第十四課 做個快活的孩子

第十四課 做個快活的孩子
教學目標
　　（一）知識目標
　　知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。
　　（二）能力目標
　　能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。
　　（三）情感、態度與價值觀目標
　　激發學生熱愛生命的情感，體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。
重點難點
　　教學重點
　　使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。
　　教學難點
　　怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。
教學過程
　　【導入新課】
　　老師：同學們，大家在平時的學習和生活中遇到過什么委屈的事情嗎?
　　學生：（略）
　　老師：遇到委屈時，你的心情是怎樣的呢？你又是怎么對待他的呢？
　　學生：（略）
　　老師：我們下面看一看小童和小輝，他們發生了什么故事？（過渡）
　　【講授新課】
　　一、故事（板書）
　　老師：同學們，大家先打開課本第五十一頁，我們看一看圖中發生了什么故事？
　　學生：（略）
　　老師：大家說的不錯，故事主要說的是：小童在上課幫助小輝時，被老師誤認為不遵守課堂紀律，課下他們采用不同的方式和態度對待老師的誤解——下面大家自由結組討論一下，說說你對這件事有什么看法。
　　學生：（略）
　　老師：從故事中我們可以看到：小輝向老師說明了情況，心情愉快的和同學們玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生著悶氣，影響了自己的活動和食欲，所以我們應該向小輝學習，做個快活開朗的孩子，大家說呢？
　　學生：（略）
　　（可讓同學們欣賞視頻“負荊請罪”；還可給同學們講故事“受了委屈以后”，詳見文本資源。）
　　老師：看來還是做個開朗的孩子好，大家說呢？
　　學生：（略）
　　老師：但是，在我們的學習和生活中，會遇到一些令我們煩心的事，我們該怎么辦呢？下面，我們就來看這兩位同學遇到了什么煩心事？(過渡)
　　二、幫助同學想辦法（板書）
　　（可以通過幻燈機，顯示課本第五十二頁上面的第一幅圖。）
　　老師：當我們和同學鬧了意見怎么辦呢？大家討論一下，有什么好方法解決呢？然后說一說。
　　學生：（略）
　　（顯示第五十二下面的三幅圖）
　　老師：我們看這三種方法怎樣？說一說。
　　學生：（略）
　　老師：我們應該積極得去解決，而不能把煩惱埋在心里，做個開朗的孩子。
　　學生：（略）
　　（讓同學們欣賞視頻“好朋友”等。）
　　（再展示課本第五十三頁上面的兩幅圖片。）
　　老師：我們遇到過這樣的情況嗎？
　　學生：（略）
　　老師：你是怎樣解決得呢？大家討論一下，然后說一說。
　　學生：（略）
　　老師：我們看課本第五十三頁下面的圖片，看看她是怎樣解決得？
　　學生：（略）
　　老師：我們應該理解我們的父母，不攀比，這樣就會快活許多，大家說是不是呢？
　　學生：（略）
　　老師：當然還有好多的情況，可能影響我們得心情！我們該怎么辦呢？我們說一說下面的幾個情況怎么辦？（過渡）
　　三、說一說（板書）
　　老師：大家打開課本第五十四頁，我們看一看圖中都發生了什么情況？說一說。
　　學生：（略）
　　老師：假如是你遇到這些情況，你會怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
　　學生：（略）
　　（老師總結。然后讓同學欣賞音頻“做心胸開闊的好學生”；還可給同學們講文本資源中的“拓展知識”。）