人教版小學數學第三冊《統計》課堂實錄及其反思
師：好。（用課件涂色）任務完成一大半了。還剩下最喜歡黃色的人數，是多少？
生：16人。
師：這一列有多少格？
生：10格。
師：格子夠不夠？
生：不夠。
師：怎么辦？趕快想想。（老師故作疑惑狀）
學生認真地思考，課堂大約安靜了一分鐘。
生1：往上面加格。
師：（用課件出示這種想法）真不錯！想出一種方法啦。還能想出別的方法來嗎？方法越多越好。
生2（不太自信，慢慢地站起來）：畫在旁邊。
師：（用課件出示這種想法，并用欣賞的眼光看著他）哇，你的小腦瓜轉得好快！第二種方法就想出來了。同學們加油哦，比比誰想的方法最多？
生3：把一個格分成兩個小格。
師（老師一邊問，一邊用課件演示）：是這樣嗎？把一格分成兩小格，兩格就可以分成幾小格？
生3：4小格。
師（目光注視全體學生）：10格呢？
生（多數人大聲說）：20小格。
師：仔細觀察一下，現在格子夠了嗎？
生4：夠了。（生3非常得意，面露微笑。）
師（臉上寫滿了疑惑）：為什么夠呢？
生4：因為現在有了20小格，就可以代表20人。最喜歡黃色的人數只有16人。格子就夠了。
師：嗯，你很會動腦筋！好啦，現在已經想出了三種方法。還能想出來嗎？
生5：我覺得他們的方法都不是很好。可以用一格代表2人。
師：你能大膽地說出自己的想法，像個男子漢。（師先在課件上涂出一格，再把左邊的數量改為“2”）是這樣嗎？（學生點頭，默許，師再問）這是幾個2？
生5：1個2。
師：（在課件上再涂一格）現在是幾個2？
生6：2個2。
師：代表多少人？
生6：4人。
師：為什么代表4人。
生6：因為一格代表2人，兩格就是2個2相加，也就是4人。
師：2個2相加，用乘法怎么表示？
生7：2×2，也就是二二得四。
師：（用課件依次往上涂格，一直到第十格）幾個2啦？代表幾人？
生回答。
師（語氣緩慢）：現在格子夠不夠？
生1：夠了。
生2：還有多的呢。
師（望著生2）：為什么啊？
生2：因為現在也可以表示20人，而最喜歡黃色的只有16人，20比16大4，也就多了4格。
師（邊說邊向他伸出大拇指）：你真讓人刮目想看！說得太有水平了！（被表揚的學生不好意思地笑）好啦，同學們已經想出四種方法。還有嗎？
生：搖頭。
師：就這四種方法，是吧？（課件出示學生想出的四種方法。）哪一種方法比較好呢？小組討論一下。
學生分組討論。
師：組剛才討論得最熱烈，先請他們發表一下意見。
生1：我們認為第四種比較好。因為前面的三種方法又要加格，又要畫線，很麻煩，只有第四種比較簡單。
生2；還有不需要做任何改動，畫起來很方便。
師：哦~~，那其它的小組，你們是什么意見？
生3：我們也認為第四種好。因為它比較方便。
師：還有沒有不同的意見？（學生又搖頭）沒有了，是吧？（學生點頭）聽完同學們的發言，我也覺得第四種比較好。既然同學們一致認為一格代表2人（板書：一格代表2人）的方法是最佳方法。下面我們就用這種方法來畫統計圖。最喜歡黃色的人數怎么畫？
生：畫8格。
師：為什么只需要畫8格就可以了？
生：因為一格代表2人，8格就是二八一十六人。
師：你是這樣想的，能大聲地講給同學們聽聽嗎？
生（再次講述）：因為一格代表2人。八格就是8個2相加，那就是二八一十六人。
師：大家同意她的意見嗎？（學生點頭表示同意）聽懂他的意思的同學舉手。
學生舉手。
師：看來，你們都弄明白了。那最喜歡白色的人數怎么畫？
生：畫5格。
師：為什么要畫5格？
生：因為一格代表2人，5格就是二五一十人。
師：（老師滿意的望著大家）；是這樣嗎？
生（異口同聲）：是的。
師（一幅高深莫測的模樣）：其實，畫統計圖是有竅門的。你們坐好了，我就告訴你們。（學生紛紛坐好）這幅統計圖，只要看清楚顏色，和左邊標明的數量，就知道怎么畫啦。你們看，最喜歡白色的有10人，只要畫到這里就可以啦。（師一邊說，一邊用課件演示畫到10。）誰知道最喜歡藍色的人數怎么畫？最喜歡紅色的人數呢？
學生說，老師在課件中涂色。
師：經過咱們的共同努力，畫出了一幅漂亮的統計圖。你們說，去后河旅游，戴哪種顏色的帽子？
生：黃色。因為喜歡黃色的人數最多。
師：為什么要選擇人數最多的顏色？
生：因為我們要少數服從多數。
師（欣賞地）：你們能有這樣的想法，真為你們高興。
五、大膽放手，獨立完成統計圖：
師：解決了帽子的問題，還要讓你們了解一下后河。后河，是 世界級的“自然博物館”。據統計，已知的有珙桐、紅豆杉等20種被稱為“活化石”的珍稀樹木，有火棘、雞蛋花等8種奇花異草，有華南虎、云豹等15種國家一級保護動物。你聽到了什么數據信息，趕快在腦中整理一下。
師說完迅速走到講臺前，讓學生說出珍稀樹木、奇花異草、國家一級保護動物的種類，并將數據用課件寫入統計表。
名稱 珍稀樹木 奇花異草 國家一級保護動物
種類 20 8 15
師：同學們聽得專心，也就得到了準確的數據信息！如果要把這些數據用統計圖表示出來，會不會？
生（充滿自信地）：會。
師：請同學們拿出這幅統計圖，用水彩筆畫，畫完就舉手。比比誰畫得最快、最好。