《從一滴水說(shuō)起》教學(xué)案例
一、背景分析
水是人類(lèi)寶貴的資源，也是生命存在的和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件，人們的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水。因此沒(méi)有水，生命就無(wú)從談起。
我國(guó)是一個(gè)水資源貧乏的國(guó)家，而隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人民的生活水平日益提高，有些人隨意浪費(fèi)水資源，破壞環(huán)境，污染水資源……勤儉節(jié)約、努力保護(hù)水資源的風(fēng)尚正在被某些人淡忘和丟失！再說(shuō)我們的家鄉(xiāng)蘇州自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)，水資源十分豐富，但人們節(jié)水意識(shí)比較淡薄，所以也成了全國(guó)400多個(gè)缺水城市的一員。保護(hù)水資源的道理人人并不陌生，但真正落實(shí)到實(shí)際行為上卻不是一件容易的事情。因此我們要通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生切實(shí)感受到地球上淡水資源的匱乏和珍貴，并且要引導(dǎo)兒童在實(shí)際生活中樹(shù)立保護(hù)水資源、節(jié)約水資源的環(huán)保意識(shí)。
二、設(shè)計(jì)理念
《從一滴水說(shuō)起》是四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》（蘇教版）第三單元“聰明的消費(fèi)者”的第四課。本課的主題是珍惜和節(jié)約資源。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集、分析信息，通過(guò)課堂上生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，以及利用課件深化感悟，促進(jìn)課程資源的有效整合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該自覺(jué)地節(jié)約用水、保護(hù)水資源，從而達(dá)到品德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和生活能力的提升。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感和態(tài)度：
通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生懂得節(jié)約用水的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
2、知識(shí)和能力：
感知水的重要性,了解水資源的匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，了解我國(guó)水資源缺乏的狀況，培養(yǎng)學(xué)生課前搜集、整理、分析資料的能力。
3、行為和習(xí)慣：
自覺(jué)養(yǎng)成珍惜水資源的好習(xí)慣，主動(dòng)參與力所能及的節(jié)水環(huán)保活動(dòng)。
4、過(guò)程和方法：
通過(guò)課前小調(diào)查、講授、講故事、欣賞、小辨析、參觀訪問(wèn)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑，幫助學(xué)生懂得節(jié)約用水的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并想出對(duì)策珍惜、節(jié)約水資源。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)水資源的匱乏，懂得節(jié)約用水的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜、節(jié)約水資源的好習(xí)慣，在社會(huì)生活中自覺(jué)做到節(jié)約水資源。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）課前小調(diào)查，搜集、整理各種產(chǎn)生水�，F(xiàn)狀，以及保護(hù)水資源的對(duì)策。
（2）制作相關(guān)課件。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、從談話(huà)說(shuō)起，生成課題。
1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)蘇州自古以來(lái)是一個(gè)山清水秀的地方，這里河流湖泊眾多，看,這是清澈的陽(yáng)澄湖，這是明亮亮的太湖水，這是迷人的金雞湖 ……（課件出示：家鄉(xiāng)河流湖泊圖片）
2、師：這些河流湖泊滋潤(rùn)著兩岸土地，養(yǎng)育著一方人民。同學(xué)們,這些河流湖泊都是有什么匯聚而成的呢？（水）
3、師：對(duì)，是水！水滋潤(rùn)著稚嫩的禾苗，水滋潤(rùn)著我們的心田。一滴滴水匯聚成清澈透明的小溪, 匯聚成滾滾不息的江河,匯聚成波濤洶涌的大海……一滴水，讓我們浮想聯(lián)翩，這節(jié)課就讓我們從一滴水說(shuō)起。（板書(shū)課題：從一滴水說(shuō)起）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)交流、看圖片，喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)水的親切感，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�！�
二、走進(jìn)生活，認(rèn)識(shí)水是生命之源，明確水的重要性。
1、說(shuō)起水，大家并不陌生，同學(xué)們，你口渴的時(shí)候是什么感受？此時(shí)你最需要什么？（水）