《防范侵害，保護自己》教案（精選2篇）

《防范侵害，保護自己》教案 篇1

　　【課    題】《防范侵害，保護自己》

　　【教材分析】

　　《防范侵害,保護自己》是人教版七年級上冊第九課《保護自我》中的第二框題。在第一框的學習中，學生已經了解了青少年可能受到來自多方面的侵害，并提高了自我保護的意識。在此基礎上，本框題從三個層面為中學生學會保護自己提供了指導：一要有警惕性；二要用智慧，學會用一些方法技巧保護自己；三是要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。

　　【學生分析】

　　面對復雜多變的社會環境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會閱歷和生活經驗，往往容易受自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。因此，青少年自我保護意識的提高，自我保護方法和技巧的習得，就顯得尤為關鍵。

　　【教學思路】

　　初中思想品德新課程標準指出：“根據思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發，圍繞成長中的我，課程設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學中首先從學生已有的生活經驗出發，通過電影中活生生的劇情，架設生活和教材的橋梁，激起學生學習興趣，從而使他們真正地參與到課堂中來。接著通過角色扮演，讓學生從中得到情感體驗，從內心深處感受到提高警惕的重要性，讓學生學會分辨是非，在復雜的環境中做出準確的判斷和正確的選擇。然后提出問題，讓學生通過合作探究的方式，互助學習，在解決問題的過程中培養學生對事物的正確態度，并且在探究新知識的同時獲得輕松、愉快、成功的情感體驗。最后在案例分析的過程中，師生、生生之間多元、多向對話交流，讓學生在交流的過程中，學習新知識并獲得相應的情感體驗。

　　【教學目標】

　　情感態度與價值觀目標：1、通過學習，學生能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心。2、通過學習，學生能夠樹立依法維權意識，學會運用法律武器維護自身合法權益，增強學法用法的主動性。

　　能力目標：1、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；3、培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。

　　知識目標：1、通過學習，學生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現象，初步認識和理解社會生活的復雜性；2、使學生掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，知道對待不同侵害應采取不同的自我保護方法，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇，使學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

　　【教學重點】

　　提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

　　【教學難點】

　　增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。

　　【教學過程】

　　一、導入新課：

　　據統計，目前全國有3.7億未成年人，94.1%的孩子認為在社會中自身的安全不能得到保障，10%的兒童受到侵害時束手無策，80%侵害兒童的案件中都是因為孩子不會拒絕陌生人的要求而引發的。在復雜的社會生活中，我們有可能會受到方方面面的侵害。而這些侵害會帶給我們未成年人很大的危害。

　　二、提高警惕

　　1、關于身份證的探討活動。（課本p.93）

　　問題1、身份證在生活中有什么作用？

　　問題2、李明不假思索將身份證接給別人，說明他什么問題？

　　身份證是我國公民代表其合法身份的唯一證件，李明不加思索、毫無戒備的將自己的身份證借給別人說明：他的警惕性不高，自我保護意識不強。

　　2、網絡友情調查問題《小燕網上聊天的事件》。（課本p.94）

　　問題一、小燕家被盜的原因是什么？

　　問題二、網上交友要注意什么？

　　小燕家的被盜是因為她的警惕性不高，自我保護意識不強，在網上透露了自己的姓名、地址和電話等真實情況。這個事例告訴我們網上交友要注意：不要輕易說出自己的真實情況如姓名、電話、學校等信息；與網友會面要極其慎重，并采取防護措施；遇到低級的網友，馬上避開，不再理睬。“匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。”

　　總結：除了以上情況外，其實還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此保持高度警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可無”。（我們青少年為什么要提高警惕、增強自我保護意識？）

　　3、女生自護反思活動。（課本p.94）

　　課本94頁故事續接：小佟第一次出門去姥姥家過暑假，閘門在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風馳電親的摩托車停在她身邊，車上的男青年問：請問人民路怎么走？正好同路，我送你。男青年說著拿起小佟的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小佟駛向遠方……根據你合理的想象和猜想,給這個故事續寫結尾……

　　（組織學生進行討論分析）當然世界上還是有很多好人的,但萬一不小心遇到的是壞人,就可能出現大家所遇到的不好的結局,所以我們應該提高警惕，防范侵害,保護自己.尤其是女生。

