情趣與興趣 —— 初中政治第一冊教案（精選2篇）

情趣與興趣 —— 初中政治第一冊教案 篇1

　　教案示例

　　情趣與興趣

　　[導入  新課]

　　情趣可以說是人的一種生存狀態，一種具有藝術意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的藝術化，情感化。人們追求情趣，就是要學會以多種多樣的藝術的生活方式來充實自己的生活，長久保持一種健康向上的生態與心態，別讓心靈荒蕪，光陰虛擲。

　　錄像：《朱德的興趣愛好》

　　從錄像中我們可以看到，朱德擁有廣泛的興趣愛好，他的生活也因此而富有情趣。情趣與興趣有何關系呢？我們中學生應該培養什么樣的情趣呢？

　　一、情趣與興趣（板書）

　　（一）情趣源于興趣（板書）

　　人們的愛好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩，人們對生活的感受和體驗也就會愈加深刻，人們就會對生活愈加產生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛生活。即使是生活中最黑暗的時刻，也一樣能找到心靈的安慰。電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著美好的未來。第二次大戰后，一個叫沃爾特斯的美國人在法國巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟，很擔心地問當時美國駐巴黎辦事處主任哈里曼說：“你看他們能重建家園嗎？”“能，他們能做到”。“什么東西使你這樣肯定呢？”沃爾特斯問題。“你看見他們的地下室里的桌子上放著什么東西嗎？”“放著一盆花”。“對！”哈里曼很有信心地說道：“任何一個民族，當他們處在這樣一個凄慘的境地，還能想到在桌上擺設一些花，就一定能在廢墟上重建家園”。

　　因此，情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時，情趣通過興趣表現出來。高雅情趣體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發現樂趣，體驗情趣。

　　學生活動：介紹自己的興趣愛好，并展示。如：愛好集郵者的集郵冊；愛好旅游者的照片或視頻；小制作、小發明、繪畫作品、音樂表演等。

　　中國的一位學者曾經說過，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。豐富多彩的生活，給了我們豐富的體驗，我們也在生活中盡情地感受著美的存在。如自然界中的日月星云、花鳥蟲魚、園林風光、江河湖海、森林大地等，給我們帶來無盡的詩意享受。文學、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、建筑等一系列優秀的作品，又讓我們感受到了藝術的無窮魅力。藝術，又來源于真實的生活。在絢麗多彩的生活畫卷中，衣著、外貌、人性時時給我們美的感喟。

　　圖片：自然風光、美術作品、舞蹈、建筑等。

　　音樂：古琴曲《廣陵散》、《小放驢》

　　總之，生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發現美、感受美、欣賞美、創造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

　　（二）情趣中的雅與俗（板書）

　　圖片：豐子愷漫畫

　　學生談看完漫畫之后的感受。

　　師：一種以毛筆草草勾出的圖形，黑白兩色，且盡是身邊細事，更不要細密的構圖，卻有種特別的韻味，令人回味不盡，常看不厭。鄭振鐸在看過《人散后，一鉤新月天如水》這幅畫后，說：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷上的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個詩的仙境，我的心感到一種說不出的美感……”

　　作者對于世事人心的敏感細察，對兒童的摯愛，對自然的傾心和對于人生的執著，經由筆端源源地發泄出來，幾乎不加雕飾，自然天成，豐子愷漫畫的魅力就在這里。事實上，真正的藝術品，是具有教化意義的，又是富有生活情趣的。它們在讓人怦然心動的同時體味到了生命的樂趣。這就是高雅情趣的無限魅力。那么什么是庸俗的生活情趣，什么又是高雅的生活情趣呢？它們對人有什么不同的影響呢？

　　學生活動：聯系當地社會風氣、文化氛圍及學生自己的興趣愛好讓學生討論分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，為什么。

