八年級下冊暑假作業練習題及答案（精選2篇）

八年級下冊暑假作業練習題及答案 篇1

　　基礎練習(30%)

　　1.下列加黑字中注音全部正確的一項是(　　)。

　　A.酷似(kù)　　盈眶(kuànɡ)

　　馬鬃(zhōnɡ)　　塾師(shú)

　　B.晾曬(shài)　　磨蹭(cenɡ)

　　苦楚(chǔ)　　背熟(shú)

　　C.紅薯(sǔ)　　馱燈(tuó)

　　奧秘(mì)　　愣了(lènɡ)

　　D.摻和(chān)　　愁苦(cóu)

　　崇敬(chónɡ)　　沙啞(shā)

　　2.下列句子中與原文完全一致的一項是(　　)。

　　A.我以為父親要湊我了，可是沒有。

　　B.父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”

　　C.這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。

　　D.他一輩子挎著藍子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。

　　3.下列各句中，說明父親回家次數最少的一句是(　　)。

　　A.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，不常回家。

　　B.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，極少回家。

　　C.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，少有回家。

　　D.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，很少回家。

　　4.下列詞語中詞性完全一致的一組是(　　)。

　　A.愁苦　崇敬　贊美　晾曬

　　B.摻和　奧秘　凄慘　酷似

　　C.溫厚　欣慰　荒寒　幽默

　　D.昏黃　磨蹭　金黃　稀奇

　　5.下列各句中沒有語病的一項是(　　)

　　A.我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了。

　　B.通過一晚上的修修補補，讓書成了完完整整的兩本。

　　C.前幾天一位詩人來訪，看見我寫的這個在稿紙上的題目，以為是寫我出版的第一本詩集。

　　D.父親在北京大學旁聽過，大革命失敗后返回家鄉，帶回一麻袋書和一箱紅薯。

　　6.元貞“一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西”。造成他這種境況的原因是什么?

　　_________________________________

　　_________________________________

　　_________________________________

　　提高練習(30%)

　　閱讀下面文段，回答問題。

　　父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名?”我說：“第二名。”①父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說;“他們班一共才三個學生。”父親問：“第三名是誰?”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。②父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”……③父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。

　　我的課本哪里還像本書!簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢?”我說：“那一半送給喬元貞了。”父親問：“為什么送給他?”我回答說：“他們家關不起書，教師規定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問我：“你兩人怎么讀書?”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了……”④父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞的苦楚，說：“元貞比你有出息。”

　　晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他_____把我們兩個的半本書_____，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。

　　7.①②兩處描寫了父親的哪些方面?表現了父親怎樣的思想感情?

　　____________________________

　　____________________________

　　____________________________

　　8.通過③④兩處的描寫，可以看出父親是一個怎樣的人?

　　____________________________

　　____________________________

　　____________________________

　　9.請給這段文字擬一個恰當的小標題。

　　____________________________

　　____________________________

　　10.“元貞比你有出息”指的是什么?

　　____________________________

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　　11.填入文中空格處恰當的一組詞是(　　)。

　　A.竟然　縫縫補補B.居然　縫縫補補

　　C.竟然　修修補補D.居然　修修補補

　　熱點考題(40%)

　　閱讀下面短文，回答問題。

　　祖母的呼喚(節選)

　　童年時，每當黃昏，特別是冬天，天昏黑得很突然，隨著田野上冷峭的風，從我們村許多家門口響起呼喚兒孫回家吃飯的聲音。男人的聲音極少，總是母親和祖母的聲音。喊我回家的是我的祖母。祖母身體病弱，在許多呼喚聲中，她的聲音最細最弱，但不論在河邊，在樹林里，還是在村里哪個角落，我一下于就能在幾十個聲調不同的呼喚聲中分辨出來。她的聲音發顫，發抖，但并不沙啞，聽起來很清晰。

　　有時候，我在很遠很遠的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用鍬挖甜根苗(甘草)，祖母喊出第一聲，只憑感覺，我就能聽見，立刻回一聲：“奶奶，我聽見了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后還要填起來，否則大人要追查，因為甜根苗多半長在地邊上。時間耽誤一會，祖母又喊了起來：“狼下山了，狼過河了，成漢，快回來!”偶然有幾次，聽到祖母急促而憤怒的呼吼：“你再不回來，不準進門!”①祖母的聲音拉得很長，充滿韌性，就像她搟的雜面條那么細，那么有彈力。有時全村的呼喚聲都停息了，只我還沒回去，②祖母焦急地一聲接一聲喊我，聲音格外高，像擴大了幾十倍，小河、樹林、小草都幫著她喊。

　　12.解釋下列詞語。

　　冷峭：______________________

　　韌性：______________________

　　13.祖母呼喚的聲音有什么特點?

