復習課的幾點想法
為了使復習課上得更生動，真正體現把課堂還給學生，又能達到復習的效果。根據《新課標》要求，我把期末考前的知識分成一個個小任務：1、口算搶答或接龍游戲。這樣做，既能促使學生去快速計算，又能讓學生樂于參與，增加趣味性，同時可培養學生的注意力能力。
2、重點題型操練。即讓學生就所學過的題型在小組里進行歸納總結，并在課堂上進行交流，要求學生在小組里通過討論自編一些鞏固題型的練習。
3、概念復習。為了避免較為抽象的概念復習，可通過讓學生“在做中學”、“學中做”掌握概念知識，讓學生通過一些口、筆頭練習，進行歸納總結出學習過的概念，這樣做可把抽象的概念知識具體化、更易于理解。
4、期末回顧，即把期中考前的知識在小組進行回顧，要求各組的組長做好記錄，說出本組成員的所得與所失，然后在課堂交流。這樣做可培養學生的反思能力及小組合作意識。
我把這些知識分成一個個小任務后，要求每個小組至少要準備一個小任務，并要求每個小組注意協調。在復習課上各組把他們所準備的任務向同學們進行了展示。我發現課堂上學生參與活動的積極性很高，而且不會感到厭聽，各小組能把自己準備的小任務向同學們進行復習，學生一直處于積極的狀態之中，學生們“在做中學”、“在學中做”掌握了知識，達到了意想不到的效果。
我認為這種復習方法有以下幾個優點：
1、可以增加課堂復習氣氛，讓同學們樂于參與活動，并且在活動中復習到知識。
2、可避免“炒冷飯”的復習方法，讓學生樂聽、愿聽，增加趣味性。
3、體現學生是課堂的主體，讓學生自己總結歸納，自己解決問題，可培養學生的總結歸納和解決問題的能力。
4、能培養學生的團體合作精神，使小組合作學習更具有實效性。