　　或者選擇當地熱播的電影或電視劇讓學生各抒己見，點評其是真正的藝術還是格調低下、粗制濫造的商業俗物。

　　通過討論分析，使學生明白高雅情趣與庸俗情趣相區別的標準：健康、向上、文明、科學。

　　學生談自己讀到一本好書、欣賞一幅妙畫后的感受，以及集郵、收藏、養魚等各種興趣愛好對自己生活的影響。

　　最后總結出：高雅的生活情趣對社會與自然界中的事物和景象的理解是深層次的，它不僅可以拓展人們的事業，培養人們多方面的能力，而且通過對美的一切感受力又反過來作用于人的思想、感情，又產生一種動力，影響著人的性格、情操，甚至整個心靈。生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。

　　學生小結。

　　教案點評：

　　一方面通過大量的事例幫助學生理解，另一方面要讓學生聯系自己的實際情況討論、分析，深化認識。讓學生了解情趣與興趣的關系，認識高雅與庸俗的區別及對人的不同影響。

情趣與興趣 —— 初中政治第一冊教案 篇2

　　新一輪課程改革的帷幕徐徐拉開了，為了廣大教師能備好課、上好課，特提供思想品德七年級上冊教案，望廣大教師能參考以下教案，結合自身和學校特點加以創造性實施。

　　——浙江省淳安縣教育局教研室  葉和中

　　第一框  情趣與興趣

　　第一課時  情趣源于興趣

　　一、鏈接新課標

　　本課依據課程標準“成長中的我”中的“陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”的要求，及“我與集體、國家和社會關系”部分“積極適應社會的發展和進步”中的“正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我表現控制能力，養成良好行為習慣”的要求編寫。

　　二、教學總體設想及依據

　　通過音樂和豐富的畫面讓學生初步領略大自然的情趣，放松心情引入新課，為后面生活

　　情趣的體驗作好鋪墊。同時也從這些方面引出“興趣”的話題，拋磚引玉，讓學生談論生活中自己的興趣和愛好。然后通過一位初一學生的“煩惱”和其母親的觀點讓學生進行辯論，引導學生培養正確的興趣，初步了解興趣與學習的關系，從而拓展興趣，享受生活的豐富多彩，又為接下來體味生活中的情趣奠定一個良好的基礎。

　　用“知識小園地”欄目，讓學生結合自身的感受談論“興趣”的作用，從“興趣”引導到“情趣”，并說明“情趣與興趣”的關系，承上啟下。

　　通過“生活情趣大搜索”，讓學生發現、體味生活中不同崗位上不同人的情趣，明白生活處處有情趣，而且情趣可以幫助人們克服困難，培養積極樂觀的生活態度。

　　作業 為設計“富有情趣的主題班會”或“富有情趣的星期天活動方案”。這是新課標將課堂學習外延和深化的體現，也是本單元“品味生活”的具體化，突出了新課標的“生活德育”目標。

　　最后.在優美的音樂聲中進入本課的尾聲。

　　三、本教案的特色和風格

　　通過板塊活動設計，開展師生互動，落實教學目標 ，使教學設計貼近學生思想和生活實

　　際，與新課標倡導的“生活德育”新理念相一致。

　　四、教學目標 

　　[知識目標]  了解興趣、情趣的含義及積極作用；懂得情趣與興趣的關系。

　　[能力目標]  培養學生正確對待興趣及利用良好興趣促進學習的能力；對興趣與情趣  進行自我調控的能力；學會品味生活情趣的能力。

　　[情感、態度、價值觀目標]  體驗興趣帶來的快樂；以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

　　五、教學重點和難點

　　重點：正確認識興趣及情趣。因為興趣、情趣同個人的好奇心有關，同環境、家庭教育、  社會影響有關。興趣、情趣是多種多樣的，對人生的影響也是不同的，要想正確分析情趣的來源、作用和區別，就需要對興趣、情趣作科學的分析。

　　難點：學會培養積極向上、樂觀健康的生活情趣，學會晶位生活。因為現在的青少年，  生活環境優越，興趣愛好廣泛，但又不能正確地對待興趣；同時，由于升學壓力帶來過重的學習負擔，往往感到生活缺乏情趣。

