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幼兒園中班科學(xué)課堂教學(xué)說課稿

發(fā)布時(shí)間:2023-10-01

幼兒園中班科學(xué)課堂教學(xué)說課稿(通用2篇)

幼兒園中班科學(xué)課堂教學(xué)說課稿 篇1

  一、說教材

  《新綱要》提出:“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng),有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”由此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》,目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng),積極投身實(shí)踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

  二、說目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),幼兒學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。

  2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列;并培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  三、說重點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn):能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律。

  四、說難點(diǎn)

  活動(dòng)的難點(diǎn):在有規(guī)律的排列中會(huì)表現(xiàn)2——3種規(guī)律。

  五、說教法

  整個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動(dòng)中,邊玩邊學(xué)。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境,讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力。

  六、說活動(dòng)流程

  活動(dòng)分為三大部分。即自由探索———?jiǎng)邮植僮鞲兄鞣N物體排列的規(guī)律———嘗試自由排列。第一部分是讓幼兒自由探索,活動(dòng)一開始以游戲引入,讓幼兒尋找卡片,觀察卡片上有什么,找找卡片上不同的變化,說說各種事物的不同排列,以發(fā)展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),運(yùn)用游戲法能使幼兒參與活動(dòng)的興趣大大的提高。

  第二部分是通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)、感知各種物體排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖

  形、圖案間隔排列的方法,這是活動(dòng)中的重點(diǎn)。活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作,找出物體的規(guī)律,并將規(guī)律補(bǔ)完整,以加深鞏固有規(guī)律的間隔排列的方法,培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。由于每一個(gè)幼兒都不在同一發(fā)展的起跑線上,所以在補(bǔ)規(guī)律的操作活動(dòng)中準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí),按幼兒的能力來分,能力強(qiáng)的有2——3種規(guī)律,能力弱的有一種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使每一個(gè)幼兒都成為主動(dòng)活動(dòng)的主人,在原有的不同水平上獲得發(fā)展。

  第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動(dòng)。這是活動(dòng)中的難點(diǎn),讓幼兒嘗試在有規(guī)律的排列中表現(xiàn)出2——3種規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園中班科學(xué)課堂教學(xué)說課稿 篇2

  大家好,我今天說課的題目是中班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的紙》,我將從內(nèi)容、幼兒、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)流程幾方面進(jìn)行闡述。

  一、說幼兒

  杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化,對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有一定的好奇心和求知欲,并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題,積極動(dòng)手、動(dòng)腦。班上大部分幼兒比較活潑、好動(dòng),好奇心強(qiáng),思維活躍,喜歡問這是什么?為什么蠟光紙會(huì)有顏色呢?皺紋紙為什么不是光滑的呢?所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)探索各種紙類特征的活動(dòng),來滿足幼兒的探究興趣,讓他們通過探索和實(shí)際操作擺弄,獲得切實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。而他們也已具備一定的觀察、比較、操作、表達(dá)的能力,已能觀察到事物現(xiàn)象的細(xì)微之處,也有針對(duì)性表達(dá)的能力,這些為本次活動(dòng)的實(shí)施提供了必要的準(zhǔn)備。

  二、說內(nèi)容

  幼兒科學(xué)教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的作用,要想真正開展好科學(xué)教育,就要理解什么是幼兒科學(xué)教育,幼兒科學(xué)教育是什么,其實(shí)科學(xué)就在幼兒的身邊,就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界,如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙?月亮為什么會(huì)變化?等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué)。紙是孩子們生活所能經(jīng)常接觸到的,如圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等,孩子們經(jīng)常都會(huì)很會(huì)發(fā)出很多疑問:為了滿足孩子好奇和探索的愿望,落實(shí)《綱要》提出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”我選擇了《各種各樣的紙》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子通過收集、觸摸、比較等方法讓孩子充分探索和感受紙的不同種類和特征。

  三、說目標(biāo)

  為了在幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強(qiáng)調(diào)“注重幼兒的樂學(xué)和會(huì)學(xué)”,強(qiáng)調(diào)“注重活動(dòng)的過程”。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平和內(nèi)容特點(diǎn)以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),我從情感、態(tài)度、能力的三維目標(biāo)上來定位:1、初步了解各種紙的種類,感知紙的特征和用途。

