生命屬于我們只有一次（通用3篇）

生命屬于我們只有一次 篇1

　　第 一 課   生命最寶貴

　　第二項(xiàng)目 生命屬于我們只有一次一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活能力：感受、體驗(yàn)生命的可貴。發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受與體驗(yàn)的能力。逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。知識(shí)：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害；知道自我保護(hù)的社會(huì)安全常識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：人最寶貴的是生命，珍惜愛護(hù)我們的生命三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)自己生活中讓自己快樂和幸福的事情，體會(huì)生命的美好。老師整理準(zhǔn)備課件。四、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（宋體  五號(hào)  加黑）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課 詩歌欣賞：《讓我們把生命珍惜》

　　世界是這樣的美麗

　　讓我們把生命珍惜

　　一天又一天

　　讓晨光拉著我

　　讓夜露挽著你

　　只要我們擁有生命

　　就什么都可以爭(zhēng)取

　　一年又一年

　　為了愛我們的人

　　也為了我們自己 欣賞了這首短詩，你對(duì)生命有何感悟？ 教師：根據(jù)學(xué)生回答，引入本節(jié)課課題：一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。不管是偉人還是平凡的人，也不管是富有的人還是貧窮的人，生命一旦失去就永不會(huì)再來。生命屬于我們只有一次，它無比珍貴，必須倍加珍惜。 板書課題：生命屬于我們只有一次學(xué)生：欣賞（朗誦）優(yōu)美的詩歌，在聆聽（朗誦）的過程中感受生命的美好和對(duì)生命問題的思考。（二）分組探究，小組合作（宋體  五號(hào)  加黑）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一目

　　人

　　最

　　寶

　　貴

　　的

　　是

　　生

　　命

　　第二目

　　珍

　　惜

　　愛

　　護(hù)

　　我

　　們

　　的

　　生

　　命創(chuàng)設(shè)情景一：面對(duì)以下選項(xiàng)，你最想得到什么？a金錢   b地位  c榮譽(yù)  d生命再利用上述情境，教師邊講邊在黑板上畫出：1…000 每一個(gè)0可以表示為金錢、地位、榮譽(yù)等，但是0再多也是0，只有在前面加1，這些0才變得有意義。學(xué)生思考：“1”表示什么？教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：前三者可以通過個(gè)人努力來爭(zhēng)取，唯有生命不可重來。由此可見，生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有擁有健康的生命，我們才能實(shí)現(xiàn)理想、享受生活。為此我們應(yīng)該感謝父母給了我們生命。出示情景二：【播放視頻】播放杜麗在奧運(yùn)會(huì)上失掉金牌和奪得金牌的視頻，生說說杜麗前后不同的情緒的對(duì)比說明了什么？師：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我們每個(gè)人既有高興的事情，也有令我們煩惱和傷心的事情。人生充滿了哭與樂。【多媒體出示圖片】說說觀察后這些圖片，你有什么感受？生：生活中有煩惱和痛苦師:⑴講講生活中最令你快樂和煩惱的一件事。⑵如何正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂？教師總結(jié)：通過同學(xué)們自身生活經(jīng)歷的描述，我希望大家能夠正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂，這樣才能體會(huì)到生命的美好。出示情景三：    算一算、想一想指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第九頁文字材料，討論、交流下列問題：（1）我的生命已用去      天，我的生命還剩下       天。（2）算一算后，自己的第一感受是：                                                            。（3）我的生命箴言是：            ____________________                                。（4）人生命的可貴性還體現(xiàn)在哪些方面？教師：了解填寫情況，指導(dǎo)學(xué)生交流。注意引導(dǎo)：生命的可貴還體現(xiàn)在承擔(dān)責(zé)任、享受生活、實(shí)現(xiàn)價(jià)值等，是社會(huì)發(fā)展、國家強(qiáng)盛的重要源泉。因此，我們必須加倍珍愛我們的生命。創(chuàng)設(shè)情景四：生活是美好的，但也是復(fù)雜的，我們周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。⑴請(qǐng)列舉這種現(xiàn)象。⑵這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？⑶為了更好地保護(hù)青少年，我國通過哪些法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)？教師：法律對(duì)公民生命健康權(quán)的規(guī)定的具體知識(shí)同學(xué)們到初二時(shí)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 但是我希望大家從現(xiàn)在起就應(yīng)學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，依靠法律武器更好地珍愛自己的生命活動(dòng)一： 畫一畫 說一說威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。（學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。）活動(dòng)二： 讀一讀，談一談（p11 亞倫.拉斯頓的故事）分析：拉斯頓在面臨如此困境時(shí)，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

　　想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?