　　突破重、難點的設想、措施：讓學生結合自己的生活實際暢所欲言；并通過設疑、問答、  討論等環節，充分了解學生的思想，從而加以分析和引導，幫助學生走出認識的誤區，品味生活中的情趣。

　　六、教法及教具

　　教法  啟發式教學。通過師生互動體現學生的主體地位，于循循善誘中逐步落實教學

　　目標，并于層層深人中貫徹新課標的新理念。

　　教具  多媒體(課件、音樂《生活多美好》、《高山流水》)。

　　七、整體板書或課件流程設計

　　10。情趣的作用：

　　1.媒體播放古箏曲《高山      A高雅的生活情趣，

　　流水》，同時展現一組富      能夠發展人的想像力，

　　有情趣的大自然的畫面       提高對美好事物的感

　　2.你說  我說  大家說        受能力

　　3.七嘴八舌話興趣           B高雅的生活情趣，能

　　4.初一學生的來信          夠放松神經、解除疲勞

　　5.暢所欲言  出謀劃策       C.高雅的生活情趣，

　　6，記者在行動               能夠使我們無論在怎

　　7.知識小園地               樣的情境中都能感受

　　8.興趣是事業的啟蒙老       到生活的美

　　師：是位風趣的老師，     11.作業 

　　是位熱情的老師           12.媒體播放歌曲《生活多

　　9.生活情趣大搜索           美好》

　　八、課時  1課時。   

　　九、具體教學過程 

　　情趣源于興趣(板書)

　　導入  新課

　　教師  同學們，這節課老師先送給大家一首樂曲和幾幅圖片，希望大家用心去聽、去感  受，同時展開想像的翅膀。(媒體播放古箏曲《高山流水》，同時展示幾幅自然風光圖。2分鐘。)

　　教師  從剛才的音樂與畫面中你能感受到些什么?(進入“你說我說大家說”，學生開展  討論。3分鐘。學生的感受一般是：美、生機、活力……)

　　引出一一自然界處處有情趣

　　新課教學

　　教師  正因為自然界有那么多美好的事物，有那么多生機盎然的情趣，所以只要我有  空，我肯定會接近大自然，呼吸新鮮空氣，享受美的風景，將自己也融人其中，領略“人在圖畫中”的情趣。可以說，到大自然旅游就是我最大的興趣愛好。中國的一位學者就曾說過：“凡是有生活的地方，就有快樂和寶藏。”請問：大家平時都有哪些興趣和愛好呢?(進人“七嘴八舌話興趣”5分鐘。)

　　(學生的愛好有：音樂，書法、畫畫、鋼琴、運動……，老師要熱情傾聽和肯定。)

　　教師  從剛才的發言中，老師發現大家的興趣愛好十分廣泛，生活也豐富多彩，幸福快  樂。但是也有一部分同學也為興趣而煩惱，老師這里就有一位同學的一份來信，我們大家不  妨來聽一下。

　　(大屏幕顯示以下內容，教師旁白：我是一名初一學生，我本來活潑開朗，興趣廣泛，愛畫畫、愛看書、愛體育、愛唱歌，還曾在學校的藝術節中獲過獎，而且學習成績也一直名列前茅。可自從進入初中以來，媽媽說：“學習任務重了，競爭也激烈了，作為一名中學生應以學習為重，得把興趣全部放在學習上，否則就會分散學習精力的。”因而媽媽限制了我全部的課余興趣愛好，讓我潛心學習。我很理解媽媽的良苦用心，可我卻發現自己變得不快樂了，成績也沒以前好了，而且好像原有的學習興趣也漸漸減少了……哎，我真不知道該怎么辦。究竟是媽媽錯了呢?還是我真的還不夠努力?老師，請您幫幫我!)

　　教師  老師今天想請作為同齡人的你們幫幫她。我們可以從這三方面考慮：

　　①這位同學的煩惱源自何處?

　　②你怎么看待她媽媽的觀點?

