思品教案－積極進取
教學目標
認知：
1、知道人應該追求上進，不斷給自己提出新目標，并未實現目標而努力。
2、懂得積極進取是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。
情感：
1、愿意向積極進取的人學習。
2、為自己的提高感到高興和驕傲。
行為：
1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標，努力向上。
2、 在班里學習、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。
教學建議
教材分析：
本課是按“積極進取，不甘落后”德目和相關教學要求編寫的。積極進取是人才素質重要內容。一個人只有具備進取心才能不安于現狀和已經取得的成績，不斷朝著新的目標前進；一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因而對學生進行這方面的教育很重要。
本課主要通過課文教學，引導學生從三個方面理解積極進取的重要性。
1.積極進取是人應該具備的重要品質。
2.積極進取是一個人獲得成功的重要條件。
3.積極進取是時代的要求。
本課共有五個欄目
欄目一“思考”通過電影導演謝晉、足球明星貝利的話，引導學生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應引導學生了解他們對事業那種不斷追求、積極進取的精神。
欄目二“述說”第一小題是引導學生聯系自己的實際，鞏固所學觀點；第二小題是培養學生看到身邊小同伴的優點的意識，懂得每一個人都有自己應當學習的長處，激發學生不斷向上的愿望。
欄目三“評議” 在成績面前兩種表現，分別說明是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷提高。
欄目四“討論”學生通過幫助別人，對那些思想上愿意提高，舉動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。
欄目五“自查”是本課內容的拓展，旨在使學生通過理論活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規范要求自己。
教法建議
1.根據教材各個欄目的教育意圖，把相關的內容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學中安排在一起，既可以幫助學生提高認識，又可以指導學生行為。
2.充分聯系學生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學生制作舉動目標、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學生不斷提高。
教學設計示例
教學過程
一、 啟發談話，引出話題
我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那乖巧的過人技術，精準的射門腳法，曾經使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況。可是當有人問貝利：你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個？貝利回答：下一個。
提問：誰知道貝利是什么意思？
�。ㄒ龑W生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。）
這些是著名電影導演謝晉導演的幾部片子的片斷，大家請看。
他拍過這么多優秀的影片，他本人喜歡哪一部呢？請大家猜一猜。
他說過：我自己最喜歡自己導演的下一部電影。
像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是積極進取。
�。ò鍟n題：二 積極進�。