　　師：無論在怎樣的情況下都不敢放棄生的希望。

　　活動(dòng)三： 談感受

　　拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請(qǐng)把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

　　師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

　　師：當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。出示情景五：（學(xué)會(huì)求生的方法）1.晚上騎車經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí)，看見紅燈亮了。

　　學(xué)生可能回答：（1）停車。(教師提醒重點(diǎn)詞語“晚上”)

　　（2）直沖過去，因?yàn)橥砩蠜]有人，不會(huì)有危險(xiǎn)。（提示：你不知道是否有車突然沖過來。）

　　（3）應(yīng)注意有沒有人，沒有人時(shí)可以騎過去。 （提示：雖不會(huì)有危險(xiǎn)，應(yīng)遵守法律。）

　　2.放學(xué)路上，一個(gè)開車的陌生人說：“同學(xué)，上車吧，順路。”

　　學(xué)生可能回答：（1）如果真的順路，可以上。

　　（2）如果這個(gè)人沒有壞心的話，可以上。

　　(提醒：這是一個(gè)陌生人，你不知道他是否有壞心)

　　（3）不能上。(請(qǐng)說出你的理由，并介紹拒絕方法)

　　（點(diǎn)評(píng)：害人之心不可有，防人之心不可無。關(guān)健時(shí)刻要沉著冷靜，勇敢機(jī)智地與歹徒周旋。）

　　3. 忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒關(guān)好

　　學(xué)生可能回答：打開窗戶、拿濕毛巾捂住鼻子、直接關(guān)煤氣、奪門而出。

　　(提示：在冷靜的前提下要注意次序，要清楚家用電器的使用，懂得出了事故后怎樣應(yīng)急。)4.一個(gè)同學(xué)在湖邊游玩，他不慎落水。

　　學(xué)生可能回答：跳入水中、拿一個(gè)棍子、打電話、呼救、脫衣服卷起來、不關(guān)我的事情等。

　　（引導(dǎo)：要注意自身的安全，要冷靜，要珍惜、愛護(hù)他人的生命。）教師：可根據(jù)情景4適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不僅要珍愛自我的生命，也要尊重他人生命。教師適時(shí)補(bǔ)充：自救的方法有許多種，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各種方法，求助于他人解除要記住本地區(qū)的急救、報(bào)警等電話。請(qǐng)問