　　③你又怎樣理解學習與其他興趣的關系?

　　(鼓勵學生發表各自不同的觀點，也可開展辯論，教師適當引導。進入“暢所欲言出謀劃策”環節，10分鐘。)

　　教師  對我們學生來說，學習是主要任務，我們要培養學習興趣，但在我們的生活中其  實還有許多其他興趣，正是多姿多彩的興趣構成了我們多姿多彩的生活。只要我們仔細體  會，就會發現：生活處處有情趣。

　　而且不同的興趣對我們的生活也會產生不同的影響，那究竟會有怎樣的影響和作用呢?  下面，請大家結合自身實際談談。老師來當記者，采訪幾位同學。(進入“記者在行動”環節，8分鐘。)

　　(教師邊采訪，邊總結概括出興趣對生活的影響：①人體大腦生理結構的需要：左半腦——理智型，右半腦——藝術型；②可以放松身心，調節生活節奏；③拓展知識和生活經驗；④發展特長，挖掘潛力，陶冶情操，增進修養，培養情趣。“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的”。)

　　教師  正因為如此，一位教學界的學者對興趣進行了形象的描述，老師今天把它送給大  家，希望大家真正認識興趣這位老師。這段話是這么說的：(大屏幕展示)

　　興趣是事業的啟蒙老師。沿著這位老師指引的路途走去，也許可以尋找到自己獨特的  生活樂園和事業的歸宿。古往今來，不少有成就的科學家、文學家、思想家，他們事業的幼芽往往就萌生于青少年時代的興趣愛好之中。對青少年來說，興趣是位風趣的老師，因為它把“學”與“玩”統一起來，寓學于玩，玩中求學。興趣又是一位熱情的老師。它能誘發你更加熱愛自己的事業、工作和學習。興趣賦予熱情，熱情使生活蒙上了一層玫瑰色。對自己感興趣的東西，人們總認為是最美好、最富于詩情畫意的。

　　教師  當這些興趣通過我們的努力換得成功、成效時，我們會有怎樣的情感體驗呢?

　　(可以開展適當的討論，然后教師簡單總結。)

　　我們會油然而生喜悅.興奮、激動等情感體驗，而這些情感體驗又使我們更加堅定自己  的興趣愛好，進一步獲得美好的情趣體驗。可見，情趣源于興趣，又高于興趣。

　　你有沒有過通過拓展興趣而獲得情趣的體驗呢?讓我們走出學校，看看生活中不同的  人有哪些情趣。讓我們來一次生活情趣大搜索吧!

　　(進入“生活情趣大搜索”，可結合課本7l頁的相關鏈接10分鐘。)

　　(注：在學生討論交流的過程中，教師進行適當的指導，在探討的過程中點明情趣的作  用。  同時教師也可適當補充資料包中的資料，讓學生閱讀教材72頁的材料和相關鏈接。從而更好地說明問題，最終得出情趣的三點作用，具體詳見課件流程。)

　　新課小結

　　教師  生活中處處有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去發現、去體味，都有情趣存在。而且情趣是多種多樣的。也正因為有了情趣，又更好地幫助我們克服困難，從而培養積極樂觀、健康向上的生活態度。所以我們要：培育興趣，體驗情趣(板書)

　　作業 布置

　　大屏幕：請設計一個富有情趣的主題班會或星期天活動方案。

　　尾聲：媒體播放歌曲《生活多美好》。

　　十、資料包

　　1.晉朝“書圣”王羲之自小愛鵝，成年后嗜好養鵝。每當寫字勞累時，就到鵝池邊觀察鵝的劃水動作和神態，漸漸悟出其中的書法神韻，他的字也越寫越流暢、瀟灑。

　　2.偉人馬克思把他畢生的精力都獻給了人類的解放事業。但他的生活情趣十分廣泛，  他在繁忙的工作之余，喜歡詩歌和小說，還能夠大段背誦莎士比亞的作品。這些不但沒有妨  礙他的工作，而且還促進了他的寫作。

　　3.研究表明，體育活動可以改善和提高人的身體各器官與組織的活動機能，會使感覺、知覺敏銳與完善，注意力穩定與集中，記憶力增強、思維敏捷、想依豐富、動作靈敏自如。

　　十一、開放性評估題

　　l，情趣與興趣之間的關系如何，你能結合今天所學的知識談談嗎?

