《電池》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的同組電池的相同點(diǎn):
a.都有正、負(fù)極標(biāo)記;
b.有相同結(jié)構(gòu)(教師簡(jiǎn)筆板畫,并要求學(xué)生說說各部分都有什么作用)
師:小結(jié)并板書:“+”正極,“-”負(fù)極。“1.5v”表示電壓大小。
師:電池的內(nèi)部是什么樣的,大家想知道嗎?(生:想)
師:先要學(xué)生觀察已打開的電池,再觀察課件上的電池結(jié)構(gòu)。
師:現(xiàn)在同學(xué)們通過仔細(xì)觀察對(duì)電池有更多的認(rèn)識(shí)吧。
活動(dòng)二、用電池點(diǎn)亮小燈泡
1、動(dòng)手連接,點(diǎn)亮小燈(體驗(yàn)的過程)
剛才有個(gè)同學(xué)說電池能使燈泡發(fā)亮。假如老師給你一節(jié)電池、一個(gè)小燈泡和兩根導(dǎo)線,你們能點(diǎn)亮小燈泡嗎?(生:答)
師:想試試嗎?試可以,不過試的時(shí)候,我們得注意一些事項(xiàng),(出示課件并解釋:注意不要用導(dǎo)線直接把干電池的正負(fù)極連接起來,那樣會(huì)短路。短路時(shí),電池和導(dǎo)線在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙,不僅小燈泡不能發(fā)光,電池也很快就會(huì)被破壞。我們?cè)谡n堂上使用的都是電池,電壓較小,不傷及到生命,而發(fā)電廠發(fā)出的通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220v交流電,這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電,所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn),在使用的過程中也尤其要注意,要防止短路現(xiàn)象的發(fā)生。)
師: 下面請(qǐng)各組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取導(dǎo)線與小燈泡。
生: 分組進(jìn)行操作。(師:巡視)
師: 同學(xué)們!哪個(gè)小組點(diǎn)亮了小燈泡?誰能告訴大家你們小組點(diǎn)亮小燈泡的連接方法嗎?請(qǐng)上臺(tái)演示給大家看。(請(qǐng)1--2組的學(xué)生上臺(tái)表演說明。)
2、看圖猜想
師: 同學(xué)們真了不起,這么快就點(diǎn)亮了小燈泡!現(xiàn)在仔細(xì)看一看大屏幕的4種連接方式,你們來猜想哪一種連接方法會(huì)使小燈泡會(huì)亮呢?先不急于回答,我們各小組還是先討論討論,并想想自己的理由。
生:分組討論、填好表并說說自己的理由。
3、驗(yàn)證
師:真的會(huì)與我們猜想的一致嗎,科學(xué)的猜想還需要靠什么來驗(yàn)證呢?按照你們的猜想連接好電路,來驗(yàn)證一下你的猜想對(duì)不對(duì),好嗎?(學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo))
師:哪組愿上臺(tái)來說說自己的結(jié)果
4、暢談?wù)J識(shí),歸納總結(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)們演示一下自己按圖中的連接方法,并說一說沒有點(diǎn)亮小燈泡的連接方法,為什么它們不亮呢?
生:學(xué)生演示,集體交流歸納。
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)亮的小燈泡的連接方法,看看它們有什么相同點(diǎn)?
小結(jié):電池的一極與小燈泡的螺紋連接,另一極與小燈泡的錫點(diǎn)連接。電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入,經(jīng)過燈絲再?gòu)牧硪粋(gè)連接點(diǎn)流出,流到電池的負(fù)極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。(邊講邊板書演示)
三、課堂總結(jié);
通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
四、課外拓展,了解用途
課后收集資料:在我們的生活中,如何選用干電池,使用時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。
(注:本堂課參加xx年株洲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)獲壹等獎(jiǎng))
附:板書如下