我愛我師導學案（精選2篇）
我愛我師導學案 篇1
一、學習目標：
1、情感、態度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
2、能力：提高對尊師內涵的理解能力。
3、知識目標：了解教師工作的特點，懂得學生應熱愛尊敬老師。
二、學習重點、難點
1、“師愛濃濃”是本課的學習重點
2、熱愛尊敬老師是本課的學習難點
三、學習過程
愛我師！”老師對我們傾注了濃重而深厚的愛——師愛濃濃
自主探究 合作學習
（一）師愛濃濃：
學法導航：a.通過閱讀課本，嘗試著自己完成下面的任務。b.小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識，看誰記的快！d.組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。e.看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
學習任務：
1、議一議：老師給予我們的愛體現在哪些方面？
總結：老師每天為了我們同學的成長辛勤地工作著，老師給了我們太多的愛和幫助，同學們
再看這幾幅圖片：
展示幻燈片：生物實驗課上，老師指導學生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導學生閱讀；微機課上，老師指導學生制作動畫；美術課上，老師引導學生感悟四季的美景。
學生討論：結合圖片和短片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？
①老師是我們學習的指導者]
放映動畫《老師的一天》。再看這幾幅圖片：
展示張幻燈片：生物實驗課上，老師指導學生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導學生閱讀；微機課上，老師指導學生制作動畫；美術課上，老師引導學生感悟四季的美景。
提問：結合圖片和短片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？
學生回答。
教師總結：老師是我們學習的指導者。老師用淵博的知識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力；教給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。這就能充分的體現出老師對我們的濃濃愛意----師愛濃濃。
②老師是我們成長道路上的引路人
我們從小學一年級開始學習《思想品德》這門功課，從中我們學到了很多做人、做事的道理，而且在平時的學校生活中，老師也是經常教給我們做人的道理。
提問： 老師曾經告訴過你哪些做人的道理？
與人相處…遵守法紀…其他方面…
學生回答。
教師總結：老師教給我們如何做人，如何做事，老師幫助我們戰勝挫折和困難，我們的成長離不開老師的關心、愛護和幫助。
③老師的愛是是無私的
著名詩人徐志摩曾經在他的詩中寫到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。雖說這本不是用來贊美老師的，但是我覺得他恰恰可以形象地描述出老師那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的誨人不倦的無私奉獻精神，正因為有了老師的愛，我們才能夠健康的成長。
暢所欲言：談談你與老師之間關于愛的故事。
學生們會談到很多。
教師總結：同學們與老師之間有很多感人的故事，這些都能體現出老師對我們的無私的愛。
(二)熱愛尊敬老師
想一想：學生應如何熱愛尊敬老師？
1、學生要尊敬老師
小品欣賞：《程門立雪》（學生表演小品，有5位同學參與：旁白、楊時、游酢、程頤、程頤家人，幻燈片上會適時出現下雪和鐘表飛快轉動的圖片。）
[在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一個冬天的中午,楊時在讀書時遇到疑難問題，和同學游酢爭論起來：
“我覺得應該這樣….”