　　2，喜歡打球的同學整天想的就是打球，這樣好不好?為什么?

　　3.通過今天的學習，你準備今后如何拓展你的興趣?

　　4.回家跟父母交流一下，聽聽他們對生活情趣的理解。

　　撰寫：余姚市蘭江中學  虞奇志  孫雅波(均曾獲余姚市“教壇新秀”稱號)

　　第二課時  情趣的雅與俗

　　一、鏈接新課標

　　本課依據課程標準“成長中的我”中的陶冶情操，形成良好的學習，勞動習慣和生活態度的要求，及“我與集體、國家和社會關系”部分“積極適應社會的發展和進步”中的“正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我表現控制能力，養成良好行為習慣”的要求，明確生活情趣有雅與俗之分。青少年要在豐富多彩的生活中，自覺地培養高雅的生活情趣。

　　二、教學總體設想及依據

　　上課一開始通過豐富的畫面和文字資料讓學生自由觀看談淪。既放松心情，又利于教  學活動的開展。然后讓學生體會情趣有高雅和庸俗之分。通過典型事例對比分析，明確高雅的情趣是有益干個人身心健康的情趣，能提高人們對生活的認識，加深對生活的理解，形成樂觀、開朗、活潑的健康心理，使人們更加熱愛生活，品味生活樂趣。

　　聯系自己的生活實際，展示其業余愛好，體驗主動參與的興趣，從而培養自己高雅的生  活情趣。再呈現相關知識鏈接。過渡到名人導航環節，展示名人的業余愛好，讓學生體會高  雅的生活情趣能開拓眼界，開發智力，提高道德修養。然后教師寄語，進入名言交流環節。  最后，從優美的音樂聲中進入本課的尾聲。

　　作業 設計了兩個活動，即“情趣展示會”和“做一個高雅情趣的人”的相關活動。這既是本節課課堂教學內容的鞏固與練習，也是新課標將課堂學習外延和深化的體現；可充分調動全體學生的參與積極性，鍛煉學生的分析、思考、表達能力。

　　三、本教案的特色和風格

　　本教案的設計讓學生在對事例的分析討論過程中，獲得真實的感受，尋求合理的答案，  使學生成為主動的探索者。教師與學生共同參與分析、討論、評價等課堂活動，是引導者和  促進者。   

　　四、教學目標 

　　[知識目標]  讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個人的身  心健康；庸俗的不健康的生活情趣，損害青少年的身心健康。

　　[能力目標]  培養學生的主動參與、探究、合作的能力；嘗試從不同角度，結合身邊所見所聞，進一步培養學生的綜合分析和是非判斷能力，用辯證的眼光分析生活情趣的差異性。

　　[情轄、態度、價值觀目標]  從學生成長的生活實際出發，引導學生培養高雅的生活情  趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生活更有情趣。

　　五、教學重點和難點

　　重點；區分雅與俗不同的情趣。因為情趣是多種多樣的，在生活中有高雅與庸俗之分。  面臨新的生活階段，新的生活情趣層出不窮，特別需要情趣分析與情趣培養，提高學生區分  高雅與庸俗情趣的認識水平。

　　難點：培養區分不同情趣的能力。因為正處于十二三歲的少年學生由于缺乏經驗和必  要的科學知識，常常不能正確區分生活情趣的高雅與庸俗，所以必須引導學生學會區分健康  與庸俗的情趣。

　　突破重難點的設想、措施：選取貼進學生實際的典型事例，讓學生走進現實，把理論和實際結合起來，通過對真實事例的分析，把學校和社會聯系起來，引導學生積極思考，自由討論，充分女流學生的興趣愛好、情感體驗，提高其辨別能力，初步形成積極的人生態度和情趣體驗。

