蘇教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案2
4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn),展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西,并主動(dòng)自覺地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)(一)——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng),讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。
教師說(shuō):“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了,那么口渴說(shuō)明什么?口渴應(yīng)該怎么辦呢?喝水喝什么水?怎樣喝水最科學(xué)呢?”
2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問,讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái),才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)(二)——人為什么要喝水
1同學(xué)們,你們知道人為什么要喝水嗎?請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容,課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇,你有什么想法?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水,水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩,你們都愿意表演嗎?
4同學(xué)們,你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎?
你在什么時(shí)候喝水?
你喜歡喝什么水?
這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答,作為課后的思考題。
5布置作業(yè):回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
活動(dòng)(三)——喝水還有這么多學(xué)問
1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文,談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋#ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看;蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。)
2同學(xué)們,看了這個(gè)小品,你有什么感想?你想說(shuō)點(diǎn)什么?這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同?
3同學(xué)們,你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎?
8 在餐桌上
教學(xué)要求:
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。
2通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣;同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。
3幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的,但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。
4通過剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的;通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話,讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí);在通過辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)(一)——吃自助餐
1教師啟發(fā)談話:“同學(xué)們都喜歡吃自助餐,現(xiàn)在我們就走進(jìn)‘自助餐廳’去選擇你最喜歡吃的食品好嗎?”
2當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來(lái)后,請(qǐng)同學(xué)們按小組圍坐在一起進(jìn)行討論:“同學(xué)們,每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢?它能滿足你身體的需要嗎?請(qǐng)大家討論討論!
活動(dòng)(二)——奇奇餐廳旅行記
1學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺:飲食是講科學(xué)的。針對(duì)學(xué)生頭腦中已有的營(yíng)養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性,這時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,你們想知道飲食到底有哪些科學(xué)知識(shí)嗎?請(qǐng)大家一起到《奇奇餐廳》去旅行!