小學生心理輔導《認識我自己》教學教案

一、 活動目標：

　　1、 通過活動，讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。他人欣賞的快樂，并學會發現他人的優點，學習他人優點。

　　2、 教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受到被

　　3、 使學生感受人人都有優點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點而輕視他人。要充分地認識自己，增強自信心。

　　二、 活動重點：

　　使學生正確認識自己和他人。

　　三、 活動難點：

　　使學生感受人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人，要充分認識自己，增強自信心。

　　四、輔導方式：

　　1、聽故事

　　2、討論、評議

　　3、游戲

　　4、采訪

　　五、 活動前準備：

　　1、 小鏡子（學生自備，每人一個）

　　2、 錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂

　　3、 多媒體課件（自制）

　　六、 活動過程：

　　（一）舉行隊會開始儀式。

　　（二）中隊長講話。

　　（三）主持人主持活動

　　1、 引起學生對“認識自我”的關注與興趣

　　主持人：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現在問問大家：“你們在鏡子里看到誰？”（生回答：“我自己。”）鏡子里的同學們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。）

　　1、 主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。今天我們來上一節心理健康教育活動課——《認識我自己》。（板書課題）

　　（四）聽故事，初步了解認識自己的方法。

　　1、 主持人：有什么好方法可以認識自己呢？下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。

　　（放幻燈片和錄音帶）

　　2、 出示幻燈，讓學生思考問題：

　　①駱駝和羊各有什么優點和不足之處呢？

　　②駱駝和羊對自己的認識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？

　　3、 學生分組討論并自由發言。

　　4、 指名發言。

　　5、 主持人從學生的發言中總結出認識自己的方法（板書）：①自我評價 ②他人評價
　　（五）填句游戲：認識我自己

　　主持人：現在，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。

　　1、 發給每位學生一張《我是誰？》的心理測試卷。

　　你是誰？你是一個怎樣的人？

　　例如：我是誰？我是一個活潑的人。

　　我是誰？我是一個愛笑的人。

　　我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。

　　我是誰？我是一個懶散的人。

　　（開朗、快樂、幽默、勤勞、節儉、能干、頭腦靈活、愛學習、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動……）

　　填充句子，列出最能形容自己的詞語（可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來，也可自己寫。可寫優點，也可寫缺點，至少寫5句以上）。

　　1、我是誰？我是一個 的人。

　　2、我是誰？我是一個 的人。

　　3、我是誰？我是一個 的人。

　　4、我是誰？我是一個 的人。