　　六、教法及教具

　　教法  事例教學法。因為通過對事例的分析以及對一些生活現象的思考討論，把課堂  教學與社會現實連接為一體，讓學生自主地生成觀念、看法，勝于外部強加式說教。

　　教具  多媒體課件。

　　七、整體板書或課件流程設計

　　1.文字資料和課文圖片展示            8.作業 布置：①班級內召開一次

　　2.七嘴八舌議一議                    情趣展示會  ②課外活動“做

　　3.典型事例對比分析                  一個情趣高雅的人”。如：讀一

　　4.我們說一說，你找我找一起找        本好書，聽一首高雅音樂，欣賞

　　5.知識大觀園                        一幅名畫、一件雕刻作品，看一

　　6.名人為我們導航(資料展示)           部電影，編一份手抄報。

　　7.教師寄語(名人名言，師生交流，  9.多媒體播放歌曲《真心英雄》

　　友情贈送)

　　八、具體教學過程 

　　導入  新課

　　(課文圖片和文字資料展示)

　　小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志。他被一幅  國外新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上，然后他撕下了這頁圖片，把它珍藏起來。

　　小文放學后，聽一會音樂，做完作業 ，然后給爺爺和奶念報紙，講故事。

　　我們班上的生活委員，常常幫助值日的同學打掃衛生，為大家服務。

　　李近來迷上了上網，常常一放學就準備好錢，跑到網吧，一玩就是三四個小時。沒有4時，就對爸爸說謊，說是要買書，拿到錢后又跑去上網，耽誤了學習，學習成績明顯下降。

　　春游時，小方主動地把一些食物的包裝紙放進自帶的垃圾袋里，并且勸說同學們要講文  明，保持環境整潔。

　　(學生自由討論發言，教師總結)由此可見，情趣是多種多樣的，但也有高雅和庸俗之分，我們應該提倡健康、向上，文明、科學的情操。高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。

　　(媒體展示課文材料，并進行對比分析)

　　1.  晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同?

　　2.兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活會有什么不同的影響?

　　(學生討論發言，教師總結)與生活情趣高雅相反，生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。  庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。

　　調查報告

　　有少數青少年打起游戲長達數小時，甚至通宵達旦，這樣長時間地站或坐，長時間的盯  著顯示屏，不能按時睡覺和吃飯，會造成腸胃功能紊亂，視力下降，大腦疲勞過度，嚴重損害發育中的身體。更危險的是，打電子游戲浪費時間、荒廢學業、不思進取，還要花費許多父母的血汗錢，當錢得不到滿足時，一些青少年就可能采取欺騙和偷竊等行為，走上違法犯罪的道路。

　　這一材料說明了什么?針對不少學生雙休日整日上網打游戲這種情況，談談你的想法。

　　(學生回答，教師歸納)庸俗的生活情趣損害人的身心健康；使人眼界狹隘，喪失遠大志  向；使人道德水平低下。    -

　　教師  你的興趣愛好有哪些?你的課余時間是怎樣度過的?(學生發言，教師評價)

　　教師  你的好朋友有哪些?他們有哪些興趣愛好?這對你們的生活產生了什么影響?

　　相關鏈接  找一找生活中具有相同情趣愛好的同學。

　　教師  高雅的生活情趣能陶冶情操，豐富生活。有人通過分析得出了生活中情趣愛好  與健康的關系：愛書法——延長壽命；愛下棋一思維敏捷；愛音樂——增強食欲；愛養  花——陶冶情操；愛養魚——調節血壓；愛作畫——開闊思維；愛寫作——豐富想像。

　　名人導航  讓我們看看那些名人是如何安排他們的業余時間的!