  2、對(duì)玩紙感興趣,提高動(dòng)手能力。

  3、知道紙很有用,懂得節(jié)約用紙。

  以上活動(dòng)目標(biāo)既有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和能力的培養(yǎng),又有愉悅情感的體驗(yàn),融合了各領(lǐng)域的目標(biāo)要求,體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性。我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在初步了解各種紙的種類和用途,難點(diǎn)定位于感知紙的特征。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)的開展離不開教師、幼兒以及環(huán)境材料的積極互動(dòng),中班幼兒的思維還具有具體形象性,他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了更好的完成活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo),我和幼兒做了以下三方面的準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀紙制品商店,感知了解各種各樣的紙。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體《紙制品》、各種紙、剪刀、水、筆、固體膠。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:收集各種各樣的紙,布置成展示區(qū),供幼兒觀察分享交流。

  五、說教學(xué)法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以親切、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),主要采用的教學(xué)法有:多媒體展示法、探索討論法、收集分類法等。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不一樣的,他們的理解水平還很膚淺,容易受到興趣的影響和支配,他們往往對(duì)探究對(duì)象的感興趣程度決定了他們?cè)诨顒?dòng)中的注意力,所以活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否符合幼兒的興趣,是一節(jié)活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。因此我才用了以下幾重學(xué)法:觀察記錄法、操作實(shí)驗(yàn)法,這些教學(xué)法我將結(jié)合以下或偶的那個(gè)過程作具體闡述。

  六、說活動(dòng)過程

  本活動(dòng)我將通過緊緊相扣的4個(gè)大環(huán)節(jié)來開展:展示欣賞,引發(fā)興趣——分組探究,認(rèn)識(shí)紙的種類特征——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性——播放課件,了解紙的用途。

  (一)展示欣賞,引發(fā)興趣。

  興趣是孩子的老師,在活動(dòng)之前,我先讓孩子展示自己收集的紙張,向自己的同伴、老師來介紹,自己收集的紙是什么樣的?它有什么特點(diǎn)?猜猜這是什么紙?引發(fā)幼兒的自信心和興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。同時(shí)也為下個(gè)環(huán)節(jié)的開展起到承上啟下的作用。

  (二)分組探究,認(rèn)識(shí)紙的種類特征。

  為了落實(shí)活動(dòng)的重點(diǎn),本環(huán)節(jié)我將圍繞3個(gè)小步驟,運(yùn)用觀察比較法、探索交流法、觀察記錄法等多種教學(xué)法來進(jìn)行:

  1、出示記錄卡,教師講解探究要求:“看一看有幾種紙,摸一摸不同紙有什么不同的感覺?比一比不同的紙有什么不一樣?

  2、分組探究,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官探究紙的種類特征,并進(jìn)行分類。

  3、幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn),師出示大張記錄卡,梳理幼兒對(duì)紙種類和特征的認(rèn)識(shí)。

  師小結(jié):紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

  (三)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性。

  這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用操作實(shí)驗(yàn)法、觀察討論法、感知觸摸法等教學(xué)法,本環(huán)節(jié)將進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種紙類的了解,是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)境。我將通過3個(gè)小步驟來進(jìn)行:

  1、介紹操作材料:各組在原有各種紙的基礎(chǔ)上,增加水、筆、剪刀等工具。

  2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(通過摸一摸、揉一揉、折一折、撕一撕、吹一吹等方式感知紙可以折、剪、揉、寫字畫畫,還可以用水玩玩紙,看一看紙會(huì)發(fā)生什么變化。)教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

  (四)播放課件,了解紙的用途。

  本環(huán)節(jié)將作為突破活動(dòng)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié),因此我采用了多媒體觀看法、討論法、經(jīng)驗(yàn)講述法,讓孩子通過課件的觀摩、交流、討論,了解紙的重要用途,并通過讓孩子講講自己的生活經(jīng)驗(yàn),如你是如何愛護(hù)紙張的,引發(fā)孩子的共鳴,落實(shí)活動(dòng)的難點(diǎn)。

  1、觀看課件,了解紙?jiān)谏钪械母鞣N用途。

  2、啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?

  3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

  、活動(dòng)延伸:

  綱要提出:幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動(dòng)的結(jié)束只是暫時(shí)的,我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢(shì),將活動(dòng)內(nèi)容延伸到“各種各樣的紙制品”主題展示區(qū),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒收集、交流、分享。同時(shí)我們也將充分利用家庭和社區(qū)的力量,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在日常生活中繼續(xù)收集各種紙和紙制品,了解紙?jiān)谏钪杏心男┖锰帯?/p>

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