“不，我覺得是這樣…”他們開始不斷爭論。但是很久都爭論不下。
“我們一起去問老師吧”楊時說。
“好，走，去老師家” 游酢答到。
他們一同步行來到老師家里，不巧，老師在睡覺，程頤家人見來人是主人的得意弟子，便請他們進屋坐，并要喚醒程頤。楊時立刻攔住家人說：“老師近來連日講課，十分勞累，萬萬不能因我們影響老師休息，我們在門外等候老師醒來。”
于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒天飄起來鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢還立在雪中，游酢凍得實在受不了了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。
過了很久程頤方才醒來，當他從家人口中聽說楊時二人在門外恭候多時，立即披衣下床，親自出門去請。他來到門口，才赫然發現門外的兩個雪人!程頤深受感動，忙說道：“二位快屋里請，讓你們久等了，實在抱歉！”楊時見老師親自出門迎接他們，趕緊行禮，忙說：“是我們事先沒有和老師打招呼，就冒昧地來打擾先生，影響了先生的休息。”說罷，師生攜手走進書房，共同研討起學問來。
后來，“程門立雪”的故事廣為流傳，楊時成為世人稱道的尊師典范。 后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
提問：看了這個小品，你能感悟出什么道理？
學生回答：學生要尊敬自己的老師。
教師總結：老師是人類文明的傳播者，是塑造人類靈魂的工程師給社會的發展和人類的進步起著特殊的、不可替代的推動作用。所以，老師應當受到學生的尊敬。
看看自己做到了哪幾點：
a、 上課認真聽老師講課認真完成老師布置的作業
b、 虛心聽取老師的教誨
c、 真誠的接受老師的批評
d、 見到老師熱情打招呼、問好
e、 老師同我們談話時，認真傾聽
f、 上下課，要起立向老師問好
2、全社會都要尊敬老師
通過上面的學習大家都明確了，做為一個學生要尊敬自己的老師。但是，日后我們終將結束這種全日制的在校學習，走入社會，變成一個社會人，是不是說那個時候我們就可以不尊敬老師了呢？
當然不是。老師教給我們的知識和做人的道理是讓我們每一個人受益終身的。我國有一句古訓：“一日為師，終身為父。”因此，作為一個一個有道德，有良知的人，我們要終生尊敬自己的老師。剛才，我們也看了《程門立雪》的故事，這充分體現出，我國從古代社會就有良好的尊師的社會氛圍。
列舉：下面，就請同學們在列舉一些古今中外的名人或是偉人的尊師故事。
學生發言。
有的同學會說到朱德毛澤東等人的尊師故事，可借此來說明：連我們國家的領導人都如此的尊敬自己的老師，這就為我們整個社會樹立了一個良好的尊師的典范。鄧小平同志曾經說過：“教師是勞動者，是人才，是第一生產力，這就要求全社會都要養成尊師重教的風氣。”因此，不僅學生要尊敬自己的老師，整個社會都要尊敬老師。
三、系統小結：
同學們，老師愛將伴隨我們的整個人生，不管你將來從事什么樣的職業，不管你走到什么地方，身上總會帶有老師的影響，那將是對一個人一生的影響。老師是我們人生的啟蒙者，也是人生的塑造者。
四、反饋檢測
1、為什么說太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了？
2、我們怎樣熱愛尊敬老師？
五、課后拓展
你最崇拜的老師是誰？請你說理由
我愛我師導學案 篇2
一、 學習目標：
1、 情感、態度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
2、 能力：提高對尊師內涵的理解能力。
3、 知識目標：了解教師工作的特點，懂得學生應熱愛尊敬老師。
二、 學習重點、難點
1、“師愛濃濃”是本課的學習重點
2、熱愛尊敬老師是本課的學習難點
三、學習過程
愛我師！”老師對我們傾注了濃重而深厚的愛——師愛濃濃
自主探究 合作學習
（一）師愛濃濃：
學法導航：a.通過閱讀課本，嘗試著自己完成下面的任務。b.小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識，看誰記的快！d.組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。e.看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
學習任務：
1、議一議：老師給予我們的愛體現在哪些方面？
總結：老師每天為了我們同學的成長辛勤地工作著，老師給了我們太多的愛和幫助，同學們
再看這幾幅圖片：
展示幻燈片：生物實驗課上，老師指導學生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導學生閱讀；微機課上，老師指導學生制作動畫；美術課上，老師引導學生感悟四季的美景。
學生討論：結合圖片和短片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？
①老師是我們學習的指導者]
放映動畫《老師的一天》。再看這幾幅圖片：
展示張幻燈片：生物實驗課上，老師指導學生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導學生閱讀；微機課上，老師指導學生制作動畫；美術課上，老師引導學生感悟四季的美景。
提問：結合圖片和短片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？
學生回答。
教師總結：老師是我們學習的指導者。老師用淵博的知識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力；教給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。這就能充分的體現出老師對我們的濃濃愛意----師愛濃濃。
②老師是我們成長道路上的引路人
我們從小學一年級開始學習《思想品德》這門功課，從中我們學到了很多做人、做事的道理，而且在平時的學校生活中，老師也是經常教給我們做人的道理。
提問： 老師曾經告訴過你哪些做人的道理？
與人相處…遵守法紀…其他方面…
學生回答。
教師總結：老師教給我們如何做人，如何做事，老師幫助我們戰勝挫折和困難，我們的成長離不開老師的關心、愛護和幫助。
③老師的愛是是無私的
著名詩人徐志摩曾經在他的詩中寫到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。雖說這本不是用來贊美老師的，但是我覺得他恰恰可以形象地描述出老師那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的誨人不倦的無私奉獻精神，正因為有了老師的愛，我們才能夠健康的成長。
暢所欲言：談談你與老師之間關于愛的故事。
學生們會談到很多。
教師總結：同學們與老師之間有很多感人的故事，這些都能體現出老師對我們的無私的愛。
(二)熱愛尊敬老師
想一想：學生應如何熱愛尊敬老師？
1、 學生要尊敬老師
小品欣賞：《程門立雪》（學生表演小品，有5位同學參與：旁白、楊時、游酢、程頤、程頤家人，幻燈片上會適時出現下雪和鐘表飛快轉動的圖片。）
[在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一個冬天的中午,楊時在讀書時遇到疑難問題，和同學游酢爭論起來：
“我覺得應該這樣….”