　　據達爾丈的父親回憶，迭爾文從小就酷愛大自然，特別喜歡采摘各種植物，收集各種礦  石，獵取各種鳥類和昆蟲，并把自己收集的這些東西，認真加以分類和記載，仔細進行比較。  他還到美洲、非洲進行了長達5年的科學考察活動，獲得了廣博的知識和極其寶貴的標本資  料，終于創立了生物進化論這一偉大學說。

　　愛國斯坦喜歡拉小提琴，梅蘭芳愛養花，陳毅喜歡下棋，革命導師馬克思愛讀文學作品，  列寧愛聽貝多芬的樂曲，老一輩革命家董必武愛吟詩，科學家居里夫人愛游泳，竺可楨愛登  山，文學家魯迅愛莢術，郭沫若愛書法，老舍愛養貓。

　　教師寄語

　　人類幸福只能建立在身體健康和精神安寧的基礎上。 一—英國空想主義者歐文

　　讀史使人明智.讀詩使人智慧，演算使人精密.哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。 ——培根

　　(友情贈送：將學生收集的相關名人名言用幻燈片上臺交流)

　　新課小結

　　教師  在現實生活中，同學們不僅應該知道什么樣的生活情趣是高雅的生活情趣，更應  自覺陶冶情趣，善于發現、捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。

　　作業 布置

　　作業 有兩個方案，大家擇其一。(多媒體顯示，詳見課件設汁)

　　尾聲：多媒體播放歌曲《真心英雄》。

　　九、資料包

　　王泰然是中學生國際奧林匹克物理競賽金牌獲得者。王泰然興趣廣泛，他喜好畫畫，觀  察能力極強；他喜歡集郵，豐富自己；他喜歡科幻小說，豐富他的知識和想像；他特別喜歡心愛的飛機模型，從玩到自己動手做，簡直到了著迷的地步。盡管如此，當他找到了他的“終身事業”——物理之后，他的愛好被壓到最低限度，但他從眾多興趣中獲得的知識最終在物理學習和實驗中找到平衡點。(可用于典型事例分析環節)

　　我國著名詩人艾青喜歡收藏。他喜歡收藏小工藝品，包括各國的小玩意：中國的橄欖  核雕的小船，日本的象牙雕的花生……他喜歡葫蘆，收藏了各種類型的葫蘆；他喜歡海螺，收  藏了不少大大小小的海螺：他喜歡椰子殼，常到水果鋪去挑選各種椰子，回家后用刀斧劈去  它的外皮，把內殼細心加工，制成各式各樣的盒子；他喜歡桃殼，收藏了許多特別小的，形狀奇怪的桃殼。這些收藏，使艾青緊張的大腦得到了休息，得到了美的享受，因而更愛大自然，更愛生活，經常產生新的靈感……(可用于名人導航環節)

　　高爾基年輕的時候，幾乎成天處在愚昧無知的小市民的包圍之中，目睹的差不多盡是酗  酒斗毆、欺詐一類的丑事。但他執著地追求知識，讀書使人誠實地愛人，尊重人的勞動，贊賞偉大勞動的美好成果。讀書使他成為有理想的、堅強和誠實的革命戰士。(可用于名入導航環節)

　　十、開放性評估題

　　材料一：現在很多小區都成立了老年人協會，很多退休的老人每天清晨聚在一起鍛煉，  空余時還會唱歌、跳舞、畫畫等，個個精神煥發。在接受采訪時，有的說：“參加老年人協會既鍛煉了身體，生活也有了規律。”有的說：“每天學唱歌、畫畫，陶冶了情操，讓我們充滿了激情，好像全身有使不完的勁。”還有的說：“在這里交了許多朋友，大家互助互愛，心情非常愉快。”你覺得從這一材料中我們可以學到些什么?

　　材料二：當她讀了雷鋒的故事和馬克思與恩格斯的偉大友誼后，覺得很慚愧，感到自己  太小氣，太自私了。從此后，她經常在學習上幫助同學，在生活中關心同學，成了全體同學心目中最受歡迎的人。讀了這則材料談談你自己的感受。

　　撰寫：余姚市蘭江中學  鮑婉君(余姚市輕負高質典型教師)  姜曼麗