　　_____________________________

　　_____________________________

　　14.文中與標題相呼應的一句是_________________

　　15.①句運用了什么修辭手法?表現了祖母怎樣的思想感情?

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　16.②句運用了哪些修辭手法?表現了祖母怎樣的感情?

　　____________________________________

　　_____________________________________

　　答案與提示

　　1.B

　　2.C

　　提示：A.揍B.“馬鬃”D.籃

　　3.B

　　4.C

　　5.A

　　提示：B.缺主語：C.語序不當;D.定中搭配不當，應為“一箱子書和一麻袋紅薯”。

　　6.

　　(1)在他成長的第一階段，就失學了;

　　(2)當地文化、經濟極度貧困落后。

　　提示：此題要結合全文和寫作背景來理解。

　　7.行動、情態、語言等方面。愛孩子、關心孩子的思想感情。

　　提示：此題可抓住文中關鍵詞句分析描寫角度，再結合人物形象來品析說話人的感情。

　　8.溫和、善良，理解并尊重孩子的友情。

　　提示：此題要結合上下文意來理解分析。

　　9.如“夜補課本”、“巧補課本”。提示：此題要綜合概括文意，并抓住關鍵詞作答。

　　10.元貞家境不如“我”，成績卻比“我”好。

　　11.D提示：此題要認真辨析各組詞的詞義差別并結合文意來選擇。

　　12.形容冷氣逼人。指頑強持久，不易變化的特性。

　　13.祖母的呼喚聲最細最弱，發顫發抖而富有彈性，但不沙啞。

　　提示：此題要抓住文中關鍵句子來分析。

　　14.喊我回家的是我的祖母。

　　15.比喻。通過描寫聲音的特色，傳達出呼喚聲中的真情。

　　16.夸張和擬人。

　　與15題相近。提示：此兩題要結合修辭知識，抓住關鍵詞辨析所使用的修辭，然后綜合文意理解人物的感情。

八年級下冊暑假作業練習題及答案 篇2

　　基礎練習(30%)

　　1.下列加黑字中注音全部正確的一項是(　　)。

　　a.酷似(kù)　　盈眶(kuànɡ)

　　馬鬃(zhōnɡ)　　塾師(shú)

　　b.晾曬(shài)　　磨蹭(cenɡ)

　　苦楚(chǔ)　　背熟(shú)

　　c.紅薯(sǔ)　　馱燈(tuó)

　　奧秘(mì)　　愣了(lènɡ)

　　d.摻和(chān)　　愁苦(cóu)

　　崇敬(chónɡ)　　沙啞(shā)

　　2.下列句子中與原文完全一致的一項是(　　)。

　　a.我以為父親要湊我了，可是沒有。

　　b.父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”

　　c.這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。

　　d.他一輩子挎著藍子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。

　　3.下列各句中，說明父親回家次數最少的一句是(　　)。

　　a.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，不常回家。

　　b.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，極少回家。

　　c.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，少有回家。

　　d.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學，很少回家。

　　4.下列詞語中詞性完全一致的一組是(　　)。

　　a.愁苦　崇敬　贊美　晾曬

　　b.摻和　奧秘　凄慘　酷似

　　c.溫厚　欣慰　荒寒　幽默

　　d.昏黃　磨蹭　金黃　稀奇

　　5.下列各句中沒有語病的一項是(　　)

　　a.我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了。

　　b.通過一晚上的修修補補，讓書成了完完整整的兩本。

　　c.前幾天一位詩人來訪，看見我寫的這個在稿紙上的題目，以為是寫我出版的第一本詩集。

　　d.父親在北京大學旁聽過，大革命失敗后返回家鄉，帶回一麻袋書和一箱紅薯。

　　6.元貞“一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西”。造成他這種境況的原因是什么?

