在愛(ài)國(guó)情操方面的狀況和存在的差距。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：(1)“愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的”是本框的重點(diǎn)，這是因?yàn)橹v好這個(gè)問(wèn)題，會(huì)使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，從而會(huì)使學(xué)生向培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操的目標(biāo)不斷去追求。同時(shí)對(duì)中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因有個(gè)較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎(chǔ)。(2)難點(diǎn)是“愛(ài)國(guó)情操是一種世界性的情感”。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，不但要從我國(guó)角度來(lái)理解，而且要從世界角度來(lái)理解，而初一學(xué)生對(duì)世界上其他國(guó)家了解較少，所以教學(xué)上有一定難度。
4、教材的處理：由于學(xué)生對(duì)全國(guó)的事例有一定的感性認(rèn)識(shí)，因而對(duì)待教學(xué)重點(diǎn)我采取理論和事實(shí)結(jié)合，做到講理論用事實(shí)、事例來(lái)說(shuō)明，講事實(shí)、事例要從中引伸出所要說(shuō)的理論。理論通俗，事實(shí)生動(dòng)，而且詳略結(jié)合，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)在理論上不一定多講，而是多舉些外國(guó)事例來(lái)說(shuō)明。為了更好地達(dá)到教學(xué)目的，我把教材分為三個(gè)部分：第一部分，愛(ài)國(guó)情操是一種世界性的情感;第二部分，愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的;第三部分，愛(ài)國(guó)情操的種種表現(xiàn)筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。
二、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要?jiǎng)?chuàng)造和有所實(shí)踐，針對(duì)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當(dāng)堂訓(xùn)練法、演講法。通過(guò)以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點(diǎn)和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法
針對(duì)本課特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識(shí)遷移法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：
1、導(dǎo)入新課：歌曲《祖國(guó)，慈樣的母親》，并提出問(wèn)題：這首歌曲表達(dá)了什么情感?
2、講授新課：(1)學(xué)生回答完，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，指出這種愛(ài)國(guó)情操不僅中國(guó)人有，而且外國(guó)人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識(shí)。
(2)舉例說(shuō)明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時(shí)讓學(xué)生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語(yǔ)言的權(quán)利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國(guó)的客運(yùn)旅游賓館業(yè)帶來(lái)很大的損失，但韓國(guó)人全然不顧。沒(méi)人號(hào)召，更沒(méi)人命令，無(wú)論國(guó)營(yíng)私營(yíng)，全國(guó)一致行動(dòng)，這一點(diǎn)令人欽佩。”
根據(jù)以上材料回答：
材料體現(xiàn)了韓國(guó)人怎樣的世界性情感?
(3)過(guò)渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：“愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)”。對(duì)本部分內(nèi)容，我是這樣處理的：對(duì)表現(xiàn)一即"對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的眷戀"我是讓學(xué)生回答、舉例和聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》來(lái)完成的。表現(xiàn)二即“對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈企望”是通過(guò)分析，再讓學(xué)生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現(xiàn)三“對(duì)祖國(guó)的繁榮昌盛抱有堅(jiān)定信念”，是讓學(xué)生聯(lián)系自己結(jié)合當(dāng)前實(shí)際談該怎么辦。表現(xiàn)四“對(duì)祖國(guó)的尊嚴(yán)要時(shí)刻捍衛(wèi)”，是結(jié)合時(shí)事美軍用偵察機(jī)入侵我領(lǐng)空的事件來(lái)分析。表現(xiàn)五簡(jiǎn)單分析。這一部分重點(diǎn)既有老師的分析、講，又有學(xué)生的思考、說(shuō)，做到事實(shí)與理論的結(jié)合，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
(4)通過(guò)前面的分析，自然地過(guò)渡到第三部分，用歸納法。
3、目標(biāo)檢測(cè)：出示投影二
國(guó)慶前夕，應(yīng)邀趙京參加新中國(guó)成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳仕錦抽空回到福州，記者訪問(wèn)他，他激動(dòng)地說(shuō)：“能與12億中國(guó)人民共同迎接新中國(guó)50華誕的神圣時(shí)刻，這份喜悅難以表達(dá)。我多盼望中國(guó)臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)懷抱。記得小時(shí)候?qū)W唱的第一首歌就是《我愛(ài)北京天安門(mén)》。幾十年過(guò)去了，雖旅居海外，但對(duì)天安門(mén)的感情與日俱增。”據(jù)了解，陳先生曾先后捐資200多萬(wàn)在家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，他還在荷蘭興辦當(dāng)?shù)匚┮坏闹形膶W(xué)校，經(jīng)常到學(xué)校向?qū)W生介紹改革開(kāi)放建設(shè)的輝煌成就以及家鄉(xiāng)
繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛(ài)祖國(guó)。
根據(jù)材料回答：陳仕錦的言行說(shuō)明了什么?表現(xiàn)在哪些方面?
