中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 說課稿 > 四年級語文《田園詩情》說課稿(精選3篇)

四年級語文《田園詩情》說課稿

發布時間:2023-10-16

四年級語文《田園詩情》說課稿(精選3篇)

四年級語文《田園詩情》說課稿 篇1

  一、說教材

  荷蘭一向以“水之國”、“花之國”、“牧場之國”聞名于世。本文是一篇描寫荷蘭田園美景的散文,全文圍繞“牧場之國的荷蘭”來寫:碧綠的草原,黑白花牛,乳白色的綿羊,黑色的豬群,金色的晚霞,默默擠奶的人,寧靜安謐的夜晚,閃爍的燈……美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現在我們面前,從文章的字里行間,我們能體會和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美以及作者內心深處溢發的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情。

  課時教學目標:

  1.學會本課生詞,理解由生字組成的詞語,正確、流利地朗讀課文。

  2.初步理清文章脈絡、感知課文。

  3.學習第2自然段,憑借語言文字,感受荷蘭如詩如畫的田園風光。

  4.學習第2自然段的寫作方法,激發學生想象力,對荷蘭的'國花郁金香進行擴寫練習。

  教學重難點:

  1.初步感知課文,理清文章脈絡,體會文章總分總的結構方式。

  2.學習第2自然段的寫作方法,對荷蘭的郁金香進行擴寫練習。

  二、說教法

  在《泉城》、《九寨溝》兩篇課文教學之后再來教這篇課文,完全可以放手讓學生自主閱讀、體味。教師的責任重在組織學生開展好活動,激勵學生讀好課文。這篇課文通過幾個鮮明、生動的畫面描寫了荷蘭優美寧靜的田園風光,在教學中不必過多分析,讓學生在整體感知的基礎上理解字詞,找到自己感受比較生刻、比較喜歡的部分讀一讀,并說一說為什么喜歡,通過交流加深印象,體會課文所展示的詩情畫意。教師在組織交流的過程中,抓住重點,知道整體感知,讀懂課文。在此基礎上讓學習第2自然段的寫作方法,激發學生想象力,對荷蘭的國花郁金香進行擴寫練習。進行拓展性訓練,促進學生積累內化課文語言,培養學生寫作興趣。

  三、說過程

  (一)揭題導入,激發學習興趣。

  1.談話引出課題,讓學生談談看到“田園”,看到“詩情”分別想到了什么。利用已經學習的課文《泉城》進行比較,理解“田園詩情”的意思。

  【設計意圖:通過學生的交流,教師可以了解學生對“田園”和“詩情”的理解情況,從而在與學生的交流對話中幫助學生準確全面地理解課題。】

  2.指導學生明確,在本課中“田園”就是指荷蘭的牧場,然后來談談對荷蘭的了解。

  【設計意圖:課前預習時要求學生搜集有關課文的資料,是對學生學習能力的培養。在課堂上交流,既是對課前預習的檢查,同時也肯定了學生的預習成果。此外,學生搜集到的關于荷蘭地理特點,經濟特點的資料都對課文內容的理解有一定幫助。】

  (二)初讀課文,檢查預習情況。

  1.自讀課文,提出要求:(1)讀準字音,讀通句子。(2)遇到難讀的詞句或讀得不流利的地方多讀兩遍。

  2.檢查預習情況。

  檢查生字詞的認讀情況,指名學生認讀,及時糾正讀音,然后齊讀詞語,為課文閱讀打好基礎。學生通過預習,已經在詞典的幫助下理解了一些詞語的意思,所以,讀準詞語后發揮學生的主動性,讓他們來談談明白了哪些詞語的意思。

  【設計意圖:檢查學生的課前預習情況,為學生能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文打下堅實基礎。】

  (三)整體感知,理清文章脈絡。

  檢查課文的朗讀情況。先讓學生練習朗讀,然后指名學生分段朗讀。在學生閱讀課文的基礎上,指導學生概括每個自然段的內容。引導學生采用“圖”的形式來高度概括課文內容。

  【設計意圖:本單元的課文結構都十分清晰,是學生開始學習概括文章內容的練習素材。有了之前兩篇課文的學習,學生在感知本課的內容、結構時就顯得輕而易舉了。】

  (四)學習第二自然段,體會寫作方法。

  指導學生重點學習下列句子的寫作方法:

  (1)極目遠眺,碧綠如絲絨般的草原上,是一頭頭黑白兩色的奶牛。

  (2)有的牛背上蓋著防潮的毛氈,正低頭吃草;有的站立不動,仿佛正在思考什么。

  (3)牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態端莊,好似牛群的家長。

  【設計意圖:通過這一環節的設計,使學生會運用比喻和擬人兩種寫作方法進行今后的習作。】

  (五)拓展延伸,培養寫作興趣。

  1.郁金香是荷蘭的國花,在荷蘭隨處可見。但是在這里,作者具體描繪了草原上奶牛的畫面,卻只用了一句話略寫了郁金香。你們能否也象作者一樣,將荷蘭郁金香的美麗畫面生動形象地展現出來?

  2.就以第二自然段的最后一句話為開頭,大膽展開想象。可以從花的數量、顏色、姿態等方面進行描寫,也可以模仿文中描寫奶牛的方法。

  【設計意圖:讓學生通過本節課的學習,模仿文中描寫奶牛的方法對荷蘭的郁金香進行擴寫練習。】

  四、板書設計

  草原奶牛、郁金香

  低地駿馬家畜

  水、花、牧場之國這就是真正的荷蘭

  傍晚擠奶

  夜晚平靜

四年級語文《田園詩情》說課稿 篇2

  一、說教材:

  《田園詩情》是蘇教版小學語文四年級上冊第三單元的一篇課文。本單位有四篇課文,分別是《泉城》、《九寨溝》、《故鄉詩情》和《木樨雨》,全部是寫景的文章,景致形貌優美,段落劃一,非常得當兒童學習。《故鄉詩情》處于四篇課文中的第三篇,足可見其承先啟后的緊張作用。

  這是一篇形貌荷蘭故鄉美景的散文。形貌了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的故鄉風景:蔥蘢的草原,好壞花牛,乳白色的綿羊,玄色的豬群,金色的晚霞,冷靜擠奶的人,平靜安定的夜晚,閃耀的燈……優美富饒的荷蘭就像一幅幅故鄉畫顯如今我們眼前,洋溢著平靜清閑的情趣,全文好像是先容荷蘭的影視風景片的教學詞,詩中有畫,畫中有詩,抒發了作者對荷蘭故鄉風景以及自由寧靜生存的向往之情。

  (一)教學目標:

  教學目標是教學的起點和歸宿,是一節課的精髓和靈魂。小學階段,中年級起著承上啟下的作用:低年級是以識字教學為重點,中年級的教學重點要逐步向加強閱讀感悟轉移。根據《語文課程標準》第二學段階段目標,結合本冊教材的特點,我將本課的教學目標定為:

  1、能識會寫本課9個生字,只識不寫兩條綠線內的8個生字。初步理解由生字組成的詞語。(課標對應目標:能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。)

  2、用普通話正確、流利地朗讀課文。(“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是小學階段閱讀教學的一個總目標,三個學段要求的層次不同,第一學段是“學習用……”,第二學段是“用……”,第三學段為“能用……”。三個學段螺旋上升,逐層提升。本節課為第一課時,所以制定“正確、流利”的目標,將“有感情”放在第二課時精讀感悟中完成。)

  3、初步了解課文的主要內容,理清文章的結構,初步感受荷蘭如詩如畫的田園風光,體會作者的情感。(“能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情”是第二學段的一個重點訓練項目)

  這樣,就構成了識字、讀書、理解三位一體的三維教學目標網絡,便于提高學生的語文素養。

  (二)教學重點難點:

  教學重點:目標2

  教學難點:目標3

  二、說教法、學法:

  1、創設情境法

  學生是最富有情感的生命體,真實、鮮活的情境能豐富學生的表象,激活他們的思維、情感、聯想、想象,因此,上課伊始,充分運用多媒體課件營造氛圍,舒緩的音樂,優美的視頻,一下子就把孩子們帶到充滿詩情畫意的荷蘭……達到“課未始,情已生”的效果。