　　總結：對于女學生來說，保持高度的警惕、文明的舉止、得體的衣著打扮，識字我保護的防護衣。

　　相關鏈接：女生自我保護的建議：（課本p.94）

　　三、用智慧保護自己

　　1、閱讀課本（p.95）校務和小任怎樣對待不法侵害？

　　（1）小吳采取了那些有效措施，使自己和同學免受不健康讀物的侵害？

　　（2）同齡人還有哪些自我保護的方法？

　　撥打“120”——生命轉折線。

　　（3）小任與歹徒搏斗的行為說明他：                                      。

　　（4）對于這樣的結果，你的思考和建議是：                                。

　　總結：面對不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。

　　（5）相關鏈接：（課本p.95）

　　2、讀圖與辨析活動。

　　（1）畫中的同學遇到那些險情？你為他們脫離危險想到了那些好的辦法？

　　（2）在我們的周圍還可能有那些險情？我們應該如何應對？

　　例如被人勒索被人跟蹤、火災逃生演練。

　　（3）那么防范侵害保護自己最關鍵的是什么呢？

　　用智慧保護自己——避免受到侵害的關鍵。

　　總結：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害（課本p.96中圖1圖2），這時我們需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（課本p.96中圖3圖4），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

　　四、用法律保護自己

　　導語：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機智靈活的智慧應急，但不法侵害有時候還是沒商量地發生了。當不法侵害發生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面的案例

　　1、未成年人著作權案：（課本：p.97）

　　（1）小峰靠什么保護自己合法權益？

　　案例中的小峰就是依靠法律保護了自己的合法權益。

　　（2）在你的身邊有類似的事例嗎？

　　總結：青少年是國家的未來，民族的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境。我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（課本p.97），我們要學會用法律保護自己。

　　五、課堂總結，感悟升華

　　教師：同學們，今天的探討留給我們印象最深或者說最受啟發的是什么呢？

　　課堂小結：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結束我們今天的學習：

　　六、作業布置：

　　1、作業本：（p.43-44）

　　七、教學后記

　　本課教學設計根據情境設計懸念，激發興趣，通過角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保護的方法。學生在教學過程充滿了好奇和興趣，較好地體現了材料的關聯性和有趣性。該設計注重對學生學習積極性和主動性及創造性思維的培養，使學生的主體作用得到有效的發揮。

《防范侵害，保護自己》教案 篇2

　　【教學目標】

　　[知識目標] 認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。

　　[能力目標] 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

　　[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利； 增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點、難點：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。

　　【教法及教具：】

　　教法：情景教學法、討論法。

　　教具：漫畫、案例資料、錄音機。

　　【課時】： 1課時

　　【教學過程】：

　　（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

　　板書：第二框 防范侵害、保護自己

　　師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學生答：祝你平安）對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年‘安康計劃’公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。”

　　由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。

　　（二）講授新課

　　看漫畫《騎摩托車的人》，讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來，并讓學生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

　　板書：一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提

　　“交流探究”--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？

　　（老師在學生回答的基礎上進行總結，并提出“特別關注”）

　　1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

　　2、女生的自我保護。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

　　但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢？

　　案例分析：“XX年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應屆畢業生任凱（當年高考以優異成績考入東北財經大學）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。”

　　請同學思考回答：慘劇能避免嗎？假如你是任凱，你會怎么辦？

　　師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下，人身權利自然大于財產權利，自然應舍棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。

　　板書：二、用智慧保護自己--這是避免受到侵害的重要途徑

　　師：對我們學生來講，校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學就碰到了--列舉我校前段時間校園里發生的敲詐搶動劫案例。

　　討論：面對攔截敲詐該怎么辦？

　　師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：

　　1、當你回家時，發現有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦？

　　2、當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？

　　3、當你路過網吧，網吧老板拉你進去打游戲，怎么辦？

　　（學生分組討論、交流。）

　　師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

　　火警--119；匪警--110；急救--120；交通事故報警--122；森林火警--95119。（分小組競賽）

　　師：在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請

　　想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應該如何應對？（學生回答）

　　師總結提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時，他是怎么做的？

　　案例：1994年春，13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案。

　　問：1、小峰靠什么保護了自己的合法權益? 2、在你的身邊有過類似的事例嗎？

　　老師總結，小峰靠法律保護了自己的合法權益，其實類似的事例還有很多。

　　板書：三、用法律保護自己--這是維護自己合法權益的重要保障

　　為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

　　師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

　　（三）課堂感悟，點撥升華

　　師：通過這節課的學習，你最受啟發的是什么地方。（用一兩句話來概括）

　　教師小結：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風！（播放《一路順風》歌曲。）

　　（四）課后拓展練習

　　課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護手冊》。