《唱響自信之歌》教案 篇4
課件一：顯示課題及相關(guān)背景圖案，配有輕音樂(lè)
中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人李詠，各位同學(xué)熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目？（學(xué)生回答略。）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)李詠和他的《幸運(yùn)52》。
課件二：顯示《幸運(yùn)52》開(kāi)場(chǎng)片斷
李詠在主持幸運(yùn)52的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？（學(xué)生回答：有！）給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，大家秀一秀。
課件三：秀一秀──李詠主持《幸運(yùn)52》最常用的一個(gè)手勢(shì)
我們是單獨(dú)展示還是集體一起來(lái)？請(qǐng)一起來(lái)，全體起立，預(yù)備，開(kāi)始。（學(xué)生展示略。）
同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？大家談一談。（學(xué)生回答略）
讓我們以勇往直前的精神挑戰(zhàn)第三題：闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？（學(xué)生否定。）
搖頭是需要理由的，請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答略。）
正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)挑戰(zhàn)無(wú)處不在的今天，我們需要唱響自信之歌。
課件四：唱響自信之歌
早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來(lái)。今天，我們要說(shuō)：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們必能將自信之歌唱響！請(qǐng)看支點(diǎn)一。
課件五：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處
請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，作為一名中學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)有人問(wèn)到咱成績(jī)的時(shí)候，你會(huì)想到什么？（學(xué)生回答略。）
根據(jù)你們的回答，我們做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，請(qǐng)看屏幕。
課件六：成績(jī)就是指──考試分?jǐn)?shù)
同意此觀點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)把你們的手舉起來(lái)。（學(xué)生表態(tài)。）
好！請(qǐng)放下！大家的觀點(diǎn)已經(jīng)表達(dá)出來(lái)了，有的贊成，有的反對(duì)，想不想知道老師的理解呢？請(qǐng)看屏幕。
課件七：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)兒
從一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名現(xiàn)在的中學(xué)生，半年多的時(shí)間過(guò)去了，和以前相比，你都取得了哪些進(jìn)步呢？
說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步，可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律等多個(gè)方面談起。
（學(xué)生回答略。）
同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進(jìn)步了，有的進(jìn)步比較大，有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，這也叫成績(jī)！有人說(shuō)成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？（生答：沒(méi)有！）在此，老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。
課件八：反思
第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？
第三，今天，我享受了生命中的哪些過(guò)程？
你們以為這樣的反思好嗎？（學(xué)生回答：好！）能堅(jiān)持嗎？（學(xué)生回答：能！）很好！我相信，一個(gè)月后，一個(gè)學(xué)期后，三年后，六年后，你們一定會(huì)有更新的變化，更大的飛躍！記住我們的約定──持之以恒、必定成功！
接下來(lái)，我給大家介紹一位朋友：她會(huì)教書(shū)，她會(huì)炒一手好菜，她是一位現(xiàn)代女性，她織毛衣很內(nèi)行，她的乒乓球打得也不錯(cuò)，她是一位七年級(jí)的思想品德老師。各位同學(xué)，能猜出這位朋友是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答：王老師。）非常聰明！這個(gè)人就是我，一個(gè)你們可以信賴的朋友，一個(gè)能夠比較全面看待自己的人。法國(guó)著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想做將軍的士兵不是好士兵。王老師說(shuō)：“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。”各位親愛(ài)的同學(xué)，你的長(zhǎng)處有多少，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。
課件九：你的長(zhǎng)處知多少
（學(xué)生活動(dòng)略。）
大家看到了嗎 ？有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不吭聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀浚▽W(xué)生回答：不自信。）老師以為，他們除了不自信之外，還有一個(gè)原因，那就是他們沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。古詩(shī)有云：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”下一環(huán)節(jié)，讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
課件十：潛能引爆
首先進(jìn)行第一步。
課件十一：第一步，我來(lái)引爆他
活動(dòng)規(guī)則：
1.全體同學(xué)推選男女生各一名上臺(tái)接受引爆。
2.全班分為兩大陣營(yíng)，分別鎖定一個(gè)目標(biāo)，以多人對(duì)一人的方式，集中火力，轟炸他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。
每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。（準(zhǔn)備略）我們先來(lái)關(guān)注北隊(duì)，有人選了嗎？（略）好，給你們的隊(duì)友一些掌聲。再來(lái)看看南隊(duì)情況，打算讓誰(shuí)上臺(tái)？（略）好，也給他加加油。現(xiàn)在引爆開(kāi)始。
（學(xué)生活動(dòng)略。）
聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，你有什么話要告訴我們嗎？（生答：有！）讓我們一起走進(jìn)──
課件十二：第二步，我被引爆了
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)此刻你心中的感受，想說(shuō)什么你做主。（學(xué)生談體會(huì)略。）
同學(xué)們看到了嗎？只因你的一句夸贊，他們的臉上漸漸露出了自信的微笑，正所謂生活中不是沒(méi)有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我提議，全體同學(xué)一起用最大的聲音對(duì)他們說(shuō)一句：你是最棒的！（略）兩位做一下回應(yīng)。（略）掌聲歡送兩位歸隊(duì)。
是啊！留意生活的每一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己每天都在進(jìn)步，每天都在閃光，每天都有不同的收獲。生活中的你、我、他，地球上的每一個(gè)人身上，都有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)。所以，無(wú)論你認(rèn)為以前的自己有多么糟糕，從這一刻起，請(qǐng)把你的頭高高抬起。同學(xué)們是否知道：電影巨星史泰龍走進(jìn)熒屏之前，曾遭受1 855次的拒絕。當(dāng)有人勸他放棄的時(shí)候，史泰龍大聲說(shuō)：“不，我1 855次遭受失敗并不說(shuō)明我第1 856次也一定不行。”他堅(jiān)信：過(guò)去不等于未來(lái)！世界發(fā)明大王愛(ài)迪生發(fā)明燈絲時(shí)曾用了5 000多種材料，都失敗了。當(dāng)有人勸他放棄時(shí)，愛(ài)迪生大聲說(shuō)：“不，我至少證明了在這個(gè)世界上有5 000多種材料是不適合做燈絲的。”所以，沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)！ 所以，各位親愛(ài)的同學(xué)，唱響人生的自信之歌，我們尚需支點(diǎn)二。
課件十三：增強(qiáng)信心與實(shí)力
本環(huán)節(jié)讓我們首先進(jìn)入絕對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)看屏幕。
課件十四：中國(guó)女排與俄羅斯女排雅典奧運(yùn)決戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)
觀看現(xiàn)場(chǎng)直播的同學(xué)都知道，這場(chǎng)比賽我們打得很辛苦。有這樣一個(gè)問(wèn)題，我們一起探究一下。
問(wèn)題：中國(guó)女排在0：2落后、第三局開(kāi)局失利的情況下，連扳三局，最終以3：2打敗對(duì)手，為中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)贏得了一枚寶貴的團(tuán)體金牌。是什么原因促成了這一精彩瞬間？
（學(xué)生回答略。）
