圓明園的訴說(科教版思品五下)
圓明園的訴說
活動目標
通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學生的共鳴，進而達到了解歷史、以史為鑒，決心奮發學習、振興祖國的目的。
活動準備
教師：雨果的話的錄音、寫好英法聯軍暴行的紙條、多媒體課件。
學生：搜集有關圓明園的圖文資料。
課時建議
2課時。
活動過程
一、引出話題
同學們：昨天，老師讀到這么一段話，非常想和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多·雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）
“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園……圓明園屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規模巨大的紀想的原型，如果紀想也可以有原型的話。只要想象出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經歷了兩代人的長期勞動。那么這座像城池一般規模巨大，經過幾世紀營造的園林究竟是為誰而建的呢？為人類。因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有……這一奇跡現已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火焚燒……這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利……我渴望有一日法蘭西能擺脫重負，清洗罪惡，將會把這些贓物交還給被劫奪的中國！”
二、拋磚引玉深入課題內容
教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快吧。請4人一小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內最典型的問題板書到黑板上。
老師提煉其中的重點問題引導學生深入研究：
（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？
（2）法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？
（3）英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？
三、深入了解歷史
利用多媒體課件形式和游戲活動形式對歷史展開了解。
1.圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？
老師呈現圖文資料，由班里朗讀水平較好的學生念給大家聽，將圖片資料在班里展出�；蛑苯哟蜷_相關網絡頁面讓大家瀏覽。
教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對著殘垣斷壁悵然道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛�！彪y道這就是我們的“萬園之園”��？
親愛的同學們，面對圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想呢？
2.法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？
（1）師生共同閱讀教科書第47頁和第48頁的內容，教師適當解釋相關內容。
（2）對于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺演說給大家聽。
3.英法聯軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現？
學生匯報資料。
教師：現在，老師把自己找到的英法聯軍的無恥表現寫成紙條，插在講臺上的筆筒里了，我想請同學們上臺抽取并念給大家聽，讀完后請把紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里，就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣。
紙條內容（節選）：
焚毀圓明園的聯軍指揮部就設在“正大光明”殿，聯軍頭目額爾金恣意狂叫，“若不焚毀，則不能留下永久痕跡，英人則無以消恨”。
于是，縱火的強盜分馬隊和步旅，在殿宇間東奔西竄，形同鬼魅，剎那間找到了燃火的材料，有幾個手腳伶俐的來福槍手，立刻動手放火，遂將這座正大光明殿熊熊地燃燒起來……一百碼外就可以感到那種炎熱的氣息。