　　遇到自然或人為的侵害時(shí)，求助他人時(shí)，撥打的急救電話？報(bào)警電話？消防電話？ （110匪警電話 ；119火警電話； 120急救電話；交通事故電話122）學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真聽，稍加思考便能作出回答。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感悟生命的重要性。生在組內(nèi)討論交流生談感受學(xué)生：交流自己的生活故事，向大家介紹自己生活中的快樂與煩惱，突出生命過程中的歡樂與憂愁。學(xué)生：通過計(jì)算，在教材上獨(dú)立填寫，直觀感知生命的短暫，感悟生命的寶貴，必須倍加珍惜。學(xué)生：只要簡(jiǎn)單說出依法維權(quán)即可。可根據(jù)p10的相關(guān)鏈接，初步了解一些相關(guān)法律閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會(huì)學(xué)生：分小組交流、探究，展示智慧與才華。從中認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的具體的方法。教師：巡視課堂，了解各小組討論情況。根據(jù)學(xué)生的展示情況，加以點(diǎn)評(píng)、提醒、引導(dǎo)，注意做法的科學(xué)性和可行性。教師鼓勵(lì)學(xué)生多掌握一些自我保護(hù)的方法，互相交流。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：珍愛生命就要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。。（三）歸納小結(jié)，鞏固深化本節(jié)課我們共同感受了生命的寶貴，也共同探討了如何珍惜保護(hù)我們生命的方法。希望大家知道用法律保護(hù)自己的生命和健康，逐步提高自我保護(hù)的能力，并且學(xué)會(huì)珍愛他人生命，共創(chuàng)美好人生。教師：引導(dǎo)學(xué)生談本堂課的收獲。學(xué)生：回顧本堂課的內(nèi)容，盤點(diǎn)自己的收獲五、板書設(shè)計(jì)：                                    基礎(chǔ)、前提                人最寶貴的是生命    過程                                    不可重復(fù)、短暫生命屬于我們                         依法保護(hù)只有一次        珍惜愛護(hù)我們的生命   自我保護(hù)（意識(shí)、能力）                                     愛護(hù)、尊重他人的生命六、課堂鞏固：（一）單項(xiàng)選擇題：1.人最寶貴的是生命，因?yàn)?nbsp;  a.人類是生命的主宰者       b.生命是人類特有的   c.人的生命和其他動(dòng)物不同，人的生命只有一次   d.生命是創(chuàng)造有意義人生的前提，是享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)2.孫中山先生說過：“人生不如意事十之八九。”下列有關(guān)生活中苦與樂的認(rèn)識(shí)正確的有.   ①每個(gè)人的生活經(jīng)歷相同，所以享有的快樂和遭受的痛苦也一樣  ②生命是一個(gè)過程，充滿了快樂 ③人的一生不可能一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的煩惱和痛苦 ④正是因?yàn)橛辛藲g樂和痛苦，我們的人生體驗(yàn)才會(huì)多姿多彩   a.①②③       b. ①③       c.③④       d.①③④3.下列做法能體現(xiàn)珍惜愛護(hù)我們生命的是    ①騎車經(jīng)過十字路口，看見紅燈馬上停止前行  ②放學(xué)路上，遇到陌生人誘騙時(shí)學(xué)會(huì)拒絕  ③遇到落水者，及時(shí)撥打“110”  ④外出游玩時(shí)，遇到傷害，能進(jìn)行自我救護(hù)   a.①②          b.①③     c.①②③④         d.③④4.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是                    a.人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命提高自我保護(hù)能力 b.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 c.無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 d.通過逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值（二）拓展訓(xùn)練1、近年來，意外傷害已成為威脅我國未成年人生命安全的“第一殺手“每年因意外傷害而喪失或致殘的孩子有四五十萬，且在連年遞增。 這則材料說明了什么？我們應(yīng)該怎樣做？2、材料一：“我一定會(huì)活下去。”這是崔昌慧被困時(shí)最堅(jiān)定的信念。XX年5月12日14時(shí)28分，對(duì)四川省紅白鎮(zhèn)磷河一級(jí)電站38歲的女工崔昌慧來說，是一個(gè)終生難忘的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來的地震將她深埋在幾米深的瓦礫下，靠吃蚯蚓、青草等，她頑強(qiáng)堅(jiān)持了216個(gè)小時(shí)并最終獲救，創(chuàng)造了生命的奇跡。

　　材料二：汶川大地震已經(jīng)過去一段時(shí)間了，災(zāi)后余生的中小學(xué)生們，有些至今還難以走出震災(zāi)留下的心理陰影，面對(duì)失去親人的痛苦和陌生的生活環(huán)境，他們產(chǎn)生了緊張、孤獨(dú)、焦慮、噩夢(mèng)等不良的情緒反應(yīng)，并導(dǎo)致了心跳加快、出汗發(fā)抖、腹痛腹瀉等癥狀的出現(xiàn)。⑴面對(duì)地震災(zāi)害，崔昌慧創(chuàng)造了生命的奇跡，成功的活了下來，讓我們體會(huì)到生命的珍貴，那么我們?cè)鯓诱湎�愛護(hù)我們的生命？

　　參考答案（一）單項(xiàng)選擇題：1 d    2. c    3 . c   4.a  （二）拓展訓(xùn)練1、這則材料說明青少年自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較差，容易受到意外傷害。（2）我們應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。2、①、我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

　　②、我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。任何時(shí)候都不能放棄生存的希望。③、我們?cè)谡湎ПＷo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。

生命屬于我們只有一次 篇2

　　第一課第二框：生命屬于我們只有一次

　　編寫：沂水縣沂新中學(xué)

　　一、           課前準(zhǔn)備

　　1、  閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，找出這部小說最經(jīng)典的話，并進(jìn)行交流