是啊！中國(guó)女排這一瞬間的精彩，背后凝聚著20年的風(fēng)雨，20年的拼搏。為了這一天，我們等得太久了；為了這一天，女排姑娘付出的太多了。時(shí)隔20年，她們能夠重摘這枚寶貴的金牌，靠的是什么？就像你們說(shuō)的那樣，是20年的拼搏鑄就了她們非凡的信心與實(shí)力。所以，在這關(guān)鍵時(shí)刻，她們贏了！毛主席說(shuō)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”各位親愛(ài)的同學(xué)，你要為自信增速嗎？（學(xué)生回答：要。）再大些聲音告訴我要不要？（學(xué)生回答：要！）好，讓我們搭乘自信快車(chē)，為自信增速，為成功喝彩！
課件十五：自信快車(chē)第一站
告訴老師，比賽場(chǎng)上你看到什么了？（學(xué)生回答：劉翔。）是啊，XX年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔取得了讓國(guó)人驕傲、令世界刮目相看的驕人戰(zhàn)績(jī)。各位親愛(ài)的同學(xué)，我們現(xiàn)在年齡尚小，也許不能像劉翔那樣為國(guó)爭(zhēng)光。但老師以為，在你十幾年的人生歷程中，肯定會(huì)有令你難忘的成功體驗(yàn)。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)從小到大，你得到過(guò)的贊賞與鼓勵(lì)。（學(xué)生回答略。）
令我自豪的，往往是我們能超越他人的；讓我們自信的，往往是我們最擅長(zhǎng)的。但那一個(gè)個(gè)令你自豪的大拇指，畢竟屬于昨日的榮耀，我們想要擁有一個(gè)輝煌燦爛的人生，不但要有克服重重困難的信心，更要具備克服重重困難的實(shí)力，因?yàn)閷?shí)力才是支撐我們自信的杠桿。請(qǐng)看自信快車(chē)第二站。
課件十六：自信快車(chē)第二站
課前我給大家布置了采訪任務(wù)，同學(xué)們做了嗎？（學(xué)生回答：做了。）好，把你們的結(jié)果匯報(bào)一下。（學(xué)生匯報(bào)略。）
以上是名人偉人的奮斗歷程，下面要談?wù)勛约毫恕Ｕ?qǐng)看人生論壇給你們的論題：（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？（學(xué)生回答略。）
看到一張張熱情洋溢的笑臉，聽(tīng)到一聲聲發(fā)自肺腑的豪言，作為你們的老師，我真的為你們高興。但展望未來(lái)，我們依然知道，通往成功的路程難免荊棘密布，障礙重重。我們要想將這一個(gè)個(gè)美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，必須從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷充實(shí)自己，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力。
說(shuō)著說(shuō)著，我們的自信快車(chē)到了第三站，請(qǐng)看──
課件十七：自信增速留言板
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫(xiě)一句自信格言。
（學(xué)生活動(dòng)略。）
同學(xué)們寫(xiě)得太好了，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫(xiě)的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自信，照亮你們前行的路！在此，老師也有幾句話送給大家，讓我們一起把它們讀出來(lái)：
課件十八：短詩(shī)
過(guò)去不等于未來(lái)
成功，從做好小事開(kāi)始
沒(méi)有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)
持之以恒，必定成功
成功者絕不放棄，放棄者絕不成功
本節(jié)課的知識(shí)傳授就進(jìn)行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識(shí)內(nèi)容。
課件十九：本課知識(shí)框架（略）
真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來(lái)！面對(duì)生活每一天，我們要不斷看到自己的進(jìn)步，不斷看到自己的長(zhǎng)處，不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力；面對(duì)生活每一天，我們都要大聲說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)！”
課件二十：音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》
《唱響自信之歌》教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合目標(biāo)要求，教師問(wèn)題設(shè)計(jì)能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突，不失為一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。把個(gè)人自信上升到民族自信。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立自信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：把個(gè)人自信上升到民族自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
（課件展示李詠圖片）
教師：這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目？
學(xué)生：“非常6+1”和“幸運(yùn)52”。
教師：這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢(shì)，他在主持“幸運(yùn)52”的時(shí)候，也有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)來(lái)表演一下。（沉默）也許大家沒(méi)注意，那我來(lái)表演。那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？
學(xué)生：不是，還有自信，還有平時(shí)的知識(shí)積累，他有這種實(shí)力……
教師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的今天，我們需要唱響自信之歌。
〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更快進(jìn)入角色。
2、活動(dòng)一：
教師：早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來(lái)。今天，我們要說(shuō)：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。
教師：說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步？可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個(gè)方面談起。
〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起，使學(xué)生能有話說(shuō)，能清楚看到自己確實(shí)在進(jìn)步。
學(xué)生1：現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。
教師：你的生活能力強(qiáng)了。
學(xué)生2：學(xué)習(xí)上對(duì)問(wèn)題的理解能力強(qiáng)了。
教師：你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。
學(xué)生3：現(xiàn)在做事情不用父母催促了。
教師：能主動(dòng)做事了。
學(xué)生4：敢和同學(xué)交往了，學(xué)會(huì)溝通了。
教師：人際關(guān)系方面能力提高了。
學(xué)生5：跑步跑的更快了。
教師：噢，你在身體素質(zhì)方面進(jìn)步了。
學(xué)生6：比以前大方了。
教師：同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進(jìn)步了，有的進(jìn)步比較大，有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，這也叫成績(jī)！成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。
教師：有人說(shuō)成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？
學(xué)生（搖頭）：沒(méi)有。
教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。
第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？
第三，今天，我享受了生命中的哪些過(guò)程？
教師：在上這節(jié)課之前，大家還沒(méi)意識(shí)到要反思，現(xiàn)在知道了反思的重要，今天晚上能堅(jiān)持反思嗎？
學(xué)生：能。
教師：明天能不能做到？
學(xué)生：能！
教師：能做到的同學(xué)聲音可以再大些，能嗎？
學(xué)生（更大聲音）：能！
教師：我相信，一個(gè)周后，一個(gè)月后，三年后，你們一定會(huì)有更新的變化，更大的飛躍！記住──持之以恒、必定成功！
3、活動(dòng)二：
教師：法國(guó)著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長(zhǎng)處有多少，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)才藝展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
展示學(xué)生設(shè)計(jì)的小報(bào)。
學(xué)生1：我獨(dú)立設(shè)計(jì)版面、自己找材料自己書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)美觀，獲得一等獎(jiǎng)。
學(xué)生2：我征求了美術(shù)老師的意見(jiàn)把背景涂成淡黃色，整體看起來(lái)更美觀。也是一等獎(jiǎng)。
學(xué)生3：這是我的鋼琴等級(jí)證書(shū)。
教師：去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎？這位同學(xué)的表演為我們班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。現(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)。
