（鄂教版）二年級品德與生活 開開心心過暑假教案
第二課時完成教材p59、p61頁內容，學寫暑期計劃。
教學過程
第一課時
活動一：生活大回放
1.記者采訪：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機”）大家好！我是“苗苗”電視臺記者，準備做一期反映同學們暑假生活的節目。我想問問同學們，去年的暑假，你們是怎么過的？（采訪幾位學生，回顧自己的暑假生活。）
2.現場調查：一年級的暑假你過得開心還是不開心？
學生舉手示意，“記者”統計并填寫：全班（ ）人，開心的有（ ）人，不開心的有（）人。
3.分組交流：為什么有的同學會覺得過得不開心呢？說一說自己在暑假里遇到的煩心事。
請各組派代表發言。（生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓班、作業太多……）
4.解決煩惱：把學生的煩惱事分類，并針對這些問題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對策。（學生根據自己的經驗，會解決哪個煩惱，就坐到哪一組。）
5.小結：從剛才同學們的交流中，老師發現大家都對往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法。
【設計意圖：以記者采訪的形式提出同學們在假期中遇到的問題，并和同學們一起商量解決的辦法。為課堂營造出一種安全，熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍，呈現出一種“活動式”的生活常態，極大地調動學生主動參與活動中。】
活動二：快樂大比拼
1.怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現在讓我們進入“快樂大比拼”直播現場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團結一致，過關斬將，摘取智慧之星。
2.競賽。
第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業？
第二輪：必答題——當你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？
第三輪：搶答題——暑假培訓班要參加嗎？為什么？
第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去了？（根據教材60頁的內容編寫故事并回答）
公布各小隊得星情況，公布名次，頒發獎品。（最高分可評最佳團結合作獎、其次在回答問題中體現創意的小隊可評最佳創意獎、最遵守競賽規則的小隊可評最佳紀律獎等。）
3.小結：看來，在暑假里我們要科學、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩。
【設計意圖：生活的課堂呈現的是兒童實踐、體驗、評析、創造的空間，它強調兒童是學習的主體，學習是兒童的一種自我建構。采用“競賽”這一兒童喜愛的形式，讓兒童憑借自己的生活經驗暢所欲言，在生活中進行有意義的學習，學會在一定的社會環境中生活，提高生活的質量。】
活動三：時間巧安排
1.討論會：今年的暑假，你們每天都準備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。
學生寫出他們的安排后，全班進行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學們自己隨意安排的）
上午 （做作業） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）……
下午 （學舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）……
晚上 （看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）……
2.制定“作息時間表”
有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。
指導學生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學們把上面表格中的事情能合理的安排出來）