　　2、  收集的保護(hù)生命健康的相關(guān)法律

　　3、  收集損害人的生命的有關(guān)事例。

　　4、  整理自我保護(hù)的方法

　　二、           自我探究

　　探究任務(wù)一：人最寶貴的是生命

　　1、  小組展示：《鋼鐵是怎樣煉成的》最經(jīng)典的名句。有什么感想？

　　2、  佛家說生活是痛苦的，有人說生活是幸福的，你是如何認(rèn)識(shí)的？怎么才能體會(huì)到生命的美好？

　　3、  根據(jù)課本p9，計(jì)算自己的生命。

　　我和生命已用去--------天，我的生命還剩下------------天。

　　算完以后，自己的第一感受是：

　　4、  議一議：人生命的可貴性還體現(xiàn)在哪些方面？

　　5、  歸納：人最寶貴的是生命，為什么？

　　探究任務(wù)二：珍惜愛護(hù)我們的生命

　　1、  展示收集的保護(hù)生命健康的相關(guān)法律，請(qǐng)列舉出來？

　　2、  在汶川大地震中，有一位婦女被埋在樓中，丈夫?yàn)楸Ｗo(hù)她已犧牲，為了等到救援人員到來，喝極了就用磚砸自己的斷腿，喝流出的自己的血，最終等到救援人員到來，成功獲救。這一事例給我們什么啟示？

　　3、  考考你，你會(huì)怎么做（不定項(xiàng)選擇）

　　（1）如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(          )

　　a.不開門    b.打電話給父母    c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門    d.告訴他父母馬上就回家

　　（2）如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(        )

　　a開窗通風(fēng)   b.開燈檢查    c點(diǎn)燃煤氣灶    d關(guān)閉煤氣開關(guān)

　　（3）你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?（      ）①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對(duì)象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。④我們這兒著火了

　　a①②③④      b②③④          c①③④         d①②③

　　4、  填一填

　　急救電話是 ：               報(bào)警電話是 ：             火警電話是 ：

　　5、  學(xué)會(huì)求生的方法

　　閱讀教材p12頁—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)

　　社會(huì)生活安全常識(shí)

　　在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)：

　　告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。

　　盡可能結(jié)伴而行。

　　單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

　　夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。

　　不搭乘陌生人的順路車。

　　乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。

　　6、  小組討論：珍愛生命僅僅是珍惜自己的生命嗎？還應(yīng)怎么做？

　　7、  歸納：我們應(yīng)如何珍惜愛護(hù)我們的生命？

　　三、           能力拓展與提高

　　（一）  單項(xiàng)選擇題

　　1、每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士……為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們應(yīng)該 (     )①從現(xiàn)在做起，從小事做起 ，做有益于人民的事  ②必須做出一番大事業(yè)  ③尊重他人的生命  ④珍愛自己的生命

　　a、①③     b、①④   c、①②③      d、①③④

　　2、作家羅曼·羅蘭說過：“人生不出售來回票，一旦動(dòng)身，決不返回”這句話告訴我們

　　a生命無比可貴              b不要過分吝惜自己的生命

　　c生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)        d人的生命是獨(dú)一無二的

　　3、下列說法正確的是：

　　a人的生命具有選擇性  b人的生命具有隨意性

　　c人的生命具有獨(dú)特性  d人的生命具有排他性

　　4、近年來，北京地區(qū)多次受到沙塵暴的襲擊，造成一定的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。據(jù)專家稱這幾次揚(yáng)塵天氣是由樹木和草皮大量減少所致。這說明（  ）

　　a生命是地球上最珍貴的財(cái)富。 

　　b地球上的生命豐富多彩，但都非常脆弱

　　c人類應(yīng)該與其他生命和諧相處。

　　d如果隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類自己。

　　5、關(guān)于人類與其他生命的關(guān)系說明正確的是（  ）

　　a人類是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其他生命。

　　b人類只要自己的幸福即可，不必關(guān)愛其他生命。  

　　c人類是其他動(dòng)物的同伴，只要珍惜野生動(dòng)物就夠了。

　　d人類要關(guān)愛自己，也要呵護(hù)地球上的其他生命

　　6、人最寶貴的是生命。因?yàn)椋?nbsp; ）①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)。②生命是創(chuàng)造有意義人生的前提。③只有生命存在，才有可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。④我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)

　　a①②③         b②③④           c①②④                d①③④

　　（二）   閱讀下列材料，回答下列問題

　　生命的價(jià)值

　　有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高 10 倍的價(jià)格來買這塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長(zhǎng)聽，并問為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值。”

　　問：1、讀了這則故事，你能得出什么結(jié)論？

　　2、這則故事，給我們什么啟示？

生命屬于我們只有一次 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生命的可貴，珍惜愛護(hù)生命。