教師：大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀?/p>
學(xué)生：不相信自己。
教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個(gè)原因，那就是他們沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處。下面讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信。
（課件展示）活動(dòng)規(guī)則：
全班分為兩大組，分別鎖定一個(gè)目標(biāo)上臺(tái)，以多人對(duì)一人的方式，訴說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。
教師：聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)此刻你心中的感受。
4、活動(dòng)三：
播放視頻《千手觀音》
教師：下面讓我們來(lái)看一段震撼我們心靈的表演。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)欣賞殘疾人的成功表演，使學(xué)生意識(shí)到作為健康人沒(méi)理由不自信，不進(jìn)取。
教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？
教師：我們藝術(shù)節(jié)也排過(guò)舞蹈，靠的是聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)，他們靠的是視覺(jué)和觸覺(jué)，是用心在跳舞。下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過(guò)的贊賞與鼓勵(lì)。
教師：同學(xué)們剛才談的都非常好。現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國(guó)爭(zhēng)光。但是每個(gè)人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)談理想來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信。
學(xué)生1：我的理想是將來(lái)成為一名律師，我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，打好文化基礎(chǔ)；同時(shí)鍛煉我的口才。
教師：培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。
教師：中華民族是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識(shí)傳授就進(jìn)行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識(shí)內(nèi)容。
5、活動(dòng)四：
教師：（課件展示：自信加油卡）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫(xiě)一句自信格言。全班交流。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)寫(xiě)自信格言，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生一節(jié)課的收獲。同時(shí)也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機(jī)會(huì)。
教師：同學(xué)們寫(xiě)得都非常好，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫(xiě)的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住──持之以恒，必定成功。
教師：真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來(lái)！面對(duì)生活每一天，我們要不斷看到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力；我們都要大聲說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)！”
欣賞音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。
教師：請(qǐng)大家一起跟老師說(shuō)：我真的很不錯(cuò)。
學(xué)生：我真的很不錯(cuò)。
教師：希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時(shí)候，能肯定自己，相信自己，這樣才會(huì)有更大的收獲。
上完這節(jié)課，我很為學(xué)生積極的參與，大膽的表達(dá)而高興。每個(gè)學(xué)生的潛能都是巨大的，關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來(lái)。本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比較緊湊、合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動(dòng)量非常大，通過(guò)這些活動(dòng)，落實(shí)了該課的知識(shí)與技能。
需要改進(jìn)的方面：對(duì)個(gè)別事例材料的運(yùn)用還不合理。如對(duì)劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設(shè)計(jì)相信會(huì)更好：
(播放劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠的視頻)
1、劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍,他依靠的是什么？
2、他的自信與實(shí)力又是來(lái)自于哪里?
3、根據(jù)劉翔成功的故事,結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勗撊绾翁岣咦约旱膶?shí)力和信心?
4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽結(jié)束后,做出了什么樣的舉動(dòng)?
5、劉翔為什么會(huì)想到要披上國(guó)旗？
這樣既可以環(huán)環(huán)相扣，又充分利用了材料。自然地把個(gè)人自信上升到民族自信。
通過(guò)這次上課使我意識(shí)到今后再上課不但要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更要大膽地讓學(xué)生去實(shí)踐，用教師的自信帶動(dòng)學(xué)生的自信，使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)更多的能力。
《唱響自信之歌》教案 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
2. 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
① 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。
ⅱ、樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度
② 能力目標(biāo)
ⅰ、學(xué)會(huì)正確地自我認(rèn)識(shí)對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。
ⅱ、運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
③ 知識(shí)目標(biāo)：
知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法
二、 學(xué)生特征：
本班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高，自學(xué)能力和理解能力強(qiáng)，上課積極發(fā)言，思維活躍。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
樹(shù)立增強(qiáng)自信心的方法。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
如何更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我。
五、 教學(xué)方法：
情感體驗(yàn)教學(xué)法、對(duì)照分析法、問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)例分析法。
六、 教學(xué)安排（2課時(shí)）：
七、 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）：
1、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處（板書(shū)）
活動(dòng)一：猜猜看我是誰(shuí)？（教師應(yīng)用親身例子說(shuō)明自信的重要性，復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課）
1、 實(shí)例（投影）：
2、 讓學(xué)生猜他是誰(shuí)？
3、 教師說(shuō)明。
活動(dòng)二：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
1、 讓學(xué)生閱讀p27并思考問(wèn)題；
2、 學(xué)生回答問(wèn)題；（引導(dǎo)學(xué)生全面地、發(fā)展地看問(wèn)題）
3、 教師小結(jié)：
看盲人注意點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：
① 從看自己的缺陷轉(zhuǎn)到；
② 從看自己優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；
③ 從看自己進(jìn)步；
④ 獲得自信；
活動(dòng)三：（1）看自己的進(jìn)步（板書(shū)）
1、 制作一幅圖表（多媒體顯示）
時(shí)間
項(xiàng)目 上學(xué)期 現(xiàn)在 一個(gè)學(xué)期后
學(xué)習(xí)
交往
處理問(wèn)題
2、 學(xué)生在表上填寫(xiě)自己的變化
3、 讓一些學(xué)生談自己的變化和設(shè)想
4、 將表收上來(lái)、保存作學(xué)生成長(zhǎng)記入。
5、 教師小結(jié)：
