重視知識(shí)形成過(guò)程滲透數(shù)學(xué)思想方法
張建新 生于1949年2月，山東蓬萊人。安徽省蕪湖市綠影小學(xué)教師。1968年畢業(yè)于安徽省蕪湖市第一中學(xué)。隨后，下放農(nóng)村勞動(dòng)鍛煉。1971年6月參加教育工作。1989年被評(píng)為小學(xué)特級(jí)教師。1993年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。1985年獲蕪湖市青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽第一名。1987年被市教委評(píng)為“記大功”。1989年被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者。1991年獲華東地區(qū)電教錄像課評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)，1993年獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)(第二名)。1985～1994年共有八篇論文(含教案)獲市小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)、市教育學(xué)會(huì)、省年會(huì)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。現(xiàn)任蕪湖市教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員。代表性論著有《教案與評(píng)析》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教案》，《教材教法研究》等。
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我越來(lái)越深刻地體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，更重要的應(yīng)該是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要很好地揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程；同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生滲透知識(shí)形成過(guò)程中所運(yùn)用的思想方法。