  2、朗讀感悟法

  《語文課程標準》指出,“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”,本節課我重視朗讀訓練,采用多種形式調動學生自覺能動性,使學生在讀中感知,讀中正音,讀中把握內容,讀中理清層次,讀中體驗美感……同時對學生的朗讀進行適時合理的評價,尊重學生的閱讀體驗,力求讓學生親歷閱讀的過程,激發學生向更高的朗讀目標努力。

  三、說教學流程:

  (一)創設情境,激趣導入新課

  著名特級教師李吉林的“情境教學法”風靡全國,影響深遠,就在于這種方法能有效調動學生的學習積極性和參與的熱情,因此本節課一開始,我就讓學生欣賞多媒體展示的畫面:畫面中有運河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、長毛山羊、燈塔┄┄同時配以清遠悠閑的音樂。學生在享受音像帶來的美妙感受之余,很想知道課文是怎樣描寫這充滿情趣的田園風光的。

  再者,《田園詩情》所描繪的是荷蘭的異國風情,學生在這方面的感性積累較少,創設情景渲染,給予學生感官的體驗,能激發學生學習的內在需求。學生在享受音像帶來的美妙感受之余,一定很想知道課文是怎樣描寫這充滿情趣的田園風光的。這就為下面的學習奠定了情感基礎。

  (二)初讀課文,整體感知內容

  1、出示自讀要求:

  (1)讀準字音,讀通句子。

  (2)邊讀邊想,作者在荷蘭看到了哪些美麗的景色。

  2、學生自由朗讀課文。

  (《語文課程標準》指出,“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”,學生是學習的主體,是課堂的主人,讓他們充分地、自由地與文本對話,意在繼續讓學生認認真真地讀書,培養語感,增加其規范化語言的積累,同時有利于在朗讀課文中初步感知)

  (三)師生互動,檢查自學情況

  孩子初讀之后設計一個形勢新穎的闖三關來檢查學生的讀書效果,可以激發孩子們的學習興趣。第一關老師檢查學生生字詞的掌握情況。第二關,依據“字不離詞,詞不離句,句不離文”的原則引導學生運用多種策略理解詞語。第三關指名分自然段試讀課文,師生相機正音,指導讀通讀順,初步感知各自然段內容。這三關環環相扣,步步深入,體現了學習的螺旋上升。

  《語文課程標準》指出,“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫習慣”,因此,我著重指導學生寫好易錯字“頑”和“肅”,以一字帶多字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

  (四)誦讀課文,初步感受“詩情”

  1、聽課文錄音(或自由誦讀),在自己認為具有詩情畫意的地方或優美的詞句下畫線,不懂處做上記號。

  2、小組交流。

  3、選擇自己最喜歡的一個段落先美美地讀一讀,然后讀給大家聽一聽。

  (“積累課文中的優美詞語、精彩句段”是第二學段的一個重點訓練項目,讓學生嘗試練習美讀課文,是為下節課分散難點。)

  (五)課堂小結

  老師豪情形貌:“廣闊無垠的草原,儀態端莊的奶牛,自由馳騁的駿馬,悠然得意的羊群,荷蘭的牧場就如統一幅幅滿盈詩情的故鄉風物畫。下節課,我們將繼承通過誦讀去咀嚼那邊奇特的故鄉詩情。”這樣的竣事語既總結講堂,又為下節課的教學做了很好的鋪墊,到達“課已盡,情未了”的結果。

  四、說板書計劃

  有人說板書是微型教案,好的板書是一篇文章的袖珍,是課文英華的表現。本節課我偏重板書課文的布局,引導學生掌握“總—分—總”的某篇布局的要領,這樣板書函潔扼要,起到一語道破的作用,為學生的習作有用導航。

四年級語文《田園詩情》說課稿 篇3

  一、說教材:

  《田園詩情》是蘇教版小學語文四年級上冊第三單元的一篇課文。本單元有四篇課文,分別是《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》和《桂花雨》,全部是寫景的文章,景色描寫優美,段落整齊,非常適合兒童學習。《田園詩情》處于四篇課文中的第三篇,足可見其承上啟下的重要作用。