有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信（劃書(shū)）。
6、閱讀資料《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》
7、談個(gè)人點(diǎn)滴進(jìn)步的表現(xiàn)；
活動(dòng)四：（2）看自己的長(zhǎng)處（板書(shū)）（自己講、同學(xué)幫）
1、 請(qǐng)同學(xué)勇敢上臺(tái)，講自己的長(zhǎng)處并展示。
2、 請(qǐng)其他學(xué)生談對(duì)自己的看法，主要講長(zhǎng)處。
3、 教師小結(jié)：
自信需要好支點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處
2、增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）
活動(dòng)五：案例分析
1、 閱讀課本p29第一段案例；
2、 教師分析案例，設(shè)問(wèn)1：學(xué)生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？
歸納；（1）勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)（板書(shū)）
設(shè)問(wèn)2：昔日跨欄冠軍后來(lái)又成為一名一流的撤銷(xiāo)員，這證明了什么？歸納；（2）戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書(shū)）
3、引導(dǎo)學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷（勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)——戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)信心和實(shí)力的過(guò)程）
4、教師小結(jié)：
戰(zhàn)勝困難——才能——增強(qiáng)實(shí)力與信心
八、 課堂小結(jié)：
九、 作業(yè)：每人收集一份名人體現(xiàn)我中華民族自尊自信的事例。
十、 教學(xué)反思：
《唱響自信之歌》教案 篇7
唱響自信之歌
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二課<揚(yáng)起自信的風(fēng)帆>的第三框題《唱響自信之歌》。
一、說(shuō)教材：
本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
《唱響自信之歌》一框是七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》中的第三框，本框是本課的總結(jié) ，是本課的落腳點(diǎn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無(wú)論是在全冊(cè)書(shū)還是在整個(gè)第二課都起著非常重要的作用。這是因?yàn)楫?dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識(shí)水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài)，因此幫助學(xué)生樹(shù)立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。
二、說(shuō)目標(biāo)：
結(jié)合七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強(qiáng)里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià);能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樹(shù)立自信的方法。
難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，將個(gè)人自信上升為民族自信。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)課我的綜合設(shè)計(jì)思路是通過(guò)”改變我心”、”優(yōu)點(diǎn)記錄”、”大話成功”、”自信中國(guó)”這四個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并產(chǎn)生踐行的愿望，來(lái)達(dá)到感受自信、建立自信、增強(qiáng)自信、提升自信的目的。
教學(xué)流程圖
導(dǎo)課
發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處
樹(shù)立自信的方法 看到自己的進(jìn)步——教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)信心與實(shí)力
做自信的中國(guó)人——教學(xué)難點(diǎn)
小結(jié)
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本課基本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心——感受自信
優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信
大話成功——增強(qiáng)自信
自信中國(guó)——提升自信
具體我是這樣設(shè)計(jì)的：
(一)改變我心——感受自信
以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導(dǎo)入本課的主題《唱響自信之歌》。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹楊光的身世背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，看到他正是因?yàn)榘l(fā)揮了歌唱的天分才樹(shù)立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，從而感受到其實(shí)有很多事，不是我們無(wú)法做到，而是在于我們要不要去做，當(dāng)我們下定決心一定要做的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會(huì)帶給我們無(wú)窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。
如何唱響自信之歌呢?也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢?我是通過(guò)第二個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)記錄”和第三個(gè)活動(dòng)“大話成功”來(lái)解決本課的這一重點(diǎn)問(wèn)題的。
(二)優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信
這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)角度來(lái)完成的。
其一：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處
為了完成這一個(gè)教學(xué)目的，我采用以下兩個(gè)步驟
1、介紹一些因找到自己的長(zhǎng)處而獲得成功的事例
(1)國(guó)際物理學(xué)大師楊振寧博士年輕時(shí)去攻讀物理實(shí)驗(yàn)，但是他自己
都說(shuō)：我動(dòng)手能力差，好多事情不會(huì)弄。別人都說(shuō)，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧”。后來(lái)在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長(zhǎng)，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎(jiǎng)。
(2)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書(shū)吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來(lái)終于成為著名的數(shù)學(xué)家。
設(shè)計(jì)意圖：名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以鼓勵(lì)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對(duì)自我正確把握的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信。
而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正是自信的基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)：潛能引爆
第一步：我來(lái)引爆他(她)
要求：全班分為兩大陣營(yíng)，雙方各推選一人上臺(tái)接受引爆。雙方都需集中火力，轟炸他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備30秒。符合實(shí)際并且火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝。
第二步：你被引爆了嗎
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)此刻你心中的感受。
設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思品課應(yīng)注重課內(nèi)課外相結(jié)合，優(yōu)點(diǎn)大引爆的活動(dòng)就是對(duì)課堂的延伸。同時(shí)，比賽的活動(dòng)形式，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力 ，活躍了課堂氣氛，掀起本堂課的一個(gè)小高潮。第二步的設(shè)置之所以要求談感受，是為了進(jìn)一步印證他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們永葆自信。
其二：看到自己的進(jìn)步
這部分的學(xué)習(xí)我是采用活動(dòng)的方式完成的：每個(gè)人找出自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，在小組或在全班進(jìn)行交流。
