《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——幾分之一》教學(xué)實(shí)錄與反思
生：都是平均分成四份，其中的一份。
師：你能在我們身邊找到這樣的分?jǐn)?shù)嗎？
生1：半塊黑板是整個(gè)黑板的1/3
生2：1塊玻璃是一扇窗戶(hù)的1/3
生3：墻上的學(xué)習(xí)園地每一部分是它的1/2。
師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù)，你們來(lái)觀察一下，這些分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)呢？
生1：都是平均分。
生2：分子相同，都是1。
生3：都有分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
師：像這樣把一個(gè)物體平均分成幾份，只取其中的一份，也就是分子都是1的分?jǐn)?shù)，我們叫它幾分之一的分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：幾分之一）。
四、鞏固延伸，做中得
師：出示習(xí)題
1、用合適的分?jǐn)?shù)表示出來(lái)
2、小小郵遞員
3、游戲，找?guī)追种?br>師：認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們回頭來(lái)幫幫豬八戒，它的那半個(gè)桃子用什么數(shù)來(lái)表示？
生：1/2
師：唐僧又問(wèn)八戒：“一個(gè)桃子，我們師徒4人平均分，每人分多少？”
生：每人分1/4
師：你們可真行，八戒說(shuō)謝謝你們呢！在分?jǐn)?shù)王國(guó)中還有許多的奧秘呢，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。
板書(shū)：
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
幾分之一
平均分 每份 它的
1 ……………………….. 分子
—— ……………………….. 分?jǐn)?shù)線(xiàn)
2 ……………………….. 分母
教學(xué)反思：
《認(rèn)識(shí)幾分之一》課是人教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》單元的開(kāi)篇課，試教之后，頓感教材簡(jiǎn)單而寓意精深，立足生活，而視野博大，它從學(xué)生的生活實(shí)例入手，漸變到理性的思考，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使知識(shí)得以積累，能力得以提高。
一、激情導(dǎo)趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課教師充分扮演了引導(dǎo)者的角色，選用了學(xué)生熟悉的故事引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶著好奇心，初步了解在生活中有很多地方都會(huì)遇到平均分的情況，自然的切入了這節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)。即促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)想解決問(wèn)題的心理。
教學(xué)中教師利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的實(shí)物演示及圖片演示，有意識(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，不但解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)，也為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)延伸教學(xué)內(nèi)容打下了好的基礎(chǔ)。
二、動(dòng)手實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維
讓學(xué)生動(dòng)手折紙，不只是對(duì)1/4認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單了解，更重要的是讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)的含義。因此，教學(xué)中教師不但要求學(xué)生折紙，還要求學(xué)生用彩色筆畫(huà)出陰影來(lái)表示四分之一。由于學(xué)生對(duì)二分之一已經(jīng)理解，所以延伸到這部分知識(shí)很輕松。在辨認(rèn)和應(yīng)用方面，學(xué)生也能抓住分?jǐn)?shù)的意義的實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)明和辨認(rèn)。
在鞏固延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生做中得中，教師安排了“小小郵遞員”和“在城堡中找?guī)追种弧钡挠螒�，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到升華，達(dá)到了寓教于樂(lè)，學(xué)生在輕松、快樂(lè)的心情下完成了游戲，也理解了教學(xué)內(nèi)容，真正認(rèn)識(shí)了幾分之一。
結(jié)束部分重新回到了開(kāi)始時(shí)的故事內(nèi)容，使整堂課感覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，整節(jié)課學(xué)生是在輕松、愉快的心情下，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中，體會(huì)分?jǐn)?shù)的含義的。