  這是一篇描寫荷蘭田園美景的散文。描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光:碧綠的草原,黑白花牛,乳白色的綿羊,黑色的豬群,金色的晚霞,默默擠奶的人,寧靜安謐的夜晚,閃爍的燈……美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現在我們面前,洋溢著寧靜悠閑的情趣,全文仿佛是介紹荷蘭的影視風光片的解說詞,詩中有畫,畫中有詩,抒發了作者對荷蘭田園風光以及自由安詳生活的向往之情。

  (一)教學目標:

  教學目標是教學的起點和歸宿,是一節課的精髓和靈魂。小學階段,中年級起著承上啟下的作用:低年級是以識字教學為重點,中年級的教學重點要逐步向加強閱讀感悟轉移。根據《語文課程標準》第二學段階段目標,結合本冊教材的特點,我將本課的教學目標定為:

  1、能識會寫本課9個生字,只識不寫兩條綠線內的8個生字。初步理解由生字組成的詞語。(課標對應目標:能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。)

  2、用普通話正確、流利地朗讀課文。(“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是小學階段閱讀教學的一個總目標,三個學段要求的層次不同,第一學段是“學習用……”,第二學段是“用……”,第三學段為“能用……”。三個學段螺旋上升,逐層提升。本節課為第一課時,所以制定“正確、流利”的目標,將“有感情”放在第二課時精讀感悟中完成。)

  3、初步了解課文的主要內容,理清文章的結構,初步感受荷蘭如詩如畫的田園風光,體會作者的情感。(“能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情”是第二學段的一個重點訓練項目)

  這樣,就構成了識字、讀書、理解三位一體的三維教學目標網絡,便于提高學生的語文素養。

  (二)教學重點難點:

  教學重點:目標2

  教學難點:目標3

  二、說教法、學法:

  1、創設情境法

  學生是最富有情感的生命體,真實、鮮活的情境能豐富學生的表象,激活他們的思維、情感、聯想、想象,因此,上課伊始,充分運用多媒體課件營造氛圍,舒緩的音樂,優美的視頻,一下子就把孩子們帶到充滿詩情畫意的荷蘭……達到“課未始,情已生”的效果。

  2、朗讀感悟法

  《語文課程標準》指出,“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”,本節課我重視朗讀訓練,采用多種形式調動學生自覺能動性,使學生在讀中感知,讀中正音,讀中把握內容,讀中理清層次,讀中體驗美感……同時對學生的朗讀進行適時合理的評價,尊重學生的閱讀體驗,力求讓學生親歷閱讀的過程,激發學生向更高的朗讀目標努力。

  三、說教學流程:

  (一)創設情境,激趣導入新課

  著名特級教師李吉林的“情境教學法”風靡全國,影響深遠,就在于這種方法能有效調動學生的學習積極性和參與的熱情,因此本節課一開始,我就讓學生欣賞多媒體展示的畫面:畫面中有運河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、長毛山羊、燈塔┄┄同時配以清遠悠閑的音樂。學生在享受音像帶來的美妙感受之余,很想知道課文是怎樣描寫這充滿情趣的田園風光的。

  再者,《田園詩情》所描繪的是荷蘭的異國風情,學生在這方面的感性積累較少,創設情景渲染,給予學生感官的體驗,能激發學生學習的內在需求。學生在享受音像帶來的美妙感受之余,一定很想知道課文是怎樣描寫這充滿情趣的田園風光的。這就為下面的學習奠定了情感基礎。

  (二)初讀課文,整體感知內容

  1、出示自讀要求:

  (1)讀準字音,讀通句子。

  (2)邊讀邊想,作者在荷蘭看到了哪些美麗的景色。

  2、學生自由朗讀課文。

  (《語文課程標準》指出,“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”,學生是學習的主體,是課堂的主人,讓他們充分地、自由地與文本對話,意在繼續讓學生認認真真地讀書,培養語感,增加其規范化語言的積累,同時有利于在朗讀課文中初步感知)