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。事情無(wú)論大小，只要體現(xiàn)一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)，就是學(xué)生自信的理由，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心，教給他們樹(shù)立自信的好方法。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是為了通過(guò)學(xué)生對(duì)進(jìn)步的回憶，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，使他們相信，有這次進(jìn)步，就會(huì)有下次進(jìn)步，還會(huì)有人生中的許多次進(jìn)步。
(三)大話成功，增強(qiáng)自信
活動(dòng)：由廣告詞猜猜品牌名稱
包括：我們領(lǐng)先，他人仿效。(理光復(fù)印機(jī))
使不可能變?yōu)榭赡堋?佳能打印機(jī))
沒(méi)有不做的小生意，沒(méi)有解決不了的大問(wèn)題。(ibm公司)
就是這樣自信!(飄柔洗發(fā)水);
最后出示李寧品牌的標(biāo)識(shí) ，請(qǐng)學(xué)生猜其廣告詞——一切皆有可能
然后，介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價(jià)的歷程
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例告訴學(xué)生：相信自己行，才能大膽地嘗試，接受挑戰(zhàn)。體壇巨將過(guò)去的成功經(jīng)歷就是他對(duì)挑戰(zhàn)充滿信心的支點(diǎn)，信心，是人生道路上最寶貴的財(cái)富。活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生熟悉的公眾人物為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。
以上兩個(gè)流程環(huán)節(jié)完成的是教材上提供的兩三種培養(yǎng)自信的方法：看到進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。我認(rèn)為培養(yǎng)自信的方法不只這三個(gè)，因此我引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)教材進(jìn)行大膽的補(bǔ)充，讓他們暢所欲言，說(shuō)出培養(yǎng)自信還有哪些方法。然后，在此基礎(chǔ)上，我再進(jìn)行歸納總結(jié)，以擬人化的圖片制作短片“信心背囊”送給同學(xué)們，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不斷利用和充實(shí)自己的信心背囊，使我們的自信之歌唱的更加嘹亮。
(四)自信中國(guó)——提升自信
自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，更應(yīng)該回蕩在民族振興的奮斗之中，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基，才更有意義和價(jià)值。那么，如何將個(gè)人自信上升為民族自信呢?我是通過(guò)“自信中國(guó)”這一活動(dòng)突破這一教學(xué)難點(diǎn)的，這個(gè)活動(dòng)分兩步進(jìn)行：
1. 不做中國(guó)的耐克，要做世界的李寧”——這是李寧人不懈追求的目標(biāo)。提問(wèn)，這體現(xiàn)一種怎樣的民族感情?
設(shè)計(jì)意圖：由剛才李寧品牌的介紹順勢(shì)談到李寧人的目標(biāo)，承上啟下，結(jié)合李寧品牌的目標(biāo)，將個(gè)人的成功上升到民族自尊心。自然過(guò)渡到對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)上的要求，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地將個(gè)人的自信上升為民族的自信，把 個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起。
2.活動(dòng)：中華風(fēng)采知多少接力賽
活動(dòng)的要求(多媒體)：(1)共分四個(gè)小組，兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間(2)各組以接力的形式說(shuō)出展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例，各組間接力間隔時(shí)間不得超過(guò)5秒，內(nèi)容不得重復(fù)，每位同學(xué)只有一次回答機(jī)會(huì)，抽簽決定起始組(3)找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果
設(shè)計(jì)意圖：采用競(jìng)賽的形式可以極大地增強(qiáng)同學(xué)們參與的積極性，而且在同學(xué)們積極競(jìng)賽，紛紛介紹自己所了解的展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例的時(shí)候，整堂課達(dá)到高潮。同時(shí)，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，是每位同學(xué)都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化，勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就，找到作為中國(guó)日呢的自信。
最后，對(duì)全篇的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)課文知識(shí)有個(gè)清晰的概念。
設(shè)計(jì)意圖：在信息容量大的課堂上，小結(jié)的結(jié)構(gòu)圖能使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)束本課我利用的是零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采，激發(fā)中國(guó)人自信的圖片，目的是通過(guò)觸動(dòng)心靈的歌曲，振奮人心的畫(huà)面，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國(guó)人的自信，從而達(dá)到個(gè)人自信和民族自信的融合。
以上是我對(duì)本課的設(shè)計(jì)思路，還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝!!
《唱響自信之歌》教案 篇8
一、說(shuō)教材：
本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)，也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
《唱響自信之歌》一框是七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》中的第三框，本框是本課的總結(jié) ，是本課的落腳點(diǎn)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無(wú)論是在全冊(cè)書(shū)還是在整個(gè)第二課都起著非常重要的作用。這是因?yàn)楫?dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識(shí)水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài)，因此幫助學(xué)生樹(shù)立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。
二、說(shuō)目標(biāo)：
結(jié)合七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強(qiáng)里的養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià);能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樹(shù)立自信的方法。
難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，將個(gè)人自信上升為民族自信。
四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)課我的綜合設(shè)計(jì)思路是通過(guò)”改變我心”、”優(yōu)點(diǎn)記錄”、”大話成功”、”自信中國(guó)”這四個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并產(chǎn)生踐行的愿望，來(lái)達(dá)到感受自信、建立自信、增強(qiáng)自信、提升自信的目的。
教學(xué)流程圖
導(dǎo)課
發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處
樹(shù)立自信的方法 看到自己的進(jìn)步——教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)信心與實(shí)力
做自信的中國(guó)人——教學(xué)難點(diǎn)
小結(jié)
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本課基本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心——感受自信
優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信
大話成功——增強(qiáng)自信
自信中國(guó)——提升自信
具體我是這樣設(shè)計(jì)的：
(一)改變我心——感受自信
以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導(dǎo)入本課的主題《唱響自信之歌》。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹楊光的身世背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，看到他正是因?yàn)榘l(fā)揮了歌唱的天分才樹(shù)立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，從而感受到其實(shí)有很多事，不是我們無(wú)法做到，而是在于我們要不要去做，當(dāng)我們下定決心一定要做的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會(huì)帶給我們無(wú)窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱響自信之歌。