　　能力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　知識(shí)：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯；知道人最寶貴的是生命。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：人最寶貴的是生命

　　學(xué)習(xí)過程：

　　環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 

　　學(xué)生閱讀教材第8頁“長(zhǎng)篇小說〈鋼鐵是怎樣煉成的〉作者奧斯特洛夫斯

　　基的介紹。”

　　想一想，說一說：奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲“？

　　環(huán)節(jié)二、自主探究  全面理解

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：仔細(xì)閱讀課本，知道人為什么最寶貴的是生命。

　　1、      是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

　　2、生命是一個(gè)過程，這個(gè)過程充滿了無限的            ，當(dāng)然，也會(huì)有一些煩惱、困難和        。正確認(rèn)識(shí)生活中的        與         ，才能體會(huì)到生命的美好。

　　3、生命是不可        的，而且是        的，生命屬于我們         ，它無比寶貴，必須倍加珍惜，而生命的         使人們倍感它的可貴。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二：怎樣愛護(hù)我們的生命？

　　1、我國法律保護(hù)公民的        權(quán)。我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的             權(quán)。

　　2、我們要增強(qiáng)       意識(shí)，掌握一些        的常識(shí)，提高       的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生，任何情況下，都不能輕易放棄       的希望。

　　3、個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)          的同時(shí)，也要珍惜、尊重          的生命。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務(wù)。

　　2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對(duì)不對(duì)，形成正確的答案。

　　3、記憶這些基本知識(shí)，看誰記的快！

　　4、組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對(duì)桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫）。

　　5、看看還有什么問題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。

　　環(huán)節(jié)三、合作探究，問題反思

　　霍金在21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他只有兩年半的壽命了。他對(duì)自己說：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。”1985年時(shí)，他就再也不能發(fā)聲，只能在心里講話。后來就靠語音合成器與人講話，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在他的挑戰(zhàn)下，幾個(gè)兩年半都過去了，他還堅(jiān)強(qiáng)地活著，他的大腦也從未停止思考，最后發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型，成了偉大的天體物理學(xué)家。

　　學(xué)習(xí)霍金的事跡，聯(lián)系本課內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　環(huán)節(jié)四、  系統(tǒng)小結(jié)

　　學(xué)生自主小結(jié)：

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：                                                           

　　2、今后，我會(huì)這樣做：                                                    

　　環(huán)節(jié)五：夯實(shí)基礎(chǔ)  及時(shí)反饋

　　一、選擇題：

　　1、我國民法通則規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法也將消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯的權(quán)利排在消費(fèi)者九項(xiàng)權(quán)利之首。這說明：（     ）

　　a、生命有法律保護(hù)，就會(huì)安然無恙      

　　b、人類生命的獨(dú)特性

　　c、我國十分重視公民的身體健康和生命安全

　　d、公民的健康安全受法律保護(hù)

　　2、23歲的北大學(xué)子劉正琛不幸患上白血病。在骨髓配型連續(xù)失敗的情況下，他依然十分堅(jiān)強(qiáng)。他大膽倡議建立一個(gè)民間骨髓庫，并命名為“陽光計(jì)劃”，希望以此拯救所有白血病患者。劉正琛這樣做是因?yàn)椋海?nbsp;    ）

　　a、生命是寶貴的，屬于我們只有一次

　　b、有生命才可能創(chuàng)造有意義的人生

　　c、生命是人們享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)

　　d、生命是人們參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)

　　3、下列屬于珍愛生命的表現(xiàn)的是：（     ）

　　a、絕不輕易放棄生的希望 

　　b、從點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

　　c、盡力為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，延伸自己生命的價(jià)值

　　d、盡量愛護(hù)自己的身體，不論什么時(shí)候都要先考慮自己的安危

　　二、在下列情況下，自己應(yīng)該怎樣做？

　　1、晚上騎車經(jīng)過一個(gè)十字路口，看見紅燈亮了。

　　2、放學(xué)路上，一個(gè)開車的陌生人說：“同學(xué)，上車吧，順路。”

　　3、和一個(gè)同學(xué)在湖邊游玩，他不慎落水。

　　4、忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒關(guān)好。

　　環(huán)節(jié)六、課后反思

　　根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，列舉幾條自我保護(hù)的常識(shí)。（至少3條）