  (三)師生互動,檢查自學情況

  孩子初讀之后設計一個形勢新穎的闖三關來檢查學生的讀書效果,可以激發孩子們的學習興趣。第一關老師檢查學生生字詞的掌握情況。第二關,依據“字不離詞,詞不離句,句不離文”的原則引導學生運用多種策略理解詞語。第三關指名分自然段試讀課文,師生相機正音,指導讀通讀順,初步感知各自然段內容。這三關環環相扣,步步深入,體現了學習的螺旋上升。

  《語文課程標準》指出,“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫習慣”,因此,我著重指導學生寫好易錯字“頑”和“肅”,以一字帶多字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

  (四)誦讀課文,初步感受“詩情”

  1、聽課文錄音(或自由誦讀),在自己認為具有詩情畫意的地方或優美的詞句下畫線,不懂處做上記號。

  2、小組交流。

  3、選擇自己最喜歡的一個段落先美美地讀一讀,然后讀給大家聽一聽。

  (“積累課文中的優美詞語、精彩句段”是第二學段的一個重點訓練項目,讓學生嘗試練習美讀課文,是為下節課分散難點。)

  (五)課堂小結

  教師激情描述:“遼闊無垠的草原,儀態端莊的奶牛,自由馳騁的駿馬,悠然自得的羊群,荷蘭的牧場就如同一幅幅充滿詩情的田園風景畫。下節課,我們將繼續通過誦讀去品味那里獨特的田園詩情。”這樣的結束語既總結課堂,又為下節課的教學做了很好的鋪墊,達到“課已盡,情未了”的效果。

  四、說板書設計

  有人說板書是微型教案,好的板書是一篇文章的袖珍,是課文精華的體現。本節課我著重板書課文的結構,引導學生掌握“總—分—總”的某篇布局的方法,這樣板書簡潔扼要,起到畫龍點睛的作用,為學生的習作有效導航。

  概括介紹      總

  田園詩情       具體描寫      分

  總結全文      總

四年級語文《田園詩情》說課稿(精選3篇) 相關內容:
  • 四年級語文第八冊《古詩二首》北師大版(通用15篇)

    教材分析:《江畔獨步尋花》的作者是唐代詩人杜甫,詩歌的大意:春天詩人獨自悠閑的在江邊散步,看見百花盛開,黃鶯在枝頭鳴叫,蝴蝶在花間飛舞,心情非常愉快。《游園不值》是一首贊美春天景色的詩,作者是宋代詩人葉紹翁。...

  • 四年級語文《挑山工》的教學設計(精選15篇)

    佚名 一、學習目標1.學會本課12個生字,能正確讀寫下列詞語:光溜溜、貨物、節奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。...

  • 四年級語文教案《但愿人長久》(精選13篇)

    作者:佚名轉貼自:轉載點擊數:91如東縣袁莊鎮教辦 時孝容1、寫作背景蘇軾與弟弟蘇轍(子由)的自幼形影不離,手足情深。踏上官宦仕途之路后,兄弟二人的命運更緊密聯系在一起。他們的政治見解相同,也都敢于直言極諫。...

  • 新人教版下冊四年級語文教案(通用2篇)

    教學目標:1、認識本課5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容,了解西湖的“綠”的特點,體會作者對西湖的獨特感受。4、感受學校的綠,說一說。...

  • 四年級語文《李時珍夜宿古寺》教學反思(精選8篇)

    為了迎接校內公開課,我今天借班試上了《李時珍夜宿古寺》。為了促進自己成長得更快,還興沖沖地去王寧主任那里借來了小攝像機和支架擺放在教室后面,劉蕓老師則又當聽課老師,又當攝影師。...

  • 四年級語文永生的眼睛教案(通用4篇)

    【教學內容】《永生的眼睛》是北師大版四年級下冊“眼睛”單元的第三篇主體課文,作者是美國的琳達·里弗斯。課文講述了一家三代人已經和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡,贊美了他們高尚的情操。...