如何唱響自信之歌呢?也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢?我是通過(guò)第二個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)記錄”和第三個(gè)活動(dòng)“大話成功”來(lái)解決本課的這一重點(diǎn)問(wèn)題的。
(二)優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信
這個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)角度來(lái)完成的。
其一：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處
為了完成這一個(gè)教學(xué)目的，我采用以下兩個(gè)步驟
1、介紹一些因找到自己的長(zhǎng)處而獲得成功的事例
(1)國(guó)際物理學(xué)大師楊振寧博士年輕時(shí)去攻讀物理實(shí)驗(yàn)，但是他自己
都說(shuō)：我動(dòng)手能力差，好多事情不會(huì)弄。別人都說(shuō)，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧”。后來(lái)在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長(zhǎng)，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎(jiǎng)。
(2)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書(shū)吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來(lái)終于成為著名的數(shù)學(xué)家。
設(shè)計(jì)意圖：名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以鼓勵(lì)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自我，給予他們積極的心理暗示，在對(duì)自我正確把握的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信。
而發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正是自信的基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)：潛能引爆
第一步：我來(lái)引爆他(她)
要求：全班分為兩大陣營(yíng)，雙方各推選一人上臺(tái)接受引爆。雙方都需集中火力，轟炸他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備30秒。符合實(shí)際并且火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝。
第二步：你被引爆了嗎
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)此刻你心中的感受。
設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思品課應(yīng)注重課內(nèi)課外相結(jié)合，優(yōu)點(diǎn)大引爆的活動(dòng)就是對(duì)課堂的延伸。同時(shí)，比賽的活動(dòng)形式，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力 ，活躍了課堂氣氛，掀起本堂課的一個(gè)小高潮。第二步的設(shè)置之所以要求談感受，是為了進(jìn)一步印證他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們永葆自信。
其二：看到自己的進(jìn)步
這部分的學(xué)習(xí)我是采用活動(dòng)的方式完成的：每個(gè)人找出自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步，在小組或在全班進(jìn)行交流。
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。事情無(wú)論大小，只要體現(xiàn)一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)，就是學(xué)生自信的理由，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心，教給他們樹(shù)立自信的好方法。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是為了通過(guò)學(xué)生對(duì)進(jìn)步的回憶，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，使他們相信，有這次進(jìn)步，就會(huì)有下次進(jìn)步，還會(huì)有人生中的許多次進(jìn)步。
(三)大話成功，增強(qiáng)自信
活動(dòng)：由廣告詞猜猜品牌名稱
包括：我們領(lǐng)先，他人仿效。(理光復(fù)印機(jī))
使不可能變?yōu)榭赡堋?佳能打印機(jī))
沒(méi)有不做的小生意，沒(méi)有解決不了的大問(wèn)題。(ibm公司)
就是這樣自信!(飄柔洗發(fā)水);
最后出示李寧品牌的標(biāo)識(shí) ，請(qǐng)學(xué)生猜其廣告詞——一切皆有可能
然后，介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價(jià)的歷程
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例告訴學(xué)生：相信自己行，才能大膽地嘗試，接受挑戰(zhàn)。體壇巨將過(guò)去的成功經(jīng)歷就是他對(duì)挑戰(zhàn)充滿信心的支點(diǎn)，信心，是人生道路上最寶貴的財(cái)富。活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生熟悉的公眾人物為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。
以上兩個(gè)流程環(huán)節(jié)完成的是教材上提供的兩三種培養(yǎng)自信的方法：看到進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。我認(rèn)為培養(yǎng)自信的方法不只這三個(gè)，因此我引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)教材進(jìn)行大膽的補(bǔ)充，讓他們暢所欲言，說(shuō)出培養(yǎng)自信還有哪些方法。然后，在此基礎(chǔ)上，我再進(jìn)行歸納總結(jié)，以擬人化的圖片制作短片“信心背囊”送給同學(xué)們，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不斷利用和充實(shí)自己的信心背囊，使我們的自信之歌唱的更加嘹亮。
(四)自信中國(guó)——提升自信
自信之歌，回蕩在個(gè)人成長(zhǎng)的努力之中，更應(yīng)該回蕩在民族振興的奮斗之中，只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基，才更有意義和價(jià)值。那么，如何將個(gè)人自信上升為民族自信呢?我是通過(guò)“自信中國(guó)”這一活動(dòng)突破這一教學(xué)難點(diǎn)的，這個(gè)活動(dòng)分兩步進(jìn)行：
1. 不做中國(guó)的耐克，要做世界的李寧”——這是李寧人不懈追求的目標(biāo)。提問(wèn)，這體現(xiàn)一種怎樣的民族感情?
設(shè)計(jì)意圖：由剛才李寧品牌的介紹順勢(shì)談到李寧人的目標(biāo)，承上啟下，結(jié)合李寧品牌的目標(biāo)，將個(gè)人的成功上升到民族自尊心。自然過(guò)渡到對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)上的要求，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地將個(gè)人的自信上升為民族的自信，把 個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起。
2.活動(dòng)：中華風(fēng)采知多少接力賽
活動(dòng)的要求(多媒體)：(1)共分四個(gè)小組，兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間(2)各組以接力的形式說(shuō)出展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例，各組間接力間隔時(shí)間不得超過(guò)5秒，內(nèi)容不得重復(fù)，每位同學(xué)只有一次回答機(jī)會(huì)，抽簽決定起始組(3)找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果
設(shè)計(jì)意圖：采用競(jìng)賽的形式可以極大地增強(qiáng)同學(xué)們參與的積極性，而且在同學(xué)們積極競(jìng)賽，紛紛介紹自己所了解的展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的事例的時(shí)候，整堂課達(dá)到高潮。同時(shí)，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，是每位同學(xué)都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化，勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就，找到作為中國(guó)日呢的自信。
最后，對(duì)全篇的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)課文知識(shí)有個(gè)清晰的概念。
設(shè)計(jì)意圖：在信息容量大的課堂上，小結(jié)的結(jié)構(gòu)圖能使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)束本課我利用的是零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》flash短片。在短片中，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采，激發(fā)中國(guó)人自信的圖片，目的是通過(guò)觸動(dòng)心靈的歌曲，振奮人心的畫(huà)面，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國(guó)人的自信，從而達(dá)到個(gè)人自信和民族自信的融合。
以上是我對(duì)本課的設(shè)計(jì)思路，還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝!!
