第五課 我們能為地球做什么
活動三：節水行動盡在你我他
1、課前，讓學生根據教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發球下列中的哪一類型。
（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。
（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。
（3）最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。
（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。
（5）節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。
2、也可以指導學生就浪費（或節約）水的具體情況展開調查。
（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？
（2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發現水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？
（3）你們家是否安裝了節水龍頭或其他節水裝置？
3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產生要節約利用水資源的意識。
4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節水措施，特別是自己家節水的做法。還可讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法，如洗車等行業水價的大幅度提高。
活動四 為減少垃圾污染獻計獻策
1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。
2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。
3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。
a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。
b、生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的？舉例說明。
c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？
d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？
4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。
三、作業設計
1、談一談你想為保護地球環境做出哪些努力？
2、調查家鄉的水資源，并談談自己對保護家鄉河流的一些初淺計劃。