《各種各樣的學校》

遼海教育出版社小學三年級品德與社會

 《各種各樣的學校》教學設計

紫陽三小  施黎明

教學目的：

1、        感知學校因年齡不同、功能不同而有不同類型，不同時代的學校以及地區差異導致學校不同。

2、              培養學生解讀圖片的能力以及比較不同，尋找差異與共性的初步分析綜合的能力。

3、              激發學生珍惜良好的學習環境、熱愛學習的情感。

教學重點：了解學校的功能和學校的多樣性，體會今天良好的學習環境來之不易。

教學難點：運用比較的方法，找出不同學校之間的異同。

教學過程：

一、       啟發談話、導入新課

同學們，老師想問大家一個問題，你們每天早早地背著書包來到學校，傍晚又背上書包回家，你們可曾想過每天到學校來的目的是什么？學習文化知識又是為了什么？（生答，師啟發，小結）由此可見學校是個怎樣的地方？（學校是學習知識、為社會培養各行各業人才的地方。）

二、       了解不同類型的學校

1、        看課本，書上都向我們介紹了哪些學校？

2、        在我們的身邊，你們又發現了哪些學校呢？

3、        （出示課件）請看大屏幕，這上面就有我們周圍的一些學校，不知大家是否認識？（幼兒園、小學、中學）

4、        除了像上面所例舉的“幼兒園、小學、中學”，你們還知道有哪些學校？（學生回答,課件出示各種各樣的大學）

5、        還有一種學校同學們可能不知道，老師今天也把它的照片帶來了，請看。（出示聾啞學校、聾啞學生上課的圖片）

6、        小結：剛才我們看了幼兒園、小學、中學、大學還有聾啞學校的圖片，了解了不同類型的學校（板書：不同類型的學校），老師有一個問題不明白：為什么我們社會中會有這么多不同類型的學校？請前后桌的四個同學組成一個小組討論一下。（學生討論，交流，師總結:年齡不同、社會需求不......）

三、       了解不同時代的學校

1、          那你們知道舊社會的學校是什么樣嗎？（課件：點撥：私塾是舊社會里的私人學校，私塾里的老師也不叫老師，而叫先生。在舊社會里只有有錢人家才請得起先生，辦得起私塾也就是說，在舊社會，只有有錢人家的孩子才讀得起書，窮人家的孩子根本就沒有條件上學讀書。）

2、          大家再看看這張圖片：這是孔子講學的圖畫。這也是古代人們學習的方式，你們看學生們跪坐在地上，聽老師講授知識，那時候的學生對老師是多么尊重啊！