《唱響自信之歌》教案 篇9
《唱響自信之歌》 導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)樹(shù)立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。重點(diǎn)樹(shù)立自信的方法一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識(shí)記）3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）二、合作研討1、閱讀教材27頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？2、閱讀教材28--29頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？3、閱讀教材30頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國(guó)人的自信的？（2）在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自三、展示交流 （1）展示預(yù)習(xí)部分。（2）展示合作研討部分四、歸納提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料： 李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語(yǔ)很重，外語(yǔ)成績(jī)很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問(wèn)，下課不敢跟同學(xué)說(shuō)話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？（2）如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況，你該怎么做？五、達(dá)標(biāo)闖關(guān)1.自負(fù)不同于自信，就在于（ ） a.自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了 b.自負(fù)者的過(guò)分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮 c.自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn) d.自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人2.“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。”這句話說(shuō)明（ ）a.樹(shù)立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功b.自信的人生不可能遇到困難和挫折c.強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣d.實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱3.基礎(chǔ)訓(xùn)練第一大題六、收獲平臺(tái)
《唱響自信之歌》教案 篇10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)，樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)，運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立、增強(qiáng)自信的方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
【試一試】
同桌相互說(shuō)說(shuō)，日常生活中你是一個(gè)自信的人嗎？如果是，你是怎樣樹(shù)立自信的？如果不是，你覺(jué)得自己為什么會(huì)沒(méi)有自信？
一、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處
【讀一讀】閱讀p27頁(yè)上盲人的故事、下面這側(cè)材料及正文第一段
有一位中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z(yǔ)考得不好，便對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)逐漸失去了自信。老師對(duì)他說(shuō)：“你的基礎(chǔ)差一點(diǎn)，先不要和其他高手比，有進(jìn)步就是成功。”第一次他定的目標(biāo)是得50分，經(jīng)過(guò)努力得了52分，老師鼓勵(lì)說(shuō)：“有進(jìn)步，下次爭(zhēng)取及格。”這就樣，隨著成績(jī)的逐步提高，這個(gè)同學(xué)的自信心也增強(qiáng)了，終于沖到了中上等成績(jī)的行列。
【想一想】
材料中的盲人是怎樣找到自信的？
材料中的中學(xué)生又是如何獲得自信的？
二、增強(qiáng)自信與實(shí)力
【讀一讀】 閱讀p29頁(yè)上推銷(xiāo)員的故事,結(jié)合材料及29頁(yè)正文部分思考下列問(wèn)題
是什么讓材料中的主人公成為當(dāng)年的跨欄冠軍的？
當(dāng)年的跨欄冠軍為何無(wú)法成為銷(xiāo)售冠軍了？
③ 康復(fù)后的他，又是如何成為一流推銷(xiāo)員的？
【理一理】我們要勇于面對(duì)自己的不足，大膽嘗試，不斷增強(qiáng)__________，這才是撐起信心的重要支柱。
三、做自信的中國(guó)人
【讀一讀】閱讀p30頁(yè)童第周的故事，結(jié)合材料30頁(yè)正文部分思考下列問(wèn)題
①為什么童第周對(duì)同室留學(xué)生的話生氣？
②童第周是如何反擊的？
③在他身上體現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的哪些寶貴品質(zhì)？
【理一理】1.個(gè)人自信和民族自信是怎樣的關(guān)系？在書(shū)本上圈劃出重點(diǎn)語(yǔ)句。
2.結(jié)合本課所學(xué)及自身實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立自信，唱響自信之歌？
判斷題：
1、經(jīng)常體會(huì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，為自己喝彩是驕傲自滿的表現(xiàn)。………………（ ）
2、人最大的敵人不是別人，而是自己。………………………………………………（ ）
3、自信是獲得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足夠了。………………（ ）
單項(xiàng)選擇：
1、自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)，使我們可以…………………………………（ ）
①主動(dòng).積極地應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題 ②使我們保持心情寧?kù)o ③使我們從容地 享受生活的樂(lè)趣 ④實(shí)事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)
a、①②③④ b、①②③ c、①②④ d、①③④
2、中國(guó)留學(xué)生王淵以其出色的才華，贏得當(dāng)年美國(guó)的“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”。但是，領(lǐng)取這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)必須擁有美國(guó)國(guó)籍，王淵毅然放棄領(lǐng)獎(jiǎng)。她說(shuō)：“在任何情況下，我都不會(huì)放棄中國(guó)國(guó)籍。”對(duì)她放棄領(lǐng)獎(jiǎng)一事，我的看法是…………………………………………………（ ）
①王淵具有強(qiáng)烈的民族自信心 ②放棄中國(guó)國(guó)籍與祖國(guó)沒(méi)有多大利害關(guān)系 ③一個(gè)有強(qiáng)烈民族自尊心的人，必定會(huì)時(shí)時(shí)、處處不做有損國(guó)格的事情 ④放棄領(lǐng)獎(jiǎng)，太可惜了，有點(diǎn)不值得
a、②④ b、①③ c、①④ d、②③
3、“八仙過(guò)海，各顯其能”的故事給我們的啟示是：在培養(yǎng)自尊自信時(shí)應(yīng)該 （ ）
a、找到正確的參照標(biāo)準(zhǔn) b、好高騖遠(yuǎn)
c、揚(yáng)長(zhǎng)避短 d、多創(chuàng)造成功的記錄
4、某校推行“閃光點(diǎn)”教育，結(jié)果，這個(gè)學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所獲。這告訴我們，要樹(shù)立自信心就要 （ ）
① 注意挖掘自己的潛力② 注意發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)③ 注意留意自己進(jìn)步的足跡和過(guò)程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法④ 善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)
① ② ③ b、② ③ ④ c、① ② ④ d、① ② ③ ④
5、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己時(shí)應(yīng)該采用場(chǎng)景換的方法尋，尋
a、過(guò)去的我 b、現(xiàn)在的我 c、將來(lái)的我