《電池》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的同組電池的相同點(diǎn)：

a.都有正、負(fù)極標(biāo)記；

b.有相同結(jié)構(gòu)（教師簡(jiǎn)筆板畫，并要求學(xué)生說說各部分都有什么作用）

    師：小結(jié)并板書：“+”正極，“-”負(fù)極。“1.5v”表示電壓大小。

師：電池的內(nèi)部是什么樣的，大家想知道嗎？（生：想）

師：先要學(xué)生觀察已打開的電池，再觀察課件上的電池結(jié)構(gòu)。 

師：現(xiàn)在同學(xué)們通過仔細(xì)觀察對(duì)電池有更多的認(rèn)識(shí)吧。

活動(dòng)二、用電池點(diǎn)亮小燈泡

1、動(dòng)手連接，點(diǎn)亮小燈（體驗(yàn)的過程）

剛才有個(gè)同學(xué)說電池能使燈泡發(fā)亮。假如老師給你一節(jié)電池、一個(gè)小燈泡和兩根導(dǎo)線，你們能點(diǎn)亮小燈泡嗎？（生：答）

師：想試試嗎？試可以，不過試的時(shí)候，我們得注意一些事項(xiàng)，（出示課件并解釋:注意不要用導(dǎo)線直接把干電池的正負(fù)極連接起來,那樣會(huì)短路。短路時(shí),電池和導(dǎo)線在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙,不僅小燈泡不能發(fā)光,電池也很快就會(huì)被破壞。我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220v交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)，在使用的過程中也尤其要注意，要防止短路現(xiàn)象的發(fā)生。）

師： 下面請(qǐng)各組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取導(dǎo)線與小燈泡。

生： 分組進(jìn)行操作。（師：巡視）

師： 同學(xué)們！哪個(gè)小組點(diǎn)亮了小燈泡？誰能告訴大家你們小組點(diǎn)亮小燈泡的連接方法嗎？請(qǐng)上臺(tái)演示給大家看。（請(qǐng)1--2組的學(xué)生上臺(tái)表演說明。）

2、看圖猜想

師： 同學(xué)們真了不起，這么快就點(diǎn)亮了小燈泡！現(xiàn)在仔細(xì)看一看大屏幕的4種連接方式，你們來猜想哪一種連接方法會(huì)使小燈泡會(huì)亮呢？先不急于回答，我們各小組還是先討論討論，并想想自己的理由。

生：分組討論、填好表并說說自己的理由。

3、驗(yàn)證

師：真的會(huì)與我們猜想的一致嗎，科學(xué)的猜想還需要靠什么來驗(yàn)證呢？按照你們的猜想連接好電路，來驗(yàn)證一下你的猜想對(duì)不對(duì)，好嗎？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）

師：哪組愿上臺(tái)來說說自己的結(jié)果

4、暢談?wù)J識(shí)，歸納總結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們演示一下自己按圖中的連接方法，并說一說沒有點(diǎn)亮小燈泡的連接方法，為什么它們不亮呢？

生：學(xué)生演示，集體交流歸納。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)亮的小燈泡的連接方法，看看它們有什么相同點(diǎn)？

小結(jié)：電池的一極與小燈泡的螺紋連接，另一極與小燈泡的錫點(diǎn)連接。電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再?gòu)牧硪粋�(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。（邊講邊板書演示）

三、課堂總結(jié);

  通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

四、課外拓展，了解用途

課后收集資料：在我們的生活中，如何選用干電池，使用時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。

（注：本堂課參加xx年株洲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)獲壹等獎(jiǎng)）

附：板書如下