思品教案－自覺遵守學校紀律
教學目標
認知：
1、懂得遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。
2、知道小學生應當自覺遵守學校紀律。
情感：
1、愿意做遵守學校紀律的好學生。
2、對違反學校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學校紀律感到不安。
行為：
1、自覺遵守學校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內和課外一個樣。
2、見到同學不遵守學校紀律能批評、勸止。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準三至五年級“遵守紀律”德目中有關“自覺遵守學校紀律”的要求編寫的。學生從一年級開始，通過進行學校各項規章制度的教育和訓練，已經逐漸了解了《小學生一日生活常規》、《小學生日常行為規范》和本校的各項紀律要求，如按時上課，上課要守紀律，課間活動要守秩序，排隊快靜齊等等。一、二年級側重養成教育，主要讓學生知道學校有哪些紀律。本課是在原有教育的基礎上進一步使學生懂得學校為什么要有紀律，遵守紀律的重要意義和遵守學校紀律靠自覺的道理。引導學生逐漸實現由他律向自律的轉變。
本課課文以雷鋒任本溪路小學校外輔導員時教育學生遵守學校紀律的事例，說明要講的觀點。教師在講解時應使學生認識兩點：（1）為什么要遵守學校紀律？（2）要自覺遵守學校紀律。
教法建議
1、三年級學生由于年齡特點，是出現紀律問題較多的時期，因而在教學中要注意，重點是提高道德認識，使學生懂得為什么要遵守學校紀律。在提高認識的基礎上多從正面為學生樹立一些好的典型，激發學生愿意做一個守紀律的好學生的情感。
2、根據課程標準的要求，本課主要是進行遵守學校紀律的教育，因而教學要圍繞本課教學目標進行，不要涉及的面過寬。
3、為什么要遵守學校紀律？這是本課的重點，也是教學難點。教師可以采取以下方法進行講解。
（1）借助學生原有知識，讓學生分析一下學校各項紀律在維護學校正常教學秩序中所起的作用。從而使學生認識到，學校生活必須有紀律。
（2）通過分析課文中李小冬違反紀律的事例和雷鋒與李小冬的談話，讓學生認識違反學校紀律給自己和他人帶來的害處：既干擾和影響了其他同學的學習，也影響了自己的學習。
（3）通過聯系學生現實生活的實例，啟發學生的內心體驗。
4、遵守學校紀律要自覺。
在教學中教師一方面通過對李小冬行為的分析，讓學生認識到，李小冬并不是不知道應遵守課堂紀律，當老師正面對著他時，他就能遵守紀律，而老師背過身時，他就違反紀律。這就是不能自覺遵守學校紀律。另一方面，在此基礎上給學生提出明確的要求，即：老師在與不在時一個樣，班主任上課與科任老師上課一個樣，課內和課外一個樣。
教學設計示例
十 自覺遵守學校紀律
教學目標：
認知：
1、懂得遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。
2、知道小學生應當自覺遵守學校紀律。
情感：
1、愿意做遵守學校紀律的好學生。
2、對違反學校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學校紀律感到不安。
行為：
1、自覺遵守學校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內和課外一個樣。
2、見到同學不遵守學校紀律能批評、勸止。