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　　提高練習(30%)

　　閱讀下面文段，回答問題。

　　父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名?”我說：“第二名。”①父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說;“他們班一共才三個學生。”父親問：“第三名是誰?”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。②父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”……③父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。

　　我的課本哪里還像本書!簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢?”我說：“那一半送給喬元貞了。”父親問：“為什么送給他?”我回答說：“他們家關不起書，教師規定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問我：“你兩人怎么讀書?”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了……”④父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞的苦楚，說：“元貞比你有出息。”

　　晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他_____把我們兩個的半本書_____，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。

　　7.①②兩處描寫了父親的哪些方面?表現了父親怎樣的思想感情?

　　____________________________

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　　8.通過③④兩處的描寫，可以看出父親是一個怎樣的人?

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　　9.請給這段文字擬一個恰當的小標題。

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　　10.“元貞比你有出息”指的是什么?

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　　11.填入文中空格處恰當的一組詞是(　　)。

　　a.竟然　縫縫補補b.居然　縫縫補補

　　c.竟然　修修補補d.居然　修修補補

　　熱點考題(40%)

　　閱讀下面短文，回答問題。

　　祖母的呼喚(節選)

　　童年時，每當黃昏，特別是冬天，天昏黑得很突然，隨著田野上冷峭的風，從我們村許多家門口響起呼喚兒孫回家吃飯的聲音。男人的聲音極少，總是母親和祖母的聲音。喊我回家的是我的祖母。祖母身體病弱，在許多呼喚聲中，她的聲音最細最弱，但不論在河邊，在樹林里，還是在村里哪個角落，我一下于就能在幾十個聲調不同的呼喚聲中分辨出來。她的聲音發顫，發抖，但并不沙啞，聽起來很清晰。

　　有時候，我在很遠很遠的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用鍬挖甜根苗(甘草)，祖母喊出第一聲，只憑感覺，我就能聽見，立刻回一聲：“奶奶，我聽見了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后還要填起來，否則大人要追查，因為甜根苗多半長在地邊上。時間耽誤一會，祖母又喊了起來：“狼下山了，狼過河了，成漢，快回來!”偶然有幾次，聽到祖母急促而憤怒的呼吼：“你再不回來，不準進門!”①祖母的聲音拉得很長，充滿韌性，就像她搟的雜面條那么細，那么有彈力。有時全村的呼喚聲都停息了，只我還沒回去，②祖母焦急地一聲接一聲喊我，聲音格外高，像擴大了幾十倍，小河、樹林、小草都幫著她喊。

　　12.解釋下列詞語。

　　冷峭：______________________

　　韌性：______________________

　　13.祖母呼喚的聲音有什么特點?

　　_____________________________

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　　14.文中與標題相呼應的一句是_________________

　　15.①句運用了什么修辭手法?表現了祖母怎樣的思想感情?

　　_____________________________________

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　　16.②句運用了哪些修辭手法?表現了祖母怎樣的感情?

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　　答案與提示

　　1.b

　　2.c

　　提示：a.揍b.“馬鬃”d.籃

　　3.b

　　4.c

　　5.a

　　提示：b.缺主語：c.語序不當;d.定中搭配不當，應為“一箱子書和一麻袋紅薯”。

　　6.

　　(1)在他成長的第一階段，就失學了;

　　(2)當地文化、經濟極度貧困落后。

　　提示：此題要結合全文和寫作背景來理解。

　　7.行動、情態、語言等方面。愛孩子、關心孩子的思想感情。

　　提示：此題可抓住文中關鍵詞句分析描寫角度，再結合人物形象來品析說話人的感情。

　　8.溫和、善良，理解并尊重孩子的友情。

　　提示：此題要結合上下文意來理解分析。

　　9.如“夜補課本”、“巧補課本”。提示：此題要綜合概括文意，并抓住關鍵詞作答。

　　10.元貞家境不如“我”，成績卻比“我”好。

　　11.d提示：此題要認真辨析各組詞的詞義差別并結合文意來選擇。

　　12.形容冷氣逼人。指頑強持久，不易變化的特性。

　　13.祖母的呼喚聲最細最弱，發顫發抖而富有彈性，但不沙啞。

　　提示：此題要抓住文中關鍵句子來分析。

　　14.喊我回家的是我的祖母。

　　15.比喻。通過描寫聲音的特色，傳達出呼喚聲中的真情。

　　16.夸張和擬人。

　　與15題相近。提示：此兩題要結合修辭知識，抓住關鍵詞辨析所使用的修辭，然后綜合文意理解人物的感情。