“不，我覺得是這樣…”他們開始不斷爭論。但是很久都爭論不下。
“我們一起去問老師吧”楊時說。
“好，走，去老師家” 游酢答到。
他們一同步行來到老師家里，不巧，老師在睡覺，程頤家人見來人是主人的得意弟子，便請他們進屋坐，并要喚醒程頤。楊時立刻攔住家人說：“老師近來連日講課，十分勞累，萬萬不能因我們影響老師休息，我們在門外等候老師醒來。”
于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒天飄起來鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢還立在雪中，游酢凍得實在受不了了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。
過了很久程頤方才醒來，當他從家人口中聽說楊時二人在門外恭候多時，立即披衣下床，親自出門去請。他來到門口，才赫然發現門外的兩個雪人!程頤深受感動，忙說道：“二位快屋里請，讓你們久等了，實在抱歉！”楊時見老師親自出門迎接他們，趕緊行禮，忙說：“是我們事先沒有和老師打招呼，就冒昧地來打擾先生，影響了先生的休息。”說罷，師生攜手走進書房，共同研討起學問來。
后來，“程門立雪”的故事廣為流傳，楊時成為世人稱道的尊師典范。 后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
提問：看了這個小品，你能感悟出什么道理？
學生回答：學生要尊敬自己的老師。
教師總結：老師是人類文明的傳播者，是塑造人類靈魂的工程師給社會的發展和人類的進步起著特殊的、不可替代的推動作用。所以，老師應當受到學生的尊敬。
看看自己做到了哪幾點：
a、 上課認真聽老師講課認真完成老師布置的作業
b、 虛心聽取老師的教誨
c、 真誠的接受老師的批評
d、 見到老師熱情打招呼、問好
e、 老師同我們談話時，認真傾聽
f、 上下課，要起立向老師問好
2、全社會都要尊敬老師
通過上面的學習大家都明確了，做為一個學生要尊敬自己的老師。但是，日后我們終將結束這種全日制的在校學習，走入社會，變成一個社會人，是不是說那個時候我們就可以不尊敬老師了呢？
當然不是。老師教給我們的知識和做人的道理是讓我們每一個人受益終身的。我國有一句古訓：“一日為師，終身為父。”因此，作為一個一個有道德，有良知的人，我們要終生尊敬自己的老師。剛才，我們也看了《程門立雪》的故事，這充分體現出，我國從古代社會就有良好的尊師的社會氛圍。
列舉：下面，就請同學們在列舉一些古今中外的名人或是偉人的尊師故事。
學生發言。
有的同學會說到朱德毛澤東等人的尊師故事，可借此來說明：連我們國家的領導人都如此的尊敬自己的老師，這就為我們整個社會樹立了一個良好的尊師的典范。鄧小平同志曾經說過：“教師是勞動者，是人才，是第一生產力，這就要求全社會都要養成尊師重教的風氣。”因此，不僅學生要尊敬自己的老師，整個社會都要尊敬老師。
三、 系統小結：
同學們，老師愛將伴隨我們的整個人生，不管你將來從事什么樣的職業，不管你走到什么地方，身上總會帶有老師的影響，那將是對一個人一生的影響。老師是我們人生的啟蒙者，也是人生的塑造者。
四、 反饋檢測
1、 為什么說太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了？
2、 我們怎樣熱愛尊敬老師？
五、 課后拓展
你最崇拜的老師是誰？請你說理由