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小學生心理輔導《認識我自己》教學教案

小學生心理輔導《認識我自己》教學教案

一、 活動目標:

  1、 通過活動,讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。他人欣賞的快樂,并學會發現他人的優點,學習他人優點。

  2、 教育學生在積極的評價中,學會欣賞他人,也感受到被

  3、 使學生感受人人都有優點和缺點,每個人都不應該因缺點而懷疑自己,也不要因優點而輕視他人。要充分地認識自己,增強自信心。

  二、 活動重點:

  使學生正確認識自己和他人。

  三、 活動難點:

  使學生感受人人都有優點和缺點,每個人不應該因缺點而懷疑自己,也不要因優點輕視他人,要充分認識自己,增強自信心。

  四、輔導方式:

  1、聽故事

  2、討論、評議

  3、游戲

  4、采訪

  五、 活動前準備:

  1、 小鏡子(學生自備,每人一個)

  2、 錄音帶《駱駝和羊》,輕松純音樂

  3、 多媒體課件(自制)

  六、 活動過程:

  (一)舉行隊會開始儀式。

  (二)中隊長講話。

  (三)主持人主持活動

  1、 引起學生對“認識自我”的關注與興趣

  主持人:同學們不是帶了鏡子回來嗎?拿出來好嗎?對著自己,現在問問大家:“你們在鏡子里看到誰?”(生回答:“我自己。”)鏡子里的同學們都神采奕奕的,好看嗎?(好看。)

  1、 主持人:但我們光有美麗的外表是不夠的,還需要有美麗的心靈,而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。今天我們來上一節心理健康教育活動課——《認識我自己》。(板書課題)

  (四)聽故事,初步了解認識自己的方法。

  1、 主持人:有什么好方法可以認識自己呢?下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》,看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。

  (放幻燈片和錄音帶)

  2、 出示幻燈,讓學生思考問題:

  ①駱駝和羊各有什么優點和不足之處呢?

  ②駱駝和羊對自己的認識是不是全面呢?老牛是怎么評價的?

  3、 學生分組討論并自由發言。

  4、 指名發言。

  5、 主持人從學生的發言中總結出認識自己的方法(板書):①自我評價 ②他人評價
  (五)填句游戲:認識我自己

  主持人:現在,我們來做一個自我評價的游戲,看看你對自己的認識全不全面,恰不恰當。

  1、 發給每位學生一張《我是誰?》的心理測試卷。

  你是誰?你是一個怎樣的人?

  例如:我是誰?我是一個活潑的人。

  我是誰?我是一個愛笑的人。

  我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。

  我是誰?我是一個懶散的人。

  (開朗、快樂、幽默、勤勞、節儉、能干、頭腦靈活、愛學習、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動……)

  填充句子,列出最能形容自己的詞語(可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來,也可自己寫。可寫優點,也可寫缺點,至少寫5句以上)。

  1、我是誰?我是一個 的人。

  2、我是誰?我是一個 的人。

  3、我是誰?我是一個 的人。

  4、我是誰?我是一個 的人。

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