  • 四年級語文《田忌賽馬》教學設計模板(通用12篇)

    教學難點:抓住人物的動作、神態、語言來感悟人物的情感及性格特點,體會孫臏的聰明才智。教學方法:激趣法、質疑法、懸念法、自主合作交流法、順學而導法等教學準備:小黑板、孫臏的資料教學過程:一、激趣導入:1、課前示先在黑板上用紅...

  • 《小珊迪》四年級語文教案(通用16篇)

    一、教材分析這篇精讀課文介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪,在為"我"換零錢穿過馬路時,不幸被馬車軋斷雙腿,臨死前托付弟弟還零錢,牽掛著弟弟沒人照顧,最后悲慘死去的故事,贊揚了小珊迪誠實、善良的品質。...

  • 四年級語文《九寨溝》教案(通用12篇)

    知識目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。2、學會本課10個生字,田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。...

  • 四年級語文園地二的語文教案(精選6篇)

    課時目標1.學習“我的發現”和“日積月累”。2.理解成語故事的內容,懂得其中蘊含的道理。一、提出學習任務這節課,我們要完成三項任務,一是“我的發現”,二是“日積月累”,三是“成語故事”。...

  • 四年級語文短詩三首名師教學設計(通用2篇)

    教學目標1.認識“漫、濤”2個生字,會寫“繁、漫”等8個字,正確讀寫“繁星、藤蘿”等3個詞語。2.通過反復朗讀課文,體會詩歌韻味,熟讀成誦。3.初步了解現代詩的特點,體會詩歌的情感。...

  • 2023四年級語文教學反思(通用16篇)

    一、創設情境,學生在情境中品讀。《語文課程標準》強調:“在閱讀的過程中,要聯系上下文,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。”這其中的聯系上下文,我想就是要讓學生融入到文章的情境中去仔細地閱讀品味,那要想真切地感受詞...

  • 四年級語文《貓》教學反思(精選13篇)

    《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹,條理清晰,以風趣親切、通俗曉暢的語言,表現了貓的古怪性格,字里行間流露出自己對貓的喜愛之情。...

  • 四年級語文《三顧茅廬》教學反思(精選11篇)

    教師反思的過程經歷具體經驗觀察分析抽象的重新概括積極的驗證四個過程下面小編為大家推薦3篇關于四年級語文《三顧茅廬》教學反思的范文,希望大家喜歡!四年級語文《三顧茅廬》教學反思一小學語文審美-品讀式教學以培養和發展學生健康審美...

  • 蘇教版四年級語文《春聯》教案設計(通用13篇)

    教學目的:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中五副對聯。2、學會本課生字,認識多音字“卷”,理解由生字組成的詞語及文中五副對聯的意思。3、初步了解春聯的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一門好學問。...

  • 說課稿
主站蜘蛛池模板: 久热超碰 | 国产乱淫av片免费观看 | 双乳奶水饱满少妇呻吟 | 91精品国产综合久久久久久久 | 懂色av色香蕉一区二区蜜桃 | 欧美阿v高清资源不卡在线播放 | 国产麻豆精品福利在线观看 | 国产高清色诱视频在线播放 | 一区二区三区手机在线观看 | 婷婷欧美一区二区三区 | av网页版| 国产毛片18片毛一级特黄 | 国产精品亚洲专区无码蜜芽 | 99久久99热这里只有精品 | 成人av影片在线观看 | 国产12页| 欧美日韩在线播放 | 欧美激情在线 | 不卡视频在线 | 老师含紧一点h边做边走在线观看 | 精品无码国产AV一区二区三区 | 毛片啪啪 | 欧美性猛片 | 人妻丰满熟妇AV无码区乱 | 欧美日韩国产在线人 | 国产精品视频推荐 | 国产精品福利网址 | 国产av毛片一区二区 | 91精品国产91久久久久久黑人 | 成人啪精品视频网站午夜 | 日皮免费视频 | 日本老妇人乱xxy | 99视频久久 | 18禁黄网站禁片免费观看在线 | 日日夜夜狠狠 | 国产午夜福利在线观看视频 | 国产精品毛片一区视频播 | 色精品一区二区三区 | 三年中文在线观看免费大全 | 精品成人av一区 | 69av色|