第十四課 做個快活的孩子
第十四課 做個快活的孩子教學目標
(一)知識目標
知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。
(二)能力目標
能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。
(三)情感、態度與價值觀目標
激發學生熱愛生命的情感,體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。
重點難點
教學重點
使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。
教學難點
怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。
教學過程
【導入新課】
老師:同學們,大家在平時的學習和生活中遇到過什么委屈的事情嗎?
學生:(略)
老師:遇到委屈時,你的心情是怎樣的呢?你又是怎么對待他的呢?
學生:(略)
老師:我們下面看一看小童和小輝,他們發生了什么故事?(過渡)
【講授新課】
一、故事(板書)
老師:同學們,大家先打開課本第五十一頁,我們看一看圖中發生了什么故事?
學生:(略)
老師:大家說的不錯,故事主要說的是:小童在上課幫助小輝時,被老師誤認為不遵守課堂紀律,課下他們采用不同的方式和態度對待老師的誤解——下面大家自由結組討論一下,說說你對這件事有什么看法。
學生:(略)
老師:從故事中我們可以看到:小輝向老師說明了情況,心情愉快的和同學們玩去了;而小童一直放不下心中的委屈,生著悶氣,影響了自己的活動和食欲,所以我們應該向小輝學習,做個快活開朗的孩子,大家說呢?
學生:(略)
(可讓同學們欣賞視頻“負荊請罪”;還可給同學們講故事“受了委屈以后”,詳見文本資源。)
老師:看來還是做個開朗的孩子好,大家說呢?
學生:(略)
老師:但是,在我們的學習和生活中,會遇到一些令我們煩心的事,我們該怎么辦呢?下面,我們就來看這兩位同學遇到了什么煩心事?(過渡)
二、幫助同學想辦法(板書)
(可以通過幻燈機,顯示課本第五十二頁上面的第一幅圖。)
老師:當我們和同學鬧了意見怎么辦呢?大家討論一下,有什么好方法解決呢?然后說一說。
學生:(略)
(顯示第五十二下面的三幅圖)
老師:我們看這三種方法怎樣?說一說。
學生:(略)
老師:我們應該積極得去解決,而不能把煩惱埋在心里,做個開朗的孩子。
學生:(略)
(讓同學們欣賞視頻“好朋友”等。)
(再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。)
老師:我們遇到過這樣的情況嗎?
學生:(略)
老師:你是怎樣解決得呢?大家討論一下,然后說一說。
學生:(略)
老師:我們看課本第五十三頁下面的圖片,看看她是怎樣解決得?
學生:(略)
老師:我們應該理解我們的父母,不攀比,這樣就會快活許多,大家說是不是呢?
學生:(略)
老師:當然還有好多的情況,可能影響我們得心情!我們該怎么辦呢?我們說一說下面的幾個情況怎么辦?(過渡)
三、說一說(板書)
老師:大家打開課本第五十四頁,我們看一看圖中都發生了什么情況?說一說。
學生:(略)
老師:假如是你遇到這些情況,你會怎么辦呢?大家討論一下,然后說一說。
學生:(略)
(老師總結。然后讓同學欣賞音頻“做心胸開闊的好學生”;還可給同學們講文